UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Educación musical

FACILITADORA:
Ydelfonsa Guillen

TEMA:
Tarea V

PARTICIPANTES:
Mari Elizabeth Javier Javier

MATRICULA:
10-1196
 1. Elabore un mapa conceptual con los sub temas de la Estimulación
Rítmica”
Los objetivos más relevantes son:
• Seguimiento de normas en grupo.
• Planificación y estructuración de una tarea.
• Habilidades sociales (saludo, turno, espera,...).
• Desarrollo de la imaginación y la creatividad.
• Adquisición de Habilidades sociales a través de la música y el ritmo.
• Educación de los sentidos y adaptación a diversos estímulos sensitivos.

Planificación y
Seguimiento de normas en estructuración de una
grupo. tarea.

Desarrollo de la
Habilidades sociales
imaginación y la
(saludo, turno, espera,...).
creatividad.

Educación de los sentidos y

Adquisición de Habilidades
adaptación a diversos
sociales a través de la
estímulos sensitivos.
música y el ritmo.
 2. Escuche una marcha y comente sobre su carácter enérgico y rítmico
y luego escucha una canción de cuna y comenta sobre su carácter de
arrullo, suave y lento.

En la marcha
Al ver la marcha que se da en el video, pude apreciar que los movimientos de
los niños están coincidiendo con el sonido de la música, ya que debido a que el
sonido es rápido y energético así es la marcha de los niños, al igual que el ritmo
y la coordinación de los movimientos, cuando el sonido varia el movimiento, la
energía también varía. Es realmente impresionante poder admirar el trabajo de
coreografía, coordinación e inteligencia que logran alcanzar los niños en esta
marcha.

Una canción de cuna.

La música infantil transmite emociones, favorece la creatividad, relaja al bebé...
La música para bebés se ha convertido en un elemento indispensable para el
desarrollo y educación del bebé. Además, la música para dormir es un elemento
favorecedor del sueño del bebé. Dentro de sus beneficios podemos mencionar:
La música para bebés beneficiosa para el desarrollo del bebé incluso cuando
está en la barriguita de mamá. Y es que, desde los primeros instantes de vida, el
pequeño reacciona a la música y se emociona igual que lo hace un adulto. Se
debe dejar al niño libertad para improvisar: puede descubrir nuevas
sonoridades, experimentar y crear, incluso, con todas las cosas que están a su
alcance. Hay que darle libertad, aunque haga un poco de ruido, además de
prestarle atención y valorar sus descubrimientos.