Está en la página 1de 11

Comenzado el Tuesday, 27 de November de 2018, 05:34

Estado Finalizado
Finalizado en Tuesday, 27 de November de 2018, 05:36
Tiempo empleado 2 minutos 38 segundos
Calificación 14 de 20 (70%)

Pregunta 1

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Qué son los cuadernos de trabajo?

Seleccione una:
Son recursos pedagógicos diseñados para el uso de los niños y niñas con el apoyo
de la docente.
Son cartillas para el trabajo de los niños y niñas con el apoyo de la docente.
Son materiales de apoyo para la docente y padres de familia.
Son libros para los niños y niñas de 4 y 5 años con el apoyo de la docente.

Pregunta 2

Finalizado
Puntúa 0 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En los cuadernos de trabajo en lenguas originarias se plantea una secuencia de


actividades interrelacionadas a partir:

Seleccione una:
De la planificación curricular.
De una actividad del calendario comunal.
De la caracterización lingüística.
De dinámicas de grupos.

Pregunta 3

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿En qué parte de la planificación curricular se incorporan los cuadernos de


trabajo?

Seleccione una:
Se incorporan para trabajar las actividades de aprendizaje.
Se incorporan solo en las unidades de aprendizaje.
Se incorporan desde la planificación anual, unidades y proyectos de aprendizaje.
Se incorporan solo en los proyectos de aprendizajes.

Pregunta 4

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Las actividades pedagógicas que se proponen en los cuadernos de trabajo


consideran los procesos metodológicos de las áreas curriculares, además
consideran:

Seleccione una:
Sólo tradiciones culturales de otros pueblos.
Las formas propias de aprender de los pueblos en un marco de diálogo de saberes.
Actividades pedagógicas en castellano.
Algunas actividades en lengua extranjera.
Pregunta 5

Finalizado
Puntúa 0 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los cuadernos de trabajo responden a un tratamiento de aulas multigrado;


planteado desde:

Seleccione una:
Un abordaje por ciclo.
Un abordaje por edades.
Un abordaje por grados.
Un abordaje por culturas.

Pregunta 6

Finalizado
Puntúa 0 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la primera parte de las lecciones de los cuadernos de trabajo se plantean


actividades:

Seleccione una:
Que articulan saberes de otras tradiciones culturales o académico-disciplinares de
las áreas.
De evaluaciones de las lecciones.
De comparación de los saberes propios y de las otras tradiciones culturales.
Que permiten profundizar los saberes culturales propios.

Pregunta 7
Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la programación anual, los nombres de las unidades de los cuadernos de trabajo nos
sirven para plantear:

Seleccione una:
Situaciones significativas de cada mes.
Los procesos pedagógicos.
Los nombres de las sesiones diarias.
Secuencias de actividades.

Pregunta 8

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Si las unidades y las lecciones de los cuadernos de trabajo se vinculan con las
actividades del calendario comunal, podemos:

Seleccione una:
Desarrollar la actividad vivencial.
Desarrollar actividades sólo científicas.
Desarrollar actividades no lúdicas.
Desarrollar actividades de otras tradiciones culturales.

Pregunta 9

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Si las unidades y las lecciones de los cuadernos de trabajo no concuerdan con las
actividades del calendario comunal, se toman en cuenta, pero:

Seleccione una:
Se deben incorporar aquellas actividades que no están presentes en los cuadernos.
Se trabaja sólo una parte de las actividades y el resto no.
Se incorporan solo en los proyectos de aprendizajes.
No es necesario trabajarlas en las sesiones de aprendizaje.

Pregunta 10

Finalizado
Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los cuadernos de trabajo en las lenguas originarias son importantes para el


desarrollo de las competencias de los estudiantes.

Seleccione una:
Verdadero
Falso
Comenzado el viernes, 30 de noviembre de 2018, 05:01

Estado Finalizado

Finalizado en viernes, 30 de noviembre de 2018, 05:11

Tiempo empleado 9 minutos 58 segundos

Calificación 18 de 20 (90%)

Pregunta 1

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Qué son los cuadernos de trabajo?

Seleccione una:

Son materiales de apoyo para la docente y padres de familia.

Son libros para los niños y niñas de 4 y 5 años con el apoyo de la docente.

Son recursos pedagógicos diseñados para el uso de los niños y niñas con el apoyo de la
docente.

Son cartillas para el trabajo de los niños y niñas con el apoyo de la docente.

Pregunta 2

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

En los cuadernos de trabajo en lenguas originarias se plantea una secuencia de


actividades interrelacionadas a partir:

Seleccione una:

De una actividad del calendario comunal.

De la caracterización lingüística.

De dinámicas de grupos.

De la planificación curricular.

Pregunta 3

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿En qué parte de la planificación curricular se incorporan los cuadernos de


trabajo?

Seleccione una:

Se incorporan solo en los proyectos de aprendizajes.

Se incorporan para trabajar las actividades de aprendizaje.

Se incorporan solo en las unidades de aprendizaje.

Se incorporan desde la planificación anual, unidades y proyectos de aprendizaje.

Pregunta 4

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Las actividades pedagógicas que se proponen en los cuadernos de trabajo


consideran los procesos metodológicos de las áreas curriculares, además
consideran:

Seleccione una:

Sólo tradiciones culturales de otros pueblos.

Algunas actividades en lengua extranjera.

Las formas propias de aprender de los pueblos en un marco de diálogo de saberes.

Actividades pedagógicas en castellano.

Pregunta 5

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los cuadernos de trabajo responden a un tratamiento de aulas multigrado;


planteado desde:

Seleccione una:

Un abordaje por edades.

Un abordaje por culturas.

Un abordaje por ciclo.

Un abordaje por grados.


Pregunta 6

Finalizado

Puntúa 0 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la primera parte de las lecciones de los cuadernos de trabajo se plantean


actividades:

Seleccione una:

De evaluaciones de las lecciones.

De comparación de los saberes propios y de las otras tradiciones culturales.

Que permiten profundizar los saberes culturales propios.

Que articulan saberes de otras tradiciones culturales o académico-disciplinares de las


áreas.

Pregunta 7

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la programación anual, los nombres de las unidades de los cuadernos de trabajo nos
sirven para plantear:

Seleccione una:

Secuencias de actividades.

Situaciones significativas de cada mes.


Los nombres de las sesiones diarias.

Los procesos pedagógicos.

Pregunta 8

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Si las unidades y las lecciones de los cuadernos de trabajo se vinculan con las
actividades del calendario comunal, podemos:

Seleccione una:

Desarrollar actividades no lúdicas.

Desarrollar la actividad vivencial.

Desarrollar actividades sólo científicas.

Desarrollar actividades de otras tradiciones culturales.

Pregunta 9

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Si las unidades y las lecciones de los cuadernos de trabajo no concuerdan con las
actividades del calendario comunal, se toman en cuenta, pero:

Seleccione una:
Se deben incorporar aquellas actividades que no están presentes en los cuadernos.

No es necesario trabajarlas en las sesiones de aprendizaje.

Se trabaja sólo una parte de las actividades y el resto no.

Se incorporan solo en los proyectos de aprendizajes.

Pregunta 10

Finalizado

Puntúa 2 sobre 2

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los cuadernos de trabajo en las lenguas originarias son importantes para el


desarrollo de las competencias de los estudiantes.

Seleccione una:

Verdadero

Falso