1.

En un texto breve, explique las características que, según los autores,

debería tener una tarea auténtica de modo que realmente colabore con
el desarrollo de la autonomía del estudiante en su proceso formativo.
Las actividades que el docente planifica para el aprendizaje de los estudiantes debe
estar dentro del marco enfoque por competencias, para lograrlo aquel debe plantear
actividades que le permitan a estos últimos desempeñar un papel activo en sus
aprendizajes, sabiendo utilizar fuentes de información diversas y confiables en
la busque de soluciones a través de variados procesos y que sean relevantes
para sus necesidades e intereses, estableciendo relaciones adecuadas que
contribuyan al desarrollo de habilidades de orden superior y que estos estén
de acuerdo a su contexto y que logren la interdisciplinariedad y que
contribuyan a su autoevaluación y reflexión de sus aprendizajes y que esté
orientado a saber utilizar adecuadamente los tiempos para cada actividad y
que lo realice de diversas formas desde el ámbito personal, hasta en pares o
en grupo.
2. En un texto breve, señala de qué manera puedes utilizar estas características
de las actividades auténticas en tu planificación y preparación de tareas para
los estudiantes.
Estas características de las actividades auténticas se pueden planificar
indistintamente de acuerdo a las circunstancias, temas a desarrollar y lo más
fundamental de acuerdo las características propias de los estudiantes de acuerdo a
sus necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje, cogiendo una o algunas de las
características auténticas de las actividades para lograr cada vez en el trabajo
pedagógico la autonomía en nuestros estudiantes.
Por ejemplo, si quiero lograr que el estudiante aprenda de forma individual lo
asignaré realizar una investigación personal de u determinado tema. Si deseo que
realice un aprendizaje colectivo por ejemplo puedo desarrollar un debate, un panel
fórum, etc., considerando temas de su interés y de acuerdo al contexto.