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c�rculos infantiles

�Se han perdido las �se�os�?

La solicitud de capacidades en esas instalaciones sobrepasa las disponibilidades,


no solo porque su n�mero es insuficiente, sino tambi�n por el cierre de decenas de
salones producto de plantillas incompletas. El Mined prioriza la formaci�n de
personal por varias v�as

Autor: Vivian Bustamante Molina | internet@granma.cu

Autor: Leidys Mar�a Labrador Herrera | internet@granma.cu

13 de diciembre de 2018 18:12:43


Visita en el Circulo Infantil Mi Alegre Pelota del municipio de Educaci�n Diez de
Octubre
M�s de 22 180 madres con dos hijos o m�s han sido beneficiadas con la aplicaci�n de
la Resoluci�n No.6, del Mined. Foto: Ariel Cecilio Lemus

Lianet Toral Rond�n ha visto consumado su mayor sue�o. Como educadora reci�n
graduada, sabe que no equivoc� el camino.

�Siempre me han gustado los ni�os. Llegu� al preuniversitario sin conocer que
exist�a una carrera pedag�gica para maestros de primera infancia, as� que en cuanto
me enter� la puse como opci�n inicial. Algunas personas equivocadas le dec�an a mi
familia que c�mo yo, con tan buen �ndice, iba a pedir esa profesi�n, pero me
mantuve firme, me gradu� con t�tulo de oro y estoy aqu� en este c�rculo infantil
(CI), feliz y muy realizada�.

La historia de esta joven tunera no es una excepci�n. Lamentablemente tampoco


constituye el ejemplo que colma los salones de esas instalaciones, cuya idea
fundacional transita por su aniversario 57, pues entre las conquistas sociales
luego del triunfo revolucionario de 1959 tambi�n estuvo crear lugares para atender
a los infantes a partir de las edades m�s tempranas y permitir la incorporaci�n de
las mujeres al trabajo.

Desde entonces a la fecha, ya las �se�os� no est�n en la cantidad necesaria ni


muchas acumulan larga data en ese importante puesto de formaci�n para la prole, tan
imperioso para que madres y padres accedan y permanezcan en dis�miles actividades
de la producci�n y los servicios.

Es la gran verdad que encontramos al indagar acerca de la problem�tica alrededor y


dentro de los CI, en tanto, contrario a la idea que nos compuls�, la demanda de
capacidades est� insatisfecha no solo porque hacen falta m�s de esos centros, sino
tambi�n porque hay decenas de salones cerrados por plantillas incompletas. En
otros, para que no ocurra lo mismo, al decir de las especialistas entrevistadas,
hoy se sobrepasa la relaci�n docente-ni�o hasta donde es permisible, sin afectar el
proceso educativo de los m�s peque�os.

Dicha medida conlleva un esfuerzo mayor de las trabajadoras, y la extensi�n de sus


horarios para cumplir con las aperturas y cierres establecidos.

A fin de atenuar esa situaci�n, desde el 2016 empez� un experimento en La Habana,


extendido posteriormente al resto del pa�s, con la aplicaci�n de la resoluci�n No.
249, del Ministerio de Educaci�n (MINED), que establece el procedimiento para el
pago por el incremento de la relaci�n docente-ni�o y las horas extras.

La fuente de formaci�n de educadoras es a partir de cursos de nivel medio en las


escuelas pedag�gicas, para egresados de 12� o por encuentro, y de auxiliares
pedag�gicas. Foto: Ariel Cecilio Lemus

SITUACI�N APREMIANTE

Es una verdad de Perogrullo que nunca ha sido satisfecha la demanda de capacidades.


El d�ficit a nivel nacional rebasa las 48 000 solicitudes pendientes de madres
trabajadoras, precisa a Granma la m�ster Mary Carmen Rojas Torres, metod�loga
integral de la Direcci�n de Educaci�n de la Primera Infancia en el Mined.

Y esto sucede aunque en nuestra geograf�a funcionan 1 096 CI, con una matr�cula
total superior a las 134 000 ni�as y ni�os; el 18,5 % de la poblaci�n infantil de
uno a seis a�os, agrega.

Durante el di�logo recordamos la tama�a proeza realizada en la capital por las


microbrigadas y constructores de los organismos avalados para ello, de edificar un
centenar de CI en dos a�os, a finales de la d�cada de los 80 del siglo pasado. Fue
este el segundo gran impulso que dio el Comandante en Jefe Fidel Castro a la
construcci�n de dichos centros, pues el primero aconteci� junto a la inolvidable
Vilma Esp�n, a principios de la Revoluci�n.

Nunca m�s ha existido programa de tama�a naturaleza por las sabidas razones de
disponibilidad de recursos. Sin embargo, en los �ltimos a�os las autoridades
pertinentes no han estado de brazos cruzados y dieron vida a un sistem�tico plan
para ir solucionando el deterioro, localizado principalmente en la carpinter�a, los
sistemas hidrosanitarios y las filtraciones en cubiertas.

A inicios del 2018, por ejemplo, se previ� dar mantenimiento a 306, de los cuales
hasta octubre hab�a 175 concluidos y 77 en diferentes fases de ejecuci�n, mientras
que en cuanto a obras de mayor envergadura fueron pronosticadas tres: terminada
est� la de Ciego de �vila y en proceso las localizadas en Las Tunas y Guant�namo.

El empe�o es grande si se tiene en cuenta que 36 CI permanecen cerrados por


problemas constructivos, 31 de ellos en La Habana, donde hace un bienio esa cifra
ascend�a a 42.

�La meta nacional? Un programa inversionista a mediano plazo al que se une la


decisi�n de respetar el mantenimiento proyectado, para que por ese motivo ning�n CI
vuelva a quedar sin servicio. A lo que, agregamos nosotras, deben sumarse el
cuidado de lo ejecutado y la calidad de los materiales.

Es obvio que el mayor reto se halla en la capital, �nica provincia con un alto
n�mero de CI (363). Nos asombramos al conocer que no prev� la edificaci�n de nuevos
centros de este tipo y la respuesta es elemental. Cuando concluyan las reparaciones
pendientes y cuenten con el personal necesario, habr� cobertura para la demanda e
incluso m�s, si nos atenemos a datos aportados por la m�ster Idaimys Rodr�guez
Felipe, subdirectora provincial de la Primera Infancia en la Direcci�n Provincial
de Educaci�n (DPE) en La Habana: tienen 16 114 capacidades por poner de alta, y las
solicitudes en la actualidad ascienden a poco m�s de 7 000.

No en balde la m�ster Yoania Falc�n Su�rez, m�xima dirigente en la citada DPE,


califica la situaci�n de apremiante dada la carencia de recursos humanos. �Tenemos
183 salones cerrados por falta de personal, que se traduce en un d�ficit de 181
educadoras y 2 379 auxiliares pedag�gicas�, apunta.

En ese escenario los municipios m�s afectados son Arroyo Naranjo, Centro Habana,
San Miguel del Padr�n y La Lisa, expone.Empero, las declaraciones de ambas
directivas transmiten algo de tranquilidad, porque existe una estrategia de trabajo
que se va materializando. Este a�o recuperaron siete CI, por ejemplo, El conejo
saltar�n, en el consejo popular de El Casino, en el municipio del Cerro, cerrado
por m�s de diez a�os.

RESPUESTA A POL�TICA DEMOGR�FICA

Seg�n la m�ster Mary Carmen Rojas, las acciones trascienden el �mbito constructivo
y de formaci�n de recursos humanos, en tanto se van creando condiciones a fin de
ofrecer atenci�n m�dica y de otra �ndole a las trabajadoras, como parte de las
medidas adoptadas por la comisi�n de Pol�tica Demogr�fica del organismo, dirigidas
a elevar la calidad del servicio en los CI.

Ya los forros de catres no tienen que ir al hogar, pues en este curso se complet�
el lote de lavadoras en los CI con el suministro de 900, fueron entregadas ollas de
presi�n, batidoras y m�quinas de moler para la preparaci�n y cocci�n de alimentos,
as� como otros medios destinados a la limpieza y avituallamiento de los ni�os y
ni�as, entre ellos, lencer�a, jarritos, bandejas, papel sanitario, cubos, orinales
y cepillos dentales.

A la par atienden las urgencias en cuanto a la posibilidad de otorgar capacidades


en los CI siempre que las haya, recogidas en la Resoluci�n No. 6, del MINED, una de
las disposiciones vigentes desde el pasado a�o atemperada a las exigencias de la
pol�tica demogr�fica, a fin de contribuir a incentivar la maternidad, y en
correspondencia con la demanda del desarrollo econ�mico y social de cada municipio
a partir de las prioridades que establezcan los consejos de la Administraci�n
Municipal.

Desde su entrada en vigor, en la capital se han beneficiado m�s de 6 840 madres con
dos hijos y 1 009 con m�s de tres hijos.

REQUISITOS PARA ACCEDER A LOS CI

La Gaceta Oficial Extraordinaria No. 7 public� el 10 de febrero del 2017, la


Resoluci�n No. 6, del Mined, que norma el otorgamiento de matr�cula en los CI, para
lo cual resulta indispensable ser madre trabajadora activa. La asignaci�n es
valorada por las comisiones creadas al efecto en los municipios, en las cuales
participan representantes de diversos sectores e instituciones, teniendo en cuenta
las disponibilidades y los organismos que los Consejos de Administraci�n
Municipales han seleccionado como prioridad y decisores en su desarrollo
socioecon�mico. Con esta norma jur�dica se modific� la estrategia de otorgamiento,
pues antes era cada dos meses, con una entrega masiva en junio, mientras que ahora
funciona siempre que haya plazas libres y el infante camine y tenga como m�nimo 11
meses cumplidos.

Atenido a lo que orienta la citada resoluci�n, a partir de las capacidades


disponibles se les ha proporcionado inscripci�n a m�s de 22 184 madres con dos
hijos o m�s.

DESDE DOS BALCONES

El 28 de noviembre de 1988, Fidel y Vilma inauguraron, en el municipio cabecera de


Las Tunas, el CI Amiguitos del Minint. Se reafirmaba as� el acompa�amiento de
nuestra obra social a la mujer, esencia que se mantiene hasta nuestros d�as y
comprobamos en un recorrido y entrevistas con quienes cada d�a responden por el
cuidado y ense�anza de los m�s peque�os de casa. Este oriental territorio exhibe
resultados positivos en las 31 instituciones destinadas a la primera infancia, as�
como en la formaci�n del personal que en ellas labora, una muestra de entrega hacia
los casi 5 015 ni�os que atienden.

Todos esos centros presentan buen estado constructivo gracias a las orientaciones
aprobadas, uno de cuyos pilares result� el financiamiento recibido del nivel
central, asevera a este diario Gabriel Pe�a Mora, jefe del Departamento de
Mantenimiento e Inversiones de la DPE, quien tambi�n pondera el aporte recibido del
Gobierno con el 1 % de la contribuci�n al desarrollo local, con pintura,
fundamentalmente.

�Hace alrededor de ocho a�os �dice� reparamos la totalidad de las instalaciones de


la provincia. Desde entonces ejecutamos un plan de mantenimiento anual, que valora
las prioridades. En el 2018 hemos atendido 13 de dichos centros�.

Quiso la casualidad que rumbo oeste, a 657 kil�metros de distancia, conoci�ramos a


otra tunera, quien ha entregado 30 a�os de su vida a dirigir en el CI Mi alegre
pelota, perteneciente al consejo popular de Lawton, del municipio de Diez de
Octubre. Licenciada en Educaci�n Prescolar, Magalys Tandra Prieto sinti�
inclinaci�n por la ense�anza desde su infancia y sigui� los pasos de su hermano.
Con 70 a�os de edad confiesa que quisiera vivir muchas m�s primaveras, para poder
seguirse entregando a tan noble tarea, en la que no puede delimitar si es su
primera o segunda casa.

Es la �nica de esas instalaciones en la capital con tan alta matr�cula �211 ni�os y
ni�as�, pues dispone de grupos de tercero y sexto a�os de vida.

Sin embargo, cada d�a logran zarpar y llevar la jornada a feliz t�rmino. Se
distinguen por tener la plantilla completa, por la unidad y exigencia que siempre
han de estar presentes en una familia, al decir de Magalys, y porque dan
participaci�n a la familia, a la comunidad, a las organizaciones pol�ticas y
sociales. �La recompensa es el cari�o de los peque�os y que dondequiera que te
vean te llamen y te den un beso�.

En ambos casos est� cumplido uno de los retos en la educaci�n de la primera


infancia a nivel nacional: incrementar la cobertura y estabilizar el personal
docente en los diferentes programas.

Al respecto comenta optimista Mary Carmen Rojas Torres, metod�loga integral de la


Direcci�n de Educaci�n de la Primera Infancia en el Mined, que en estos momentos
hay m�s de 3 700 estudiantes adiestr�ndose en escuelas pedag�gicas, cuyo destino
son los CI y el nivel prescolar. Fortaleza constituye tambi�n que en esa
licenciatura se preparan m�s de 4 000, entre educadores o titulados de otras
carreras de nivel superior.

Buenas noticias ante una realidad que golpea todos los d�as por el d�ficit de
fuerza laboral, aunque se superen las 151 000 plazas ocupadas en todo el pa�s. Por
eso desde hace varios a�os se ha diversificado la fuente de formaci�n de
educadoras, a partir de cursos de nivel medio en las escuelas pedag�gicas, para
egresados de 12 grado o por encuentro, y de auxiliares pedag�gicas.

Provincias como La Habana, Artemisa y Mayabeque presentan la situaci�n de m�s


escasez en cuanto al personal docente. Seg�n las fuentes consultadas, este problema
gravita m�s en los municipios cabeceras por otras oportunidades de empleo mejor
remuneradas.

En la capital es obligado hacer el mayor �nfasis. Desde hace m�s de tres a�os
tenemos en los 15 municipios las escuelas Vilma Esp�n, que forman a las auxiliares
a corto plazo y cuando entran en nuestras instituciones se pueden seguir superando,
se�ala la Directora Provincial de Educaci�n. Precisa que hay incorporadas 553
muchachas y la cantera son las desvinculadas del trabajo, entre 17 y 35 a�os,
adem�s de estudiantes que concluyeron el noveno grado y no continuaron estudios o
dejaron el preuniversitario.
De mucha ayuda resulta el v�nculo con la Federaci�n de Mujeres Cubanas, los Comit�s
de Defensa de la Revoluci�n y las Direcciones Municipales de Trabajo, que promueven
las convocatorias para esos cursos y orientan a las interesadas a d�nde dirigirse
para ser evaluadas.

Todos los territorios no presentan la misma situaci�n. Seg�n las especialistas


tuneras Yisel Mart�nez Rodr�guez y Milagro Gonz�lez Rond�n, en el denominado Balc�n
del Oriente distan de tener problemas de cobertura y la formaci�n del personal
parte de una visi�n ajustada a las necesidades a corto, mediano y largo plazos.

Otra experiencia aporta el colectivo del CI Mi alegre pelota, donde su directora


afirma poseer dos l�neas de acci�n, la captaci�n a trav�s del c�rculo de inter�s
pedag�gico y el llamado a las j�venes desvinculadas del trabajo para asistir a los
cursos de auxiliares. �Lo hacemos sistem�ticamente, aunque no nos haga falta
personal, es como una reserva�.

F�jese si han dado resultado ambas pr�cticas �recalca� que hoy tenemos educadoras y
auxiliares que de ni�as estuvieron en este CI. Ellas y otras nos ayudan a divulgar
en la comunidad c�mo se sienten, por qu� escogen esa carrera. Muchas familias son
un fuerte escollo porque no quieren que los hijos sean maestros, y me pregunto �qu�
pasar�a si estos no existiesen?

Eso lo comprenden y dignifican cada d�a las mujeres que ves en cada sal�n, j�venes,
maduras y hasta jubiladas, conocedoras del papel que les corresponde en la
formaci�n de las generaciones m�s noveles.

- La Gaceta Oficial Extraordinaria No. 7, publicada el 10 de febrero del 2017,


contiene entre otras disposiciones relacionadas con la pol�tica demogr�fica, la
Resoluci�n No. 6, del Mined, que norma el otorgamiento de matr�cula en los c�rculos
infantiles (CI).

- En el pa�s funcionan 1 096 CI, con una matr�cula total superior a las 134 000
ni�as y ni�os.

- Existen m�s de 48 000 solicitudes pendientes de madres trabajadoras.

- A nivel nacional hay 36 CI cerrados por problemas constructivos, de ellos 31 son


de La Habana. Para su reapertura se lleva a cabo un programa inversionista a
mediano plazo.

- Los �nicos municipios que no tienen CI son Cauto Cristo, en Granma, (est�
previsto el local que se va a adaptar para un c�rculo infantil), y San Antonio del
Sur, en Guant�namo, (se comenz� la construcci�n, paralizada en estos momentos).

- Existen 36 municipios con solo un CI y como parte de la pol�tica trazada por el


Mined est� concebida la construcci�n o adaptaci�n de inmuebles en 29 municipios, de
diez provincias.

- Las Tunas resulta el mejor ejemplo en la utilizaci�n del 1 % de contribuci�n


local para el mantenimiento y reparaci�n de CI. Tambi�n avanzan Matanzas (Calimete
y Perico) y la Isla de la Juventud.