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Actividades unidades # 5

Realiza las siguientes actividades:

I. Descarga el material sobre proyectos participativos de aula colgado en la plataforma


donde dice recursos de la unidad: lee, analiza y sintetiza los pasos que se deben dar
para la elaboración de un proyecto de aula por competencia.

FASE UNO: DIAGNÓSTICO A.De los Estudiantes:


Aspectos fisiológicos, Cognoscitivos, Afectivos, motrices, Familiares y
Socio económicos e intereses y necesidades de losniños y las niñas de
preescolar.

B.Del Ambiente escolar:


Características del espacio físico, Mobiliario del Aula, Recursos Didácticos,
materiales y Humanos

4.2 FASE DOS: CONSTRUCCIÓN A. Elección y tema del nombre:

(Qué tema se desea trabajar)


En el casodel niño(a) de la edad preescolar los temas surgen de acuerdo
con lo que elniño(a) desea conocer en relación con las diferentes áreas de
trabajo. Eldocente se reunirá con ellos y les dará algunas ideas para que
escojan eltema que desean trabajar de acuerdo con las propuestas
planteadas.

B. Revisión de Conocimientos previos:

(Qué saben acerca del tema)


Eldocente tomará en cuenta qué conocimientos poseen los niños(as) sobre
eltema de acuerdo con lo que ellos expresen (ideas, conocimientos,
actitudesy aptitudes en torno al proyecto).

C. Determinación de contenidos:

De acuerdo al tema seleccionado


.

D. Previsión de Actividades y recursos:

(¿Qué actividades se realizarán yqué recursos usar?)


En el caso del niño(a) preescolar el docente plantea actividades lúdicas
didácticas,sugiriéndoles a los niños(as) que pueden traer lo que deseen;
algún material, juego o actividad en relación con el proyecto.

FASE TRES: ANTEPROYECTO En este caso se elabora el ante proyecto de aula que se presenta en el
semestreXI.
El anteproyecto debe contener los siguientes ítems:
A. Identificación
B. Nombre del Proyecto
C. Tiempo para el desarrollo del proyecto
D. Objetivos del proyecto
E. Justificación:
F. Marco Teórico
G. Ejes transversales –Mapa articulador
H. Actividades Didácticas
I. Limitaciones del proyecto
J. Recursos
K. Evaluación del proceso y resultados del proyecto
FASE CUATRO: EJECUCIÓN
La ejecución del proyecto de aula se realiza en el semestre XII. Estas
sedesarrollan a partir de procesos:
Actividades –estrategias - acciones –plan de aula.
A. Orientados por los intereses que los niños y las niñas manifiestan.
B. Orientados a los propósitos pedagógicos.
C. Tiempo de Ejecución
D. Cronograma.
En la ejecución, la planeación de las clases se realiza utilizando un
formato. Eneste caso se sugiere el que se presenta a en el formato 1.
FASE CINCO: EVALUACIÓN DEL
PROYECTO La evaluación deja de ser solo un medio para medir resultados, con
relación aunos objetivos, para pasar a ser formativa, continua y un proceso
para la toma dedecisiones, debe ser además participativa, en cuanto hace
parte de un colectivoque hace parte del contexto del proyecto.

II. Redacta un párrafo expresando la opinión personal sobre la Importancia de implementar


un proyecto de aula.

Una de las herramientas que los docentes tenemos para lograr que los alumnos se apropien de un
aprendizaje significativo, son los proyectos de aula, de aprendizaje o ahora los proyectos productivos.

Estos permiten al docente, alumnos padres y representantes, solucionar situaciones dentro y fuera del
aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades cognitivas que facilita el aprendizaje de los contenidos
básico del grado.

Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas académicas a través de una temática
especifica escogida por los niños según sus intereses y necesidades.
Una herramienta de aprendizaje tiene la ventajas de organizar los contenidos con los cuales el docente
puede trabajar según el tema y al mismo tiempo desarrolla el entusiasmo por la investigación a niños,
‘padres y representantes como al docente.
Durante el año escolar se pueden realizar varios proyectos cortos según la época, o situaciones
relevantes que sean del interés del niño.
Es importante resaltar que los proyectos largos son tediosos y aburridos, de ahí que cuando se hacen
cortos, los niños nunca pierden el entusiasmo.

Una de las características de los proyectos de aula es que son innumerables las actividades prácticas
que se pueden hacer de todas las áreas académicas.

En la actualidad se deben promover el desarrollo de proyectos productivos a partir de las necesidades de


la escuela y comunidad, en los cuales se involucren todos los integrantes de la comunidad educativa.
Durante muchos años mi práctica pedagógica ha sido con proyectos, siento que los niños con una
temática especifica se apropian de los conocimientos básicos del grado con mayor rapidez, mi
experiencia en la elaboración de proyectos me ha permitido tener muchas satisfacciones en el aula.