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PROGRAMA DE

ACOMPAÑAMIENTO
2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO 2017-2018
1. INTRODUCCIÓN

El plan de refuerzo educativo surge como una necesidad de apoyar a los alumnos
que no alcanzan las competencias claves o presentan dificultades puntuales de
aprendizaje y, por tanto, bajas calificaciones, lo que repercute en el funcionamiento
normal de la clase.

El alumno de Educación Primaria debe dominar un conjunto de hábitos y técnicas


que le servirán de instrumento para continuar su aprendizaje y completar su periodo de
enseñanza obligatoria.

Con el refuerzo educativo se trata de articular las medidas educativas,


individuales y colectivas, dirigidas a ayudar al alumnado en sus dificultades escolares
ordinarias; acoger y reconocer la singularidad de cada uno de sus alumnos; y a propiciar
que la construcción de la enseñanza, sus fines y sus metas sean colectivos, permitiendo
que todos los miembros de la comunidad educativa puedan formar parte de ella.

Este programa está destinado al alumnado de segundo ciclo de educación


primaria en el que se ha detectado dificultades en las diferentes áreas. Contamos con
cuatro alumnos de tercer curso y otros cuatro de cuarto de primaria.

2. OBJETIVOS

Los objetivos que se han propuesto para este programa de acompañamiento son:

 Adquirir los contenidos imprescindibles para el desarrollo de las competencias


básicas de las áreas de lengua, matemáticas e inglés.
 Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante: la
adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo y el aliento al
estudio, proponiendo formas de trabajo eficaces la mejora en habilidades y
actitudes asociadas a la lectura y escritura.
 Mejorar la integración social de los alumnos en el grupo y en el centro.
 Facilitar la transición de un ciclo a otro.
 Favorecer la integración del alumnado inmigrante, colaborando en el
aprendizaje del idioma y en el desarrollo de programas interculturales.
 Propiciar en los alumnos una actitud positiva y activa hacia el aprendizaje.
 Reforzar la autoestima personal, escolar y social de los alumnos.
 Facilitar a los alumnos el logro de aprendizajes constructivos y significativos
mejorando sus procedimientos de aprendizaje.

3. METODOLOGÍA

Son el conjunto de medidas dirigidas a prevenir dificultades mediante la


adecuación de alguno de los elementos curriculares, sin alterar su naturaleza y /o
medidas organizativas que se llevan a cabo desde niveles iniciales de planificación.
En el presente apartado vamos a desarrollar los Principios metodológicos generales
que van a estar presentes en nuestra programación son los siguientes:

 Conocimientos previos: se tendrá en cuenta los diferentes niveles de partida


 Aprendizaje significativo: estableciendo una progresión adecuada y con sentido
de los Objetivos y Contenidos a trabajar con nuestro alumnado
 Enfoque globalizado: fomento de las relaciones interdisciplinares, así como los
contenidos de carácter general a todas las áreas.
 Capacidad lectora: a través de la lectura diaria se trata no sólo de garantizar el
desarrollo del hábito lector de nuestro alumnado, sino que además es preciso
desarrollar la comprensión lectora en diferentes tipos de textos.
 Maestro orientador: conexión con los intereses del alumnado y coordinación de
sus diferentes ritmos de aprendizaje, evitando además las correcciones
represivas que inhiban su expresión usual.
 Intensa actividad-interactividad: el verdadero protagonista de su propio
proceso de aprendizaje es el alumnado, no siendo un mero receptor sino un
receptor crítico, formado y cualificado, potenciando su expresión activa.
 Participación de todo el alumnado: mediante la realización de actividades
colectivas y en grupo y estableciendo relaciones equilibradas y justas entre el
alumnado, valorando esa ayuda y haciéndoles verdaderos partícipes del proceso.
 Competencias clave: conexión constante entre lo que el alumnado aprende,
cómo, cuándo, por qué y para qué lo aprende con la finalidad de dar utilidad a
dichos conocimientos en nuestro devenir diario. Estas competencias clave son:

• COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Uso del lenguaje oral y escrito


como vehículo de aprendizaje, expresión y control de conductas y emociones.
• COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA: Utilización de los números, símbolos, formas de expresión y
razonamiento matemático para la creación, interpretación y comprensión de la
realidad. Así como contribuyen al desarrollo del pensamiento científico.
• COMPETENCIA DIGITAL: Implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías
de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos.
• APRENDER A APRENDER: Entender que el aprendizaje es una necesidad
constante a lo largo de la vida, ya que ayuda a aprender a enfrentarse a los
problemas y situaciones diarias y a buscar las soluciones más adecuadas
• COMPETENCIA SOCIALES Y CÍVICAS: Prepara a las personas para convivir
aceptando los valores y derechos humanos, constitucionales y democráticos para
ser capaces de ponerse en el lugar de los demás, respetar las diferentes culturas
y creencias y ejercer una ciudadanía activa.
• SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR: Destreza de intervenir o
resolver, y saber elegir, planificar y gestionar los conocimientos, destrezas o
habilidades y actitudes necesarios con criterio propio, con el fin de alcanzar el
objetivo previsto.
• CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES: Conocer, comprender, apreciar, valorar y
respetar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas como son la pintura, la
música, la literatura... para poder utilizarlas como medio de enriquecimiento, ocio y
disfrute.
4. ACTIVIDADES

En este apartado se encuentran las diferentes actividades de segundo ciclo de


primaria en el área de Lengua y Matemáticas.

3º PRIMARIA. LENGUA

• Actividades y recursos digitales como: de J CLIC, elhuevodechocolate.com,


animales.com, plandelectura.com, cnice.es,indexnet.santillana.es,
cajamagica.net, educaguia.com, cervantes.es,...
• Actividades preparadas en el “Programa de acompañamiento y refuerzo
educativo”.
• Talleres de lectura, cuentos, juegos y poesía.
• Taller de Comunicación Oral a través de audiciones orales.
• Mejorar la competencia en comunicación lingüística.

3º PRIMARIA.MATEMÁTICAS

• Dibujamos problemas.
• Cálculo mental y en el cuaderno.
• Resolución de problemas.
• Utilización de las nuevas tecnologías: JClic, Jueduland,…

4º PRIMARIA. LENGUA

• Localizar en distintos tipos de textos las palabras escritas con mayúscula inicial.
• Actividades de ortografía utilizando el libro, fichas.
• Programa de ortografía interactiva.
• Actividades para el desarrollo y perfeccionamiento de la lectura comprensiva.
• Lectura de textos por parte del maestro/a en voz alta, haciendo hincapié en la
entonación, dicción…
• Elaboración cuentos realizados e ilustrados por los alumnos.
• Realización de teatros.
4º PRIMARIA. MATEMÁTICAS

• Ejercicios de cálculo mental con el grupo en el aula, añadiendo decenas,


centenas...
• Práctica de operaciones (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones), prestando
atención individual, tanto en el cuaderno como en la pizarra.
• Tablas de multiplicar.
• Numeración.