UNIDAD 2

TRASTORNOS DE LA INFACIA Y ADOLESCENCIA

DERLY JASMIN VELASQUEZ

CODIGO:
ERIKA GOMEZ LOZADA
CODIGO: 1117509708
BRALLAN ESTID HERRERA
CODIGO:
ANDRES STERLING CUELLAR
CODIGO: 1.117.512.679

TUTOR:
CARLOS ANDRES MENDEZ
GRUPO: 403009_179

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
FLORENCIA CAQUETÁ
2017

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 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se consolido el concepto de Psicopatología Evolutiva mediante un

mapa conceptual donde se da a conocer esta como una rama de la Psicología encargada de
los cambios a lo largo de la vida del ser humano, resaltando que la Psicopatología
Evolutiva tiene como objetivo explícito el estudio de la descripción, explicación y
organización de la especie humana.

Se describen los diferentes antecesores y personajes históricos que se interesaron por

definir y estudiar la Psicopatología Evolutiva, resaltando su labor y compromiso en esta
área tan importante en la actualidad.

Se evidencia en las diferentes lecturas y referencias para esta unidad, la variación de

trastornos que se presentan en la infancia y adolescencia que han perjudicado de forma
directa e indirecta la educación, el ambiente familiar, social de nuestros niños y niñas,
trastornos que se evidencia con gran frecuencia en los infantes, y como futuros
profesionales en el campo de la Psicología debemos saber afrontar, determinar y solucionar
cada uno de estos trastornos que de alguna forma siempre se nos presentaran en nuestra
labor diaria.

Para concluir es importante tener claro que durante el desarrollo de esta unidad nos
permitió tener un abordaje mucho más profundo de dichos conceptos que se relacionan con
la Psicopatología Evolutiva y desde luego de los trastornos que se presentan en la etapa de
la infancia y adolescencia.

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MAPA CONCEPTUAL

3
 CONCLUSION

Los trastornos son aquellas alteraciones del estado mental, que afectan el desenvolvimiento
normal del individuo en la sociedad. Se manifiestan como anomalías en el razonamiento o
en el comportamiento, se dificulta el reconocimiento de la realidad y la adaptación a las
condiciones de vida.

Por tanto, la psicopatología evolutiva es de gran importancia para tener en cuenta en los
comportamiento o conducta de los niños y adolescentes, claro está que el manual de DSM
IV, es de suma ayuda, ya que en este nos explica las causas precisar de los trastornos.

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 REFERENCIAS

Martínez, Y. M. R. (2013). Salud y enfermedad del niño y del adolescente (7a. ed.).
México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Unidad 15. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=534&docID=10831695&tm=1485642694208

Cortese, E. N. (2009). Manual de psicopatología y psiquiatría (2a. ed.). Buenos Aires, AR:
Editorial Nobuko. Recuperado de: (Caps. 1,2 y
3)http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=6&docID=10491326&tm=1485966016691

Fernando Muñoz, L., & Eduardo Jaramillo, L. (2015). DSM-5: ¿Cambios significativos?
(Spanish). Revista De La Asociación Española De Neuropsiquiatría, 35(125), 111.
doi:10.4321/S0211-57352015000100008 Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=edb&AN=100377534&lang=es&site=eds-live