5.

Cita la ley que rige la Discapacidad, emite

juicio crítico sobre la misma.
Ley No. 5-13
Bueno la finalidad de esta es que toda persona con discapacidad tenga
igualdad de derechos en materia de salud, educación, trabajo, empleo y en
general se elimine toda forma de discriminación.

Pero yo me voy más a enfocar desde un punto de vista de la educación donde

la ley tiene un conjunto de artículos que inicia en el número 11 relativo a la
obligatoriedad de educación inclusiva y a la no exclusión del sistema de
niños y niñas con condiciones especiales.

QUE ES LA EDUCACION ADACTATIVA.

El Aprendizaje adaptativo es un método educativo que utiliza los
ordenadores como dispositivos de enseñanza interactiva, y para orquestar
la asignación de recursos humanos y mediados de acuerdo a las
necesidades específicas de cada alumno.

Diversidad
La diversidad es una realidad absolutamente natural, legítima y habitual.

Cada ser humano es diferente y por lo tanto la palabra clave es la

educación diferenciada, no sólo con relación al hombre, sino también con
respecto a las condiciones sociales en las que se desenvuelven.

Los estudios muestran que en clases heterogéneas todos los alumnos

aprenden más y mejor. Desarrollar la escuela para manejar la riqueza de la
diversidad supone no sólo aceptación; también significa utilizarla para
apoyar al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.
Inclusión
La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al
modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad.

La inclusión es la posibilidad de que todas las personas se formen y

eduquen en la institución educativa de su sector y puedan gozar de todos
los recursos que tiene esta.

Exclusión
La exclusión social consiste en negarle a una persona las oportunidades a
las que tiene derecho porque es diferente a los demás.

En el ámbito educativo esta se ve reflejada cuando se le niega el pan de la

enseñanza a una persona por su condición.

Necesidades educativas especiales

La ley española de educación de 1990 (LOGSE)1 incorpora el concepto
de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se trata de un término que
data de los años 70 pero que fue popularizado en los 80 por el Informe
Warnock, elaborado por la Secretaría de Educación del Reino Unido en
1978.
Necesidades Educativas Especiales, están referidas a aquellas que precisan
ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos,
para conducir el proceso de desarrollo y aprendizaje.

Estrategia educativa dirigida a alumnos con necesidades

educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currículum
de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que
determinados objetivos sean más accesibles a un alumno.
Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de
planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación.
Necesidades educativas individuales
son el punto de partida en el desarrollo del proceso de
enseñanza/aprendizaje y, a su vez, adquieren un significado particular
para la construcción de la educación inclusiva.

Están ligadas a las diferentes capacidades, intereses, niveles, procesos,

ritmo y estilos de aprendizaje de cada estudiante, que mediatizan su
proceso educativo, haciendo que sean únicos e irrepetibles en cada caso.
Estas pueden ser atendidas adecuadamente por medio de lo que
podríamos llamar “buenas prácticas pedagógicas”.

DIFERENCIA DE NECESECIDADES EDUCATIVA

ESPECIALES E INDIVIDUALES.
En primer lugar diría que la "inclusión" de un NEE no la hace una sola
persona, debe ser un grupo comprometido e interdisciplinario; padres,
(primero y principal) o tutores, comunidad educativa, (y aquí me refiero a
todos desde la dirección hasta el personal de limpieza), profesionales que
atienden o han atendido al niño; psicólogos, psicopedagogos, asistente
social, etc. , los docentes que van a estar con él, etc.