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ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIÓN DE REFORZAMIENTO

DRE UGEL

Institución educativa N° de sesión

Área N° de estudiantes

Docente Fecha

Coordinador
De:
Pedagógico
Hora
Asistente Técnico A:

1. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

Nro. ITEM Si No Observaciones


El/la docente cuenta con el diseño de la sesión de
01
acuerdo a lo planificado.
Los/las estudiantes cuenta con la Ficha de Trabajo
02
establecida para la sesión.
El/la docente registra los resultados del
03 instrumento de evaluación aplicado en el bloque
“Practicamos” de la ficha de trabajo

2. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

Nro. ITEM Si No Observaciones


El/la docente despierta y sostiene el interés de los
04 estudiantes durante la ejecución de la sesión.
El/la docente da a conocer a los estudiantes el
05 propósito de la sesión y las tareas que ejecutarán
durante su desarrollo.
El/la docente moviliza los saberes previos de los
06 estudiantes asociados a las actividades de
aprendizaje de la sesión.
El/la docente desarrolla las actividades de
07 aprendizajes establecidas en el diseño de la sesión
taller utilizando las fichas de trabajo.
El/la docente orienta el trabajo en equipo de los
08 estudiantes promoviendo su participación.

El/la docente desarrolla el momento


09 “Aprendemos” en el tiempo establecido por el
diseño de la sesión – taller.
Nro. ITEM Si No Observaciones
El/la docente durante el desarrollo de la sesión
10 atiende las necesidades y dificultades de
aprendizaje de los estudiantes.
Durante el desarrollo de la sesión realiza
11 observaciones sobre los aprendizajes de los
estudiantes y los retroalimenta de ser necesario.
El/la docente realiza las actividades metacognitivas
12 diseñadas en la sesión.
3. CLIMA DE AULA

Nro. ITEM Si No Observaciones


El/la docente fomenta un clima favorable durante
la sesión de aprendizaje (se dirige a los
13 estudiantes por su nombre, escucha sus
participaciones, responde con amabilidad las
preguntas formuladas).
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes
14 en el momento oportuno, de acuerdo a las
inquietudes que presentan.
Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los
estudiantes mediante una comunicación
15
estimulante y/o positivo (hace uso de palabras y
gestos motivadores).

Observaciones:
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Acuerdos:
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ASISTENTE


TÉCNICO/COORDINADOR PEDAGÓGICO