PROYECTO DE GRADO INGENIERÍA DE SISTEMAS

UNIDADES 1, 2 y 3 PASO 9 - TRABAJO COLABORATIVO 4

Presentado por:

CRISTIAN ALBERTO GOMEZ

HEMIR FIGUEROA

SANDRA URREA RODRIGUEZ

YINETH PEREZ JOVEN

YULIETH SANTOS

GR: 201014_56

Tutor:

JAVIER MEDINA CRUZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)

INGENIERÍA DE SISTEMAS

DICIEMBRE 2018
 EVALUACIÓN
1. Son principios estratégicos de la UNAD:

a. Investigación, acción pedagógica, proyección social, educación abierta, formación integral del
estudiante, practica pedagógica de la educación a distancia y su sistematización.
b. Apertura, integridad, pertinencia, flexibilidad relativa de investigación y efectividad.
c. Formación integral del estudiante, investigación, apertura, integridad, pertinencia y eficacia.
d. Investigación, acción pedagógica, proyección social, educación abierta y libertad de investigación.

2. Para el cumplimiento de sus responsabilidades sustantivas de formación, investigación y

proyección social, la UNAD contará con:

a. Consejo superior, Consejo académico y coordinadores de programas.

b. Diseñadores de material multimedia, comités espejos, estudiantes y rector.
c. Docentes, coordinadores académicos, tutores y consejeros.
d. Consejeros, coordinadores de programas, docentes y tutores.

3. Conforman la comunidad académica de la institución y son los gestores de la planeación, diseño,

desarrollo y control de los procesos académicos en la UNAD:

a. El personal académico.
b. Los actores educativos.
c. Los egresados
d. Coordinadores académicos y de investigación de proyección social, de Educación Permanente, de
Consejería de y de Bienestar Universitario.

4. Las funciones de las hipótesis de un proyecto son:

a. Guías de la investigación, favorecen la descripción y explicación, permiten la prueba de las

teorías, ayudan a sugerir o generar teorías.
b. Expresan el alcance que se dará al proceso investigativo.
c. Encausan las acciones procedimentales.
d. Facilitan la redacción del informe de investigación

5. Es el punto inicial de cualquier investigación. Sin embargo, su delimitación y formulación

implican la concreción de un complejo proceso en el que se conjugan la reflexión, el análisis y la
sistematización, con las capacidades creativas del investigador. Según el enunciado éste
corresponde a:

a. Problema.
b. Pregunta.
c. Objetivos.
d. Hipótesis.

6. Expresarán los resultados cognitivos que se alcanzarán al finalizar el proceso de investigación;

además son un soporte importante para el investigador, ya que al establecer las metas que se
quieren lograr constituyen una guía orientadora que tensa las acciones particulares que se realizan
en el proceso como unidad sistémica. Según el enunciado éste corresponde a:

a. Problema.
b. Pregunta.
c. Objetivos.
d. Hipótesis.

7. Son herramientas de seguimiento de proyectos que tanto el director del proyecto como el resto del
equipo deben utilizar para garantizar el éxito del mismo::

a. Diagramas de flujos, diagramas de proceso, hoja de control, gráficos de control, diagramas causa-
efecto, diagrama de Gantt, diagramas PERT.
b. Microsoft project, OpenProject, hoja de control, diagramas de flujo.
c. OpenProject, diagrama de Gantt, diagramas causa-efecto, diagramas de proceso.
d. Diagramas de flujo, diagramas de procesos, hoja de control, gráficos de control, diagramas causa-
efecto, diagramas PERT y Microsoft Project.

8. ¿Cuál es la diferencia entre Estimación y planificación para la gestión de proyectos?

a. La estimación la hacemos al principio del proyecto para pedir presupuesto y que recursos
necesitamos y la planificación es donde se asigna quien hace que y durante que tiempo.
b. La Planificación se hace al principio del proyecto para pedir presupuesto y que recursos
necesitamos y la Estimación es donde se asigna quien hace que y durante que tiempo.
c. La planificación se crean pruebas para ejecutar y en la Estimación se identifican posibles fallas.
d. Especificaciones, Diseño General y en Detalle, programación, integración, implementación,
mantenimiento.

9. Hacen parte del ciclo de vida de un producto software y el control de calidad:

a. Desarrollo, Crecimiento, madurez, mantenimiento.

b. Inicio, planificación, ejecución, control, cierre.
c. Especificaciones, Diseño General y en Detalle, programación, integración, implementación,
mantenimiento.
d. Diagrama de flujos, herramientas de gestión y calidad.

10. ¿Cuál es el producto esperado de una investigación?

a. Una conclusión y una recomendación.

b. Conocimiento nuevo que lleve a una evolución del campo de la teoría de la que tuvo partida.
c. Comparar la realidad con lo imaginario.
d. Visión, misión, metas, objetivos, bibliografía.

11. ¿Qué papel cumple el docente en el proceso de enseñanza transmisión-recepción?

a. Transmite y controla la construcción del conocimiento.

b. Asimilar pasivamente la información.
c. El profesor manipula el aprendizaje.
d. Seguimiento de los trabajos, evaluación y sustentación.

12. Son elementos de una tesis:

a. Visión, misión, metas, objetivos, bibliografía.

b. Plan de acción, objetivos, introducción, conclusiones.
c. Título, Objetivo, justificación, planteamiento del problema, protocolo, dedicatoria.
d. Herramientas de planeación, organización y control.

13. Son características del conocimiento científico:

a. Es producto de un proceso siste-mático de contrastación entre una teoría o modelo teórico y datos
empíricos obtenidos de la realidad. Para su obtención hay que seguir una serie de procedimientos
establecidos que permitan evaluar su validez.
b. Se adquiere sobre la base de conocimientos previos, Se adquiere mediante el sentido común.
c. Se fundamenta en la experiencia, en vivencias, relatos y creencias.
d. Investigación, acción pedagógica, proyección social, educación abierta y libertad de investigación.

14. 14. El carácter general de las leyes alude al alcance de las proposiciones respecto de la extensión
del fenómeno. Es decir, hace referencia a la extensión de los juicios. Los juicios pueden ser:
 a. Juicios Particulares, Generales y Universales.
b. Juicios Particulares, Generales, Universales y Naturales.
c. Juicios Individuales, Generales y Universales.
d. Juicios Generales, Universales, particulares y naturales.

15. En síntesis, la teoría es un “conjunto de relaciones entre leyes que configuran un sistema". De ahí
que, los elementos constitutivos de una teoría son:

a. Conceptos o variables que describen los fenómenos. Constructos hipotéticos.

b. Relaciones entre conceptos o variables que describen los fenómenos.
c. Explicaciones de los fenómenos descriptos y de sus rela-ciones, predicciones de unas variables a
partir de otras.
d. Todas las Anteriores.

16. ¿Qué es la Investigación científica?

a. Es un modo específico de plantear y resolver problemas de conocimiento acerca de la realidad.

b. Es el procedimiento de decisión que pretende señalar, entre ciertas alternativas, usando
magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadística.
c. Es la recogida de información basada en la observación de comportamientos naturales, discursos,
respuestas abiertas para la posterior interpretación de significados.
d. Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la
descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.

17. Actualmente, se considera a la Ciencia como:

a. Resultado de una actividad cognitiva que moviliza a interpretar el mundo a través de

representaciones mentales, o modelos teóricos, que intentan explicar los fenómenos bajo estudio y
que evolucionan a través de una permanente revisión.
b. Una rama de esa ciencia, que se ocupa de estudiar los números, tanto reales como complejos, los
vectores y sus diferentes funciones.
c. El desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos.
d. El desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos, una
rama de esa ciencia, que se ocupa de estudiar los números, tanto reales como complejos, los
vectores y sus diferentes funciones.
18. Al comenzar un trabajo de investigación se formulan una serie de preguntas, las que deben ser
respondidas en el curso de la misma. Todo proyecto de investigación, entonces, debe plantearse
los siguientes interrogantes:

a. El ¿que?, el ¿por que? y el ¿para que?

b. El ¿que?, el ¿por que?, el ¿para que? y el ¿como?
c. El ¿que?, el ¿para que? y el ¿como?
d. El ¿que? y el ¿por que?

19. En la literatura en general, que se puede buscar en varios sitios de Internet, se presentan ideas
útiles que pueden ser utilizadas como herramientas en el control de los proyectos. Esto es algo
muy beneficioso ya que generalmente se cuenta con más herramientas para la planificación que
para el control. Entre estas ideas proyectadas como indicadores tenemos:

a. El indicador de funcionalidad completa y nivel de calidad.

b. El indicador de evolución de la prueba.
c. El indicador de cobertura de la prueba.
d. Todas las anteriores.

20. Desde un punto de vista muy general puede considerarse que todo proyecto tiene tres grandes
etapas:

a. Fase de planificación y entrega.

b. Fase de iniciación, planificación, ejecución y entrega.
c. Fase de control, ejecución y entrega.
d. Fase de planificación, ejecución y entrega.

21. La primera tarea que debe enfrentar un investigador es la de conceptualizar:

a. La justificación de la investigación y formularla adecuadamente.

b. La metodología de la investigación y formularla adecuadamente.
c. La línea de la investigación y formularla adecuadamente.
d. El problema de investigación y formularlo adecuadamente.

22. En la UNAD los tipos de la acción investigativa que se llevan a cabo son:

a. Investigación científica en sentido estricto e investigación formativa.

b. Investigación científica en sentido estricto e investigación descriptiva.
c. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
d. Investigación de campo e investigación aplicada.

23. La investigación de la UNAD tiene las siguientes características:

a. Proceso no sinérgico de producción de conocimiento con rigurosidad metodológico y de trabajo

colaborativo.
b. b. Proceso entrópico de producción de conocimiento con rigurosidad metodológica y de trabajo
colaborativo.
c. C. Proceso integrado de producción de conocimiento con rigurosidad metodológica y de trabajo
colaborativo.
d. Proceso no homeostático de producción de conocimiento con rigurosidad metodológica y de
trabajo colaborativo.

24. La sigla actual que representa al sistema de investigación de la UNAD es:

a. SIUNAD
b. GIAUNAD
c. SIGI
d. GIVE

25. Constituye la decisión primaria de la elaboración de la tesis, en cuanto que es un punto de partida,
determina su orientación y condiciona todas las actividades, lo anterior corresponde a:

a. Elección del tema.

b. El objetivo general.
c. El título.
d. Descripción del tema.

26. En el proceso de investigación, etapa de planeación se generan los siguientes documentos:

a. Anteproyecto.
b. Propuesta, anteproyecto y proyecto.
c. Anteproyecto y proyecto.
d. Propuesta y proyecto.
27. Una metodología de proyectos se divide en 5 fases que son:

a. Definición del Proyecto, Planificación y diseño, Gestión de los recursos y Gestión de la calidad
b. Definición del Proyecto, Planificación y diseño, Gestión del proyecto, Gestión dela
documentación, Gestión de la calidad.
c. Definición del Proyecto, Dirección, Gestión del proyecto, Gestión de la documentación, Gestión
de la calidad.
d. Definición del Proyecto, Gestión del proyecto, Gestión de la documentación, Gestión de la calidad
y evaluación.

28. Un objetivo de las técnicas de revisión es:

a. Descubrir errores en la función, lógica o implementación de cualquier representación del software

b. Examinar el proceso utilizado para desarrollarlos.
c. Identificar productos de calidad.
d. Definir un marco de trabajo para lograr la calidad del software.

29. Un proceso es:

a. Conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales transforman

elementos de entradas en resultados
b. b. Realizar el seguimiento, la medición y el análisis de estos procesos.
c. c. Tener en cuenta que los elementos de entrada para un proceso sean generalmente resultados de
otros procesos
d. d. Es administrar los recursos y medios que disponemos con el fin para lograr los resultados
planificados.

30. El enfoque sistémico se refiere a:

a. Parte estructural y funcional de un proyecto

b. Aplicación de los sistemas.
c. El tipo de sistema de información.
d. Enfoque computacional.
31. En lo que respecta a la hipótesis planteada en una propuesta de investigación:

a. Si el resultado final no concuerda, con esta el trabajo de investigación puede ser aceptado por los
calificadores.
b. La hipótesis es una conclusión del trabajo de grado.
c. La hipótesis es el mismo objetivo general.
d. Puede ser que el resultado final corrobore la hipótesis o no y será válido el trabajo presentado.

32. Los elementos que componen el diseño metodológico son:

a. La hipótesis, variables e indicadores, universos y población.

b. Los marcos de referencia y el marco teórico.
c. Instrumento de estudio, hipótesis estudio de factibilidad.
d. Variables e indicadores, hipótesis, universo, muestra e instrumentos y estudio piloto.

33. Las fases de la planificación son:

a. Diagnóstico, definición de metas, fines y objetivos, previsión de medios y de recursos,

cronograma, responsables, metodología y evaluación.
b. Nacimiento de la idea de proyecto, estudio de oportunidad, estudio detallado y análisis orgánico.
c. Planificación, ejecución, entrega o puesta en marcha y iniciación.
d. Diagnóstico, definición de metas, fines y objetivos, previsión de medios y de recursos,
responsables y evaluación.

34. Son fases de la metodología de gestión de proyectos:

a. Negociación, negociación de objetivos y nombramiento del jefe de proyecto.

b. Preparación, nombramiento del jefe de proyecto y decisión de llevar a cabo el proyecto.
c. Decisión de llevar a cabo el proyecto, nombramiento del jefe de proyecto, negociación de
objetivos, preparación y ejecución.
d. Decisión de llevar a cabo el proyecto, negociación de objetivos, preparación y ejecución.

35. Es la capacidad que tiene la organización de hacer frente a la definición, la ejecución y la

operación del proyecto de acuerdo con los condicionantes relativos a la estructura actual y futura.
La anterior definición corresponde a:

a. Viabilidad operativa.
 b. b. Análisis coste-beneficio.
c. c. Disipadores de coste
d. d. Complejidad.

• Link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScwGm-idlZg_-O7SvC06hyB2rpxZhjrLy-
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