Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Geopolítica
curso
Código del curso 102040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 de noviembre
de diciembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Cooperación al Desarrollo aplicada a Entornos.
Temáticas a desarrollar:
Líneas de cooperación institucional.
Cooperación para el desarrollo.
Intervenciones de Desarrollo.
Cooperación internacional para el postconflicto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4 - Evaluación Final
Actividades a desarrollar
Paso 1 – Revisar el Recurso del Entorno de Aprendizaje Práctico.

Paso 2 - Revisar las siguientes referencias para la construcción del

documento final:

Referencias:

• Departamento Nacional de Planeación (DNP). (2015).

Documento CONPES 3850. Recuperado de
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Económicos/3850.pdf

• Polo, E. (2014). Manual de elaboración de proyectos de

Cooperación al desarrollo con enfoque local. Recuperado de
https://www.dropbox.com/s/0odcpn76mtlo6qz/MANUAL_DE_DISENO
_Y_ELABORACION_DE_PROYECTOS_CON_ENFOQUE_LOCAL.pdf?dl=0

Paso 3 – Cada estudiante deberá generar aportes significativos en el

foro sobre:

• En el marco del posconflicto y de la mano con instrumentos

como el “Fondo Colombia en Paz”, ¿Cómo se tiene pensado articular la
construcción de la paz con la Cooperación para el postconflicto?

Cada estudiante deberá asumir un rol en el ejercicio colaborativo y

participar de la revisión, discusión y aval de la entrega del producto
final.

Grupal:

Paso 4 - Los alumnos, de manera colaborativa, deberán, aplicando las

orientaciones la lectura “Manual de elaboración de proyectos de
Cooperación al Desarrollo con enfoque local”:
• Contextualizar la “Comunidad de Paz” del Recurso del Entorno
de Aprendizaje Práctico.
• Diseñar una intervención de desarrollo, a través de la
formulación de una matriz de planificación del proyecto (MPP).

Paso 5 – El grupo deberá construir un documento analítico en el

muestren como se pueden construir estrategias de Cooperación al
Desarrollo en la Comunidad de Paz, con base en las directrices del
Documento Conpes 3850 y la estrategia de Cooperación Internacional
para el Postconflicto.

En este documento se deberán hacer citas de los recursos

bibliográficos del curso.
Entorno de Aprendizaje Práctico – Acceder a recursos de
Entornos caracterización de la Comunidad de Paz.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje Colaborativo – Construcción del
documento grupal.
Individuales:

N/A

Colaborativos:
En forma grupal elaboran un documento de diez (10)
páginas en donde se respondan los interrogantes de
investigación.
Productos
•Portada: Donde incluya el nombre de los participantes
a entregar
activos del grupo
por el
•Introducción: Debe tener una extensión mínima de una
estudiante
página
•Cuerpo o contenido del trabajo.
•Conclusiones
•Bibliografía (Normas APA)

Es fundamental que el documento presente citas sobre

las lecturas de todo el curso y en especial de los
documentos referenciados para esta Fase Final y que
estas correspondan a las Normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Esta es una actividad GRUPAL que se construye a

partir de las participaciones individuales.
- El documento grupal es un documento donde
responden las preguntas y analizan la información
recopilada.
Planeación
- En el foro: el Estudiante debe socializar las
de
respuestas a las preguntas y debatir sobre los aportes
actividades
de sus compañeros.
para el
- Esto no es una actividad de copiar y pegar
desarrollo
información de los recursos bibliográficos a un
del trabajo
documento de word. Se busca que el estudiante
colaborativo
demuestre que la información recopilada ha sido
estudiada y procesada.
- El documento de máximo ocho (10) hojas se deberá
presentar a través del Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
Para el desarrollo del trabajo dentro del Entorno de
Aprendizaje Colaborativo (foro):

- Director: Coordinará y dará directrices de

tiempos de entrega, metodología para la resolución
de las preguntas, solicitará apoyo a los distintos
miembros y definirá la fecha máxima para la
Roles a
aprobación del trabajo a enviar.
desarrollar
- Compilador: Compilará el trabajo según lo
por el
establecido por esta guía y será el encargado de subir
estudiante
el producto final una vez sea aprobado por el grupo.
dentro del
- Colaboradores: ayudaran a depurar el trabajo
grupo
de todo el equipo, hará la revisión bibliográfica de
colaborativo
cada uno de las preguntas y que estas estén bajo las
normas APA.

Todos los participantes deberán realizar aportes para

la solución las preguntas, independientemente de su
rol dentro del grupo.
 Importante: No se evaluarán trabajos enviados de
forma individual, para lo cual en el trabajo solo
deberán incluir las personas que participaron y
realizaron aportes pertinentes para la elaboración del
trabajo. Si algún estudiante presenta un
inconveniente para la participación activa debe
hacérselo saber con tiempo al tutor para estar
enterado/a de su situación; no se procederá a recibir
trabajos fuera de fecha o de forma individual sin el
respectivo justificante de No participación oportuna
- Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

- Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabili
dades para
- Evaluador: Asegurar que el documento
la
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe
producción
comunicar a la persona encargada de las alertas para
de
que informe a los demás integrantes del equipo en
entregables
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
por los
tema.
estudiantes
- Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
Políticas de y que nuestro conocimiento se basa en el
plagio conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☐
actividad: colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante participó de
manera pertinente con la
actividad, envió el trabajo El estudiante participó
El estudiante no
en el tiempo estipulado, del trabajo de individual
envió el trabajo de
su participación coherente dentro del foro pero sus
manera individual o
y con argumentos facilita aportaciones no son
la actividad
el trabajo de cada fase de pertinentes al trabajo o
solicitada. Y/O el
Participación del aprendizaje. Participó en su defecto, fueron
estudiante no
envió esta tarea 35
estudiante activamente en el foro. El deficientes o participó a
documento individual fecha media del proceso
dentro de las
presenta una excelente o fueron parciales a los
fechas
estructura, su aporte es requerimientos de la
programadas.
realizado con sentido, con guía.
calidad, un buen aporte al
trabajo
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Aunque el documento Las ideas no se
presenta una estructura presentan en orden
El documento grupal
base, la misma carece de lógico. No tiene
presenta una excelente
algunos elementos del coherencia. Tiene
Estructura del estructura, su aporte es
cuerpo solicitado que demasiados errores 10
informe realizado con sentido, con
llenen de argumentos de puntuación y
calidad, un buen aporte al
sólidos que sustente lo ortográficos que
trabajo
solicitado en la guía de distraen
actividades considerablemente
 o totalmente al
lector

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Se cumplió con los
objetivos del trabajo de
manera satisfactoria. Se
evidencia el conocimiento
sobre las Líneas de
cooperación institucional,
el uso de la cooperación
Aunque se trata la
para el desarrollo y lograr
temática propuesta, el
efectuar un proyecto de
cuerpo del documento
Intervenciones de El documento no
no soluciona de manera
Desarrollo para lograr la da respuesta a los
adecuada o es parcial a
cooperación internacional lineamientos de la
la situación planteada, o
Fines del trabajo y para el postconflicto. El las conclusiones no son
actividad propuesta
desarrollo del grupo cumplió con
las adecuadas al texto
en la guía de 70
tema argumentos sólidos a lo actividades
del documento o el
referido en la guía
trabajo le falta
logrando de manera total
argumentos más sólidos
cumplir con los
que sustenten la tarea
requerimientos de lo
solicitado, en su trabajo
argumenta integralmente
la temática logrando
apropiarse de los objetivos
de la estrategia de
aprendizaje
(Hasta 70 (Hasta 40 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Hace una selección
pertinente de citas y Aunque presenta
referencias en función al referencias, estas no se
tema abordado. Las articulan Se maneja de
referencias forman parte adecuadamente con el manera inadecuada
Referencias y citas del cuerpo del trabajo y trabajo o no hay citas o el uso de citas y 10
sustentan las ideas se presentan referencias o no las
planteadas. Usa el estilo parcialmente o solo presenta
de citación APA para la presenta pocas citas que
organización del fundamenten el trabajo
documento presentado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125