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PLANIFICACIÓN MENSUAL MARZO-ABRIL

ASIGNATURA: MATEMÁTICA O.A. Actitudes: › Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las
CURSO: 4º básico matemáticas. › Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades.
PROFESOR(A): María Paz Guzmán Quinteros

OBJETIVO DE
UNIDAD FECHA/
APRENDIZAJE O INDICADORES DE OBJETIVO(S) DE LA CLASE ACTIVIDADES HABILIDAD(ES) RECURSOS

APRENDIZAJE EVALUACIÓN HORA(S) A DESARROLLAR
ESPERADO
1 Representar y describir › Expresan números en palabras 2 Expresar números de forma oral y 1.1 Lectura y escritura Guía de trabajo
números del 0 al 10 y cifras. 6/03 escrita en el ámbito del 0 al 10.000 Listar números y escribirlos con de números,
000: › Representan en números palabras y de forma oral, modelar
› contándolos de 10 en cantidades dadas en billetes o reconociendo errores, guiados por
10, de 100 en 100, de 1 monedas.
un cuadro de valor posicional
000 en 1 000 › Ordenan cantidades de dinero
› leyéndolos y dado en billetes o en monedas
escribiéndolos de $10, $100, $1 000 y de $10 2 Representar cantidades numéricas 2.5 Modelar, Guía de trabajo,
› representándolos en 000. 7/03 usando billetes y/o monedas Representan cantidades dadas representar Billetes,
forma concreta, › Descomponen cantidades de con material concreto como monedas
pictórica y simbólica dinero en valores de $1, $10, apoyo en la tarea
› comparándolos y $100 y $1 000. Por ejemplo: $5
ordenándolos en la 647 = $5 000 + 600 + 40 + 7 2 Ordenar cantidades de menor a mayor y 2.4 Argumentar y Ppt, guía de
recta numérica o la › Leen y escriben números 8/03 viceversa, reconociendo valor posicional Ordenar cantidades apoyados en comunicar, trabajo
tabla posicional presentados en la tabla de los dígitos en el ámbito numérico del cuadro referencia de valor modelar
› identificando el valor posicional.
10.000 posicional
posicional de los › Descomponen números hasta
dígitos hasta la decena 10 000 y los ubican en la tabla
de mil posicional. 2 Descomponer y componer cantidades de 2.4 Modelar, Ppt, ficha e
› componiendo y › Ordenan y comparan números 13/03 forma aditiva, por valor posicional. Componer y descomponer de componer, trabajo
descomponiendo en la tabla posicional. forma escrita o utilizando material descomponer
números naturales › Marcan la posición de números de conteo como billetes y/o
hasta 10 000 en forma en la recta numérica. monedas
aditiva, de acuerdo a › Identifican números en la recta
su valor posicional (OA numérica según la posición de su
2 Ubicar números en la recta numérica 2.4 Ordenar, comparar Ppt, ficha e
1) marca.
14/03 aplicando estrategias de orden y Ubicar números en la recta trabajo
› Identifican números vecinos de
números dados en la recta comparación numérica aplicando diversas
numérica. › Identifican números estrategias de apoyo
2 Identificar números que faltan en una 1.3 Argumentar y Texto de
que faltan en una secuencia 15/03 secuencia numérica Identificar incógnitas en un comunicar estudio, guía de
numérica. algoritmo, reconociendo trabajo
operaciones inversas y otras
estrategias de calculo
2 Retroalimentación de aprendizajes, 2.5 Argumentar y Texto de
20/03 refuerzo. Dar opciones de expresión en la comunicar estudio, guía de
adquisición de los aprendizajes. trabajo

Describir y aplicar › Aplican la descomposición y el 2 Aplicar estrategias de cálculo mental, de 3.8 Cálculo mental, Material de
estrategias de cálculo conteo en el cálculo mental para 21/03 descomposición para números hasta 10 Aplicar estrategias diversas según argumentar y conteo
mental: multiplicar números hasta 10 por por 10. desempeño en la resolución de comunicar
› conteo hacia adelante 10. cálculo mental
y atrás › Multiplican en el cálculo por 4,
› doblar y dividir por 2 doblando el primer factor, por
› por descomposición ejemplo: 2 · (2 · 6) = 2 · 12.
› usar el doble del › Multiplican números en el 2 Estrategias de cálculo mental para 3.8 Cálculo mental, Material de
doble para determinar cálculo mental doblando y 22/03 multiplicar doblando y dividiendo el Aplicar estrategias diversas según argumentar y conteo
las multiplicaciones dividiendo por 2; por ejemplo: 25 primer factor. desempeño en la resolución de comunicar
hasta 10 x 10 y sus · 6 = 50 · 3. cálculo mental
divisiones
correspondientes. (OA 2 Ejercitan la aplicación de estrategias de 3.8 Cálculo mental, Material de
2)
27/03 cálculo mental en la multiplicación y Aplicar estrategias diversas según argumentar y conteo
división desempeño en la resolución de comunicar
cálculo mental
Demostrar que › Suman y restan números 2 Ejercitar cálculo mental en adición y 3.8 Cálculo mental, Material de
comprenden la adición mentalmente, 28/03 sustracción, descomponiendo según Aplicar estrategias diversas según argumentar y conteo, guía de
y la sustracción de descomponiéndolos de acuerdo valor posicional. desempeño en la resolución de comunicar trabajo
números hasta 1 000: a su valor posicional. Por cálculo mental
› usando estrategias ejemplo: 5 400 + 3 200 = 5 000 +
personales para 3 000 + 400 + 200 = 8 600.
realizar estas › Usan dinero en el algoritmo de
operaciones la adición y de la sustracción con 2 Usar dinero para sumar y restar con y sin 1.1 Cálculo mental, Material e
› descomponiendo los y sin reserva. 29/03 reserva Desarrollar adiciones y argumentar y conteo, dinero
números involucrados › Estiman sumas y restas, usando sustracciones apoyados en comunicar papel
› estimando sumas y más de una estrategia. material concreto como apoyo a la
diferencias › Aplican el algoritmo de la información visual
› resolviendo adición y de la sustracción en la
problemas rutinarios y resolución de problemas
no rutinarios que rutinarios.
2 Aplicar estrategias para estimar 1.1 Cálculo mental, Material e
incluyan adiciones y › Aplican el algoritmo de la
sustracciones adición y de la sustracción en la 3/04 cantidades en adiciones y sustracciones. Desarrollar estimaciones en argumentar y conteo, dinero
adiciones y sustracciones comunicar papel
› aplicando los resolución de problemas apoyados en material concreto
algoritmos, monetarios. como apoyo a la información
progresivamente, en la › Resuelven problemas rutinarios visual
adición de hasta 4 y no rutinarios que involucran
sumandos y en la adiciones y sustracciones de más
sustracción de hasta un de dos números.
sustraendo (OA 3)
2 Resolver problemas que impliquen suma 3.9 Cálculo mental, Material de
4/04 y resta Resolver problemas dados argumentar y conteo, guía de
otorgando opción de usar formato comunicar trabajo
de resolución de problemas para
identificar falencias en el proceso.

2 Resolver problemas rutinarios y no 3.9 Cálculo mental, Material de


5/04 rutinarios con adiciones y sustracciones. Resolver problemas dados argumentar y conteo, guía de
otorgando opción de usar formato comunicar trabajo
de resolución de problemas para
identificar falencias en el proceso

Fundamentar y aplicar › Aplican la propiedad del 1 en la 2 Aplicar la propiedad del uno en 2.6 Representar, Guía de trabajo
las propiedades del 0 y multiplicación, empleando 10/04 multiplicación, empleando secuencias de Resolver secuencias de ecuaciones argumentar y Texto.
del 1 para la secuencias de ecuaciones; por ecuaciones. siguiendo un patrón para comunicar
multiplicación y la ejemplo: 2 · = 8 2 · = 6 2 · = 4 fortalecer funciones de ejecución
propiedad del 1 para la 2·=2
división. (OA 4) › Explican con sus propias
palabras la propiedad del 1 de
manera concreta, pictórica y
simbólica. 2 Explicar la propiedad del uno de forma 1.3 Argumentar y Texto, guía de
› Descubren la propiedad del 0 11/04 concreta, pictórica y simbólica Utilizar material concreto en el comunicar trabajo
en la multiplicación, empleando descubrimiento de la propiedad
secuencias de ecuaciones hasta del uno para favorecer la
llegar a 0; por ejemplo: 3 · = 9 3 · comprensión
=63·=33·=0
› Explican con sus propias
palabras la propiedad del 0 de
manera concreta, pictórica y
simbólica. 2 Descubrir y explicar la propiedad del 1.3 Ejercitar, resolver Texto de
› Muestran y explican de manera 12/04 cero en la multiplicación, empleando Utilizar material concreto en el problemas estudio, guía de
secuencias de ecuaciones. descubrimiento de la propiedad trabajo
concreta, pictórica y simbólica la del cero para favorecer la
repartición de elementos por 1 o comprensión
por sí mismo.
2 Demostrar y explicar de forma concreta, 1.1 Argumentar y Texto de
17/04 pictórica y simbólica la repartición de Demostrar repartición otorgando comunicar, estudio, guía de
elementos por 1 o por sí mismo. opción de comprensión usando modelar trabajo
material concreto
Demostrar que › Descomponen números de tres 2 Descomponer números de tres dígitos 3.9 Componer, Texto de
comprende la dígitos en centenas, decenas y 18/04 según valor posicional Descomponer números según descomponer, estudio, guía de
multiplicación de unidades. desempeño, estableciendo metas representar trabajo
números de tres dígitos › Multiplican cada centena, personales para cada estudiante
por números de un decena y unidad por el mismo
dígito: factor.
› usando estrategias › Aplican la propiedad
con o sin material distributiva de la multiplicación
concreto respecto de la suma.
› utilizando las tablas › Estiman productos, usando 2 Aplicar la propiedad distributiva de la 3.9 Modelar, Ppt, guía de
de multiplicación como estrategias el redondeo de 19/04 multiplicación respecto de la suma y Establecer el planteamiento de argumentar y trabajo
› estimando productos factores. estimar productos usando el redondeo metas personales según comunicar
› usando la propiedad › Resuelven multiplicaciones desempeño en la tarea
distributiva de la usando el algoritmo de la
multiplicación respecto multiplicación.
de la suma › Resuelven problemas rutinarios
› aplicando el de la vida diaria, aplicando el
algoritmo de la algoritmo de la multiplicación.
multiplicación 2 Resolver multiplicaciones usando el Resolver algoritmo, graduando el Resolver Texto, guía de
› resolviendo 24/04 algoritmo de la multiplicación desafío según el desempeño de problemas trabajo
problemas rutinarios cada estudiante
(OA 5)

2 Resolución de problemas usando 3.9 Resolver Texto, guía de


25/04 algoritmo de la multiplicación. Resolver problemas dados problemas trabajo
otorgando opción de usar formato
de resolución de problemas para
identificar falencias en el proceso
Demostrar que › Representan pictóricamente o 2 Representar pictóricamente o material 1.1 Representar, Material
comprenden la división con material concreto divisiones 26/04 concreto, divisiones de dos dígitos por Representar divisiones de forma modelar concreto, texto
con dividendos de dos de dos dígitos por un dígito, un dígito. concreta favoreciendo la
dígitos y divisores de descomponiendo el dividendo en comprensión mediante material
un dígito: › usando sumandos.
de apoyo concreto
estrategias para dividir, › Estiman el cociente de una
con o sin material división, aplicando diferentes 2 Aplicar estrategias para estimar el 1.1 Cálculo mental, Material
concreto › utilizando la estrategias: - redondeo del 2/05 cociente en una división Representar divisiones de forma argumentar y concreto, guía
relación que existe dividendo - relación entre concreta favoreciendo la comunicar de trabajo.
entre la división y la multiplicación y división como comprensión mediante material
multiplicación › operaciones inversas - de apoyo concreto
estimando el cociente › descomposición en pasos 2 Resolver problemas rutinarios y no 3.9 Resolver Texto, guía de
aplicando la estrategia arbitrarios 3/05 rutinarios aplicando el algoritmo de la Resolver problemas dados problemas trabajo
por descomposición › Resuelven problemas rutinarios
división. otorgando opción de usar formato
del dividendo › de la vida diaria, aplicando el
de resolución de problemas para
aplicando el algoritmo algoritmo de la división.
de la división (OA 6) identificar falencias en el proceso

Resolver problemas › Seleccionan la operación y la 2 Seleccionar la operación y la estrategia 3.9 Resolver Texto, guía de
rutinarios en estrategia de resolución de un 8/05 de resolución de un problema Resolver problemas dados problemas trabajo
contextos cotidianos, problema. otorgando opción de usar formato
que incluyen dinero, › Resuelven problemas que de resolución de problemas para
requieren sustracciones.
seleccionando y identificar falencias en el proceso
› Resuelven problemas rutinarios
utilizando la y no rutinarios, que requieran 2 Ejercitan la resolución de problemas 3.9 Resolver Texto, guía de
operación apropiada. adiciones, sustracciones, 9/05 aplicando diversas estrategias. Resolver problemas dados problemas trabajo
(OA 7) multiplicaciones o divisiones, otorgando opción de usar formato
usando dinero en algunos de de resolución de problemas para
ellos. identificar falencias en el proceso
› Resuelven problemas cuya 2 Resuelven problemas cuya solución 3.9 Resolver Texto, guía de
resolución requiere una 10/05 requiere una combinación de Resolver problemas dados problemas trabajo
combinación de operaciones.
operaciones. otorgando opción de usar formato
de resolución de problemas para
identificar falencias en el proceso