LAS DOS TRIBUS

PLANTAMIENTO: Proponemos esta actividad en los dos grupos de 4ºESO que

tengo por las tardes. Son grupos de 16 alumnos así que dividimos la clase en dos
‘tribus’ de 8 alumnos. Explico por separado las normas a ambos. Dado que es una
actividad nueva y más dinámica responden positivamente a la nueva iniciativa.

DESARROLLO: Entran los alumnos de la tribu beta. Sorprendentemente,

respetan estrictamente las normas. La tribu alfa ha situado las cartulinas en dos
puntos distintos y de manera más o menos intencionada rodean las mesas donde
se sitúan las cartulinas. La actividad se alarga un poco más en esta ocasión que
cuando la hicimos en el curso. Pese a las risas, normal en adolescentes, ya que es
una actividad nueva y más lúdica, la respuesta es bastante buena, conseguimos
que entren en la dinámica que requiere el juego.

CONCLUSIONES: Una vez finalizada la dinámica les pido que se sienten según
los grupos que hemos hecho, es decir, las tribus alfa y beta; empiezo
planteándoles preguntas sobre el juego, qué les ha parecido, qué les ha resultado
más fácil, más difícil. Posteriormente cada uno explica cómo se ha sentido y
hablamos de los valores que se pueden extraer de la actividad. Por último, les
pregunto con qué situaciones reales a lo largo de la historia podemos asociar la
dinámica. Curiosamente lo asocian con los alumnos nuevos extranjeros que no
hablan español y vienen al centro, por las dificultades para relacionarse pese a
que ellos (los alumnos que llevan años) intentan integrarlos. Para acabar
hablamos de la colonización, del imperialismo y de la situación de África en la
actualidad. Tanto la respuesta de los alumnos como la eficiencia con la que hemos
trabajado mediante la dinámica son muy muy positivos, es una nueva vía que
voy a seguir utilizando.