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Promoviendo una convivencia armónica

en un ambiente escolar de paz y respeto

1- Justificación
Descripción del problema
El proyecto participativo propicia reducir la violencia, de allí la necesidad de los actores
educativos (estudiantes, docentes, padres, madres, representantes y responsables) se
constituyan como agentes para prevenir, atender y minimizar el acoso escolar o
bullying en el CEBA y más específicamente en el aula de clases, porque este problema
lleva un alto contenido de violencia y además crea un clima de temor y desconfianza
que impacta directamente en el aprendizaje de los estudiantes y el salón de clases se
convierte en escenario frecuente de agresiones verbales, acoso, golpes y amenazas por
lo tanto resulta necesario que las y los docentes tomen medidas al respecto.

2- Objetivos
a. Generales
Implementar un plan de prevención del acoso escolar o “Bullying” que vivencian
las y los estudiantes del CEBA “Miguel Grau
b. Específicos
 Reducir la incidencia del bullying en el CEBA “Miguel Grau
 Promover una actitud crítica hacia el acoso escolar
 Impulsar la participación de madres, padres, representantes o responsables
en la vida cotidiana del plantel, para desarrollar una comunicación continua y
efectiva que propicie la prevención y atención del acoso escolar o bullying.

3- Beneficiarios
Finalmente, los principales beneficios del proyecto participativo serán los estudiantes
del CEBA “Miguel Grau”, los docentes, así como también sus padres, madres,
representantes o responsables.

4- Plan de trabajo
a. Actividades
 Observación de conductas dentro y fuera del aula
 Taller sobre autoestima para los estudiantes
 Elaboración de periódico mural informativo
 Realización de charlas a los estudiantes del CEBA “Miguel Grau”
 Realización de charlas a los padres y a la comunidad sobre cómo detectar
y controlar el bullying.
b. Resultados esperados
 Ficha de observación de conductas observadas del bullying
 Ponen en práctica la no violencia
 Se informan sobre causas y consecuencias del bullying
 Denuncian actos de violencia y defienden sus derechos
 Los agentes educativos conocen como detectar y controlar el bullying.

c. Cronograma
Plan de actividades

Actividad Tarea Responsable Duración Frecuencia de


actividad
Observación de  Elaborar la Docentes y 3 semanas 2 veces a lo
conductas ficha tutores largo del
dentro y fuera  Recoger proyecto
del aula datos
 Procesar la
información

Taller sobre  Elaborar el Docentes y 2 semanas 2 veces a lo


autoestima para guion del tutores largo del
los estudiantes taller proyecto
 Buscar
especialistas
 Ejecutar la
actividad
Elaboración de  Seleccionar Estudiantes 1 semana 1 vez a lo largo
periódico mural los temas a del proyecto
informativo informar
 Publicar la
información
Realización de  Definir los Docentes y 2 semanas 2 veces a lo
charlas a los temas a tutores largo del
estudiantes del desarrollar proyecto
CEBA “Miguel  Buscar
Grau” especialistas
 Realizar la
actividad
Realización de  Definir los Docentes y 2 semanas 2 veces a lo
charlas a los temas a tutores largo del
padres y a la desarrollar proyecto
comunidad  Buscar
sobre cómo especialistas
detectar y  Realizar la
controlar el actividad
bullying

Presupuesto

Tarea o Recursos Precio


actividad Humanos Materiales Unitario Subtotal
Observación de Docente Papel boom 0.10 1.00
conductas estudiantes Cámara 150.00 150.00
dentro y fuera fotográfica
del aula
Taller sobre Especialistas Papelógrafos 0.50 10.00
autoestima para Docente Plumones 2.00 20.00
los estudiantes estudiantes
Elaboración de Estudiantes Papel boom 0.10 2.00
periódico mural Biombo 300.00 300.00
informativo
Realización de Especialistas Proyector 1200.00 1200.00
charlas a los Docente Dvd 200.00 200.00
estudiantes del estudiantes
CEBA “Miguel
Grau”
Realización de Especialistas Proyector 1200.00 1200.00
charlas a los Docente Dvd 200.00 200.00
padres y a la estudiantes
comunidad
sobre cómo
detectar y
controlar el
bullying