Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la Apellidos: Baró Gómez

Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Alba María
Informática

Actividades
OBJETIVO
En estos tiempos, cuando las redes sociales son una parte muy importante, por
no decir fundamental, en la vida cotidiana de los alumnos, el objetivo principal de esta
actividad es hacerles ver que este tipo de aplicaciones también sirven para aprender y
desarrollar las competencias requeridas para superar la asignatura. Para definirlo de
una manera más sencilla, se busca que vean tanto la asignatura de Tecnología como la
forma de aprenderla, como algo atractivo y, sobre todo, que se sientan protagonistas de
su propio aprendizaje y del de sus compañeros.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad se llevará a cabo en la clase de Tecnología de 4º de Educación
Secundaria Obligatoria empezando con el bloque 3 de la asignatura que corresponde a
Electrónica y que consta a su vez de seis puntos:

1- Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico

y sus componentes fundamentales.
2- Emplear simuladores que faciliten el diseño y permitan la práctica con la
simbología normalizada.
3- Experimentar con el montaje de circuitos electrónicos elementales y aplicarlos
en el proceso tecnológico.
4- Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole en la resolución de
problemas tecnológicos sencillos.
5- Resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos.
6- Analizar sistemas electrónicos automáticos, describir sus componentes.

Se dividirá la clase en 6 grupos de 4 personas cada uno. A cada grupo se le asignará

uno de los puntos a tratar en el tema. Cada grupo elegirá un nombre y se creará una
cuenta en Twitter usando también una dirección de correo electrónico creada a tal
efecto. El nombre del grupo ha de tener la siguiente forma
@electronics_Masters_Número de Grupo.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Complementos para la Apellidos: Baró Gómez
Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Alba María
Informática

Los alumnos deberán preparar un test de diez preguntas sobre el punto asignado
con cuatro respuestas posibles y sólo una de ellas correcta. Para esto se pueden usar los
siguientes recursos web (u otros similares tras validación previa por parte del profesor)
• www.daypo.com
• www.pregunta2.com
• www.createst.com

Figura 1: Ejemplo de test realizado en www.daypo.com

Una vez creado, el profesor revisará que es correcto tanto el mismo test en forma y
contenido como las respuestas consideradas como correctas. A partir de ese momento,
los alumnos procederán a publicarlo en Twitter con usando el hashtag
#electronicsguesswhat.

Cuando el ejercicio esté disponible en la red social, el resto de los grupos

procederán a resolverlo, compartirlo y que personas interesadas puedan acceder a él y
solucionarlos.

Este mismo procedimiento se seguirá con los 6 grupos de trabajo y, una vez vistos
los resultados en este bloque temático, se estudiará la posibilidad de extender su
aplicación a más temas durante el curso académico.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Alba María
Informática

Se ha previsto, al final de la participación, una clase para evaluar en grupo la

actividad y resolver dudas que se pudiesen ocasionar en las respuestas o el
procedimiento de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACION
La puntuación máxima que se otorgará en esta actividad será de 0,75 puntos en
la elaboración de las preguntas del test y 0,75 puntos en la resolución del mismo. A la
hora de puntuar, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
- Correspondencia de las preguntas con el tema tratado
- Creatividad en las preguntas y respuestas planteadas
- Interés que los alumnos hayan conseguido despertar en terceras personas
ajenas al aula en base a likes, retweets …
- Conocimientos demostrados en la resolución
- Puntuación obtenida en la resolución

CONCLUSIÓN
Este tipo de trabajos fomentan el aprendizaje colaborativo e impulsan una
competitividad sana entre compañeros. Los alumnos trabajan de forma autónoma y se
sienten motivados y realizados al participar y sentirse parte del proceso de aprendizaje
común.

BIBLIOGRAFÍA
Gobierno de Aragón, Departamento de Cultura y deporte; Curriculo para Tecnología 4º
ESO recuperado el 07/12/2018 de
http://www.educaragon.org/FILES/TECNOLOGIA%204.pdf

Marcano, B. (2015), Twitter en la educación. Recuperado el 07/12/2015 de

https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_jm
H4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1

Real Decreto 1105/2014, de 26 de Diciembre, por el que se establece el currículo básico

de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (BOE núm 3 de Enero de
2015, Sec I, 169 – 546

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)