Estrategia y Táctica en Ajedrez - Max Euwe - Prof.
José Luis Matamoros
Capítulo I
ESTRATEGIA Y TACTICA
Uno se halla incesantemente ante
dos problemas: ¿Qué debo hacer y
cómo debo hacerlo?
En algunos casos, uno de estos dos
problemas excede, probablemente, al
otro en importancia; a tal punto, que
parecería que sólo tuviéramos que
ocuparnos de uno solo. En realidad,
sin embargo, los dos problemas están
presentes siempre.
A veces nos sentimos inclinados a
atribuir una importancia inferior al
primer problema -el de la tarea que
debemos emprender-, limitándonos
exclusivamente a la forma en que de-
bemos realizarla; con ello, sin embar-
go, eliminamos una parte importante
de nuestras posibilidades y, a la larga,
los resultados estarán de acuerdo con
ello.
El alpinista que intenta ascender a
un glaciar difícil no puede contentarse
con sólo lanzar sus miradas en la direc-
ción de la cima, confiando para el resto
en la fuerza bruta. Antes de iniciar la
verdadera ascensión, deberá adquirir,
hasta donde sea posible, un adecuado
conocimiento de las peculiaridades
del terreno, a fin de poder analizar las
-8-
dificultades y, de este modo, fijar su
meta por el momento en un nivel mu-
cho más bajo.
Cuando debemos resolver una difí-
cil prueba matemática, jamás nos lan-
zamos directamente hacia el resultado
final, sino que tratamos de hallar pun-
tos de apoyo que nos capaciten para
separar las dificultades y, de ese modo,
simplificar el problema en cuestión.
Lo mismo ocurre en ajedrez:
quienquiera que no vea otro objetivo
en el juego que el de dar jaque mate
a su contrario, nunca llegará a ser un
buen jugador. Debemos primeramen-
te reemplazar la tarea verdadera de
dar jaque mate a nuestro contrario por
otra más simple: la ganancia de una u
otra pequeña ventaja posicional. Y no
sólo es de gran importancia el hecho
en sí de esta distinción, sino que ella
debe ser efectiva en sí misma; la meta
preliminar debe estar en consonancia
con la naturaleza de la posición. El que
se fije una meta demasiado elevada o
tome una dirección equivocada come-
te un error tan grande como el jugador
que no se ha trazado ningún objetivo.
En ajedrez debemos distinguir en-
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tre estrategia y táctica.
A la estrategia concierne la fijación
de una meta y la formación de los pla-
nes para alcanzarla. A la táctica com-
pete la ejecución de estos planes. La
estrategia es abstracta; la táctica, con-
creta. Para decirlo en forma sencilla: la
estrategia requiere pensar; la táctica,
observar.
Hemos dicho que la estrategia cons-
tituye un elemento indispensable en el
tratamiento adecuado de una partida
de ajedrez; lo mismo puede decirse, y
quizá con mayor razón, respecto de la
táctica. El jugador de ajedrez que pue-
da juzgar muy claramente una posición
y adaptar sus planes a esta posición no
logrará hacer uso de estas ventajas si,
al mismo tiempo, no sabe aplicar los
principios de la táctica. Por regla gene-
ral, un error táctico acarrea más graves
consecuencias que un error estratégi-
co. Un jugador que ataca en el flanco
de la dama en vez de en el flanco del
rey se encontrará gradualmente en di-
ficultades si su contrario juega bien.
Pero quien no prevé un mate en dos
jugadas será inmediatamente derro-
tado. Más aún, teniendo en conside-
ración que los problemas tácticos son
más frecuentes, en el trascurso de una
partida, que los problemas estratégi-
cos, resulta evidente que son muchas
las ocasiones en que el táctico tiene
ventaja sobre el estratego.
A pesar de la evidente grande im-
portancia de la táctica, casi todos los
manuales existentes tratan casi exclu-
sivamente de problemas estratégicos.
-9-
Esto se debe principalmente a dos ra-
zones:
Primera: el desarrollo del proce-
so táctico es, en su mayor parte, una
cuestión de práctica y de rutina.
Segunda: los problemas de táctica
son tan numerosos y de índole tan di-
versa que parece empresa casi imposi-
ble clasificarlos y analizarlos de mane-
ra sistemática.
Precisamente porque se ha descui-
dado tanto la táctica en la literatura
ajedrecística le dedicaremos especial
atención en este libro, en tanto que lo
relativo a la estrategia lo reduciremos
al mínimum necesario.
Antes de entrar más a fondo en este
asunto, observemos la siguiente par-
tida, la cual servirá para explicarnos
más claramente los conceptos de es-
trategia y táctica.
Blancas: M. Botvinnik
Negras: Dr. M. Euwe
Torneo de Leningrado, 1934
1.e4 e5
2.¤f3 ¤c6
3.¥b5 a6
4.¥a4 ¤f6
5.O-O ¤xe4
6.d4 b5
7.¥b3 d5
8.dxe5 ¥e6
Esta es una bien conocida varian-
te de la apertura Ruy López, que con-
tiene tanto ventajas como desventajas
que no necesitamos discutir más deta-
lladamente. Pero debemos examinar la
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posición que se ha presentado ahora,
porque contiene los elementos básicos
de la estrategia.
Mientras las blancas tienen cuatro
peones contra tres en el flanco del rey,
poseen sólo tres peones contra cuatro
de las negras en el flanco de la dama.
Debido a esta mayoría de peones en
el flanco del rey, las blancas. Deberán
tratar de tomar allí la iniciativa, em-
pleando, entre otros medios, el avance
de sus peones. El mismo principio rige
para las negras en el flanco de la dama.
Las movidas siguientes, tanto de
las blancas como de las negras, están
completamente en armonía con estos
planes estratégicos.
9.c3 ...
Para el ataque contra el flanco del
rey (estrategia de las blancas), estas re-
quieren su peón c, lo cual explica su
última jugada, que evita el cambio de
su alfil b3, si las negras juegan 9...¤a5,
y al mismo tiempo prepara el traslado
del alfil a c2. Actualmente suele jugarse
9.£e2, lo cual acarrea algunas compli-
caciones que no vamos a tratar ahora.
9... ¥e7
Resulta evidente por qué esta juga-
da es mejor, desde un punto de vista
estratégico, que 9...¥c5.
En la casilla c5, el alfil entorpece-
ría ciertamente el posterior avance del
peón c7 negro, al mismo tiempo que
una mayor actividad del alfil en c5, en
la dirección del flanco del rey blanco,
no estaría de acuerdo con el plan es-
tratégico de las negras.
10.¤bd2 ...
-10-
Si las blancas pretenden atacar en el
flanco del rey negro, entonces el caba-
llo negro que está en e4 deberá, antes
que nada, ser desalojado. Mientras ese
caballo esté allí, es imposible para las
blancas aproximarse al flanco del rey
negro. Por consiguiente, las jugadas si-
guientes de las blancas tienden a este
fin: desalojar el caballo de e4.
De este modo percibimos que el
plan estratégico de las blancas está di-
vidido en varios planes subordinados,
el primero de los cuales consiste en
desalojar el caballo negro de e5. Deci-
dir cuál de las cuatro piezas disponi-
bles: el alfil de b3, el caballo de d2, la
dama o la torre, habrá de cooperar en
este plan, es de táctica.
10. ... O-O
Esto completa el desarrollo, que es
parte necesaria de la estrategia de las
negras. Salvo que la posición del rey
sea segura, las negras no pueden ejecu-
tar sus proyectados planes en el flanco
de la dama.
Los elementos tácticos de esta ju-
gada comprenden, entre otros, el cál-
culo de la siguiente serie de jugadas:
11.¤xe4 dxe4 12.¥xe6 fxe6 13.¤d4
£d5 14.¤xc6 £xc6; así como una es-
timación de la posición final, que es la
de que las negras tienen mayor movi-
lidad y que el peón e5 blanco es más
débil que el peón negro de e4.
11.£e2 ...
Segundo ataque contra el caballo
negro de e4, que obliga a esa pieza a
retirarse.
11... ¤c5
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12.¤d4 ...
Aquí habríamos esperado 12.¥c2.
Sin embargo, a esto hubiera seguido
12. ... d4!, y si por ejemplo 13.cxd4
¤xd4 14.¤xd4 £xd4; con el resulta-
do de que las negras habrían aumenta-
do grandemente su libertad de acción,
que, a su vez, habría reducido consi-
derablemente las posibilidades de las
blancas de atacar al rey. Más aún, la
mayoría de peones negros se afirmaría
hasta tal punto que un rápido avance
del peón c7 a c5 y c4 no podría impe-
dirse.
La continuación que se eligió (12.
¤d4) se fundaba en la siguiente consi-
deración: si 12...¤xd4 13.cxd4 ¤xb3
14.¤xb3, con lo que las blancas lo-
gran el dominio de la casilla c5. En
este caso, las negras no pueden jugar
...., c5; como consecuencia de lo cual
su mayoría se ve paralizada, mientras
que, por la otra parte, las blancas tie-
nen ahora la oportunidad de aprove-
char su mayoría, haciendo avanzar su
peón f2.
12... ¤xb3
El hecho de que las negras puedan
eliminar el alfil blanco sin cambiar
previamente su caballo por el caballo
blanco de d4 se debe a una sutileza
táctica, a saber: que 13.¤xc6, pue-
de contrarrestarse con 13. ... ¤xc1!;
14.¤xd8, no puede jugarse enton-
ces, a causa de 14...¤xe2+, que ten-
dría como consecuencia la pérdida de
dos piezas; mientras que 14.¦axc1,
o 14.¦fxc1, sería seguido por 14. ...
£d7 15.¤xe7+ £xe7; con lo que la
-11-
posición de las negras no habría em-
peorado, en comparación con la del
comienzo, a causa de las siguientes
consideraciones:
1) El cambio de varias piezas ha
disminuido las probabilidades de ata-
que de las blancas.
2) Las negras pueden movilizar fá-
cilmente, o poner en movimiento su
mayoría en el flanco de la dama, con
... c5.
3) Las blancas no podrán realizar
fácilmente el avance de su peón f2 a f4
y a f5.
13.¤2xb3 £d7
Como lo habíamos hecho notar
previamente, el plan subordinado de
las blancas era desalojar el caballo de
e4. Ahora podemos ver que las negras
buscan, en primer lugar, hacer la juga-
da ..., c5. Sólo después de que hayan
efectuado ese avance decidirán respec-
to a los nuevos detalles de su actividad
en el flanco de la dama. Veremos aho-
ra que durante algún tiempo las juga-
das, tanto de las blancas como de las
negras, se concentrarán en torno de la
casilla c5 negra.
14.¤xc6! ...
Sin este cambio, las negras hubie-
ran podido fácilmente ir a c5, después
de ... ¤d8. Una objeción a la jugada
del texto es la de que las blancas per-
miten a su contrario retener los dos
alfiles, pero el hecho de dificultar la
jugada ...., c5, bien vale, sin duda, esa
concesión.
Nuevamente nos referiremos a la
importancia de los “dos alfiles” en el
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Capítulo III. Por el momento basta
con hacer notar que, por regla general,
dos alfiles son más fuertes que dos ca-
ballos, o que un caballo y un alfil.
14... £xc6
15.¥e3 ...
Después de esta explicación no es
difícil comprender que el alfil de e3 se
propone ir a c5. Si las negras continua-
ran ahora, por ejemplo, 15...£d7, las
blancas, por medio de 16.¥c5, mata-
rían dos pájaros de un tiro: obtendrían
el dominio de la casilla c5, con lo que
paralizarían a la mayoría contraria y
forzarían el cambio de uno de los dos
alfiles de las negras, de modo que éstas
no dispondrían ya de esa ventaja.
15. ... ¥f5
16.¦fd1 ¦fd8
DIAGRAMA Nº 1
Las negras no pueden apoyar su ca-
silla c5 y tendrán que resignarse a ver
a las blancas tomar posesión de ella. La
movida del texto permite dar protec-
ción extra al peón d5, de modo que las
negras puedan continuar, si es nece-
-12-
sario, con ... £g6, aumentando de ese
modo la actividad de sus piezas.
Aquí debemos llamar la atención
hacia un giro táctico en la partida, que
es de gran importancia para nuestras
investigaciones, porque parecería que
las blancas podrían ocupar inmediata-
mente la casilla c5, por medio de ¤a5
y ¤b7, por ejemplo: 17. ¤a5, £g6;
18.¤b7 (todo ello con ganancia de
tiempo), seguido de 19.¤c5 o 19.¥c5.
Las negras, sin embargo, pueden en-
tonces contestar sorprendentemente
con 18...d4!, amenazando ...¥e4 y un
doble ataque sobre las casillas b7 y g2
blancas. Después de la evidentemente
obligada continuación 19.¤xd8, dxe3,
el caballo blanco queda copado, pues-
to que 20.¤b7 no sirve, debido a la
contestación ¥e4.
¿A qué debemos esta inespera-
da combinación? O, para decirlo con
más exactitud, ¿contiene esta posi-
ción peculiaridades sobre las que se
basa la combinación? La respuesta a
esta pregunta es de la mayor impor-
tancia, porque el conocimiento de las
peculiaridades que hacen posible una
combinación es algo así como un car-
tel que dijera: ¡Tenga cuidado! Sin ese
cartel de advertencia, hasta un jugador
muy fuerte puede caer, víctima de ta-
les combinaciones, porque es prácti-
camente imposible calcular un gran
número de movidas en distintas direc-
ciones.
Pero, afortunadamente, el cartel
está presente y no es muy difícil reco-
nocerlo. Quien avance una pieza den-
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tro de una posición hostil debe tener
cautela; su pieza se ha convertido en
objeto de ataque y está expuesta. En tal
caso, debe prestarse especial atención
al doble ataque. Si hay un segundo
punto débil en la posición y un posible
ataque simultáneo sobre ambos puntos
débiles, entonces, por regla general, no
puede evitarse la pérdida de material.
Expresaremos esto con más exactitud.
Por debilidad, entendemos una pieza o
una casilla importante que se halla en
estado de equilibrio, es decir, que está
tan amenazada como defendida, pero
contra la cual puede ejercerse presión
extra con facilidad. En la posición del
precedente diagrama, el peón e5 blan-
co, por ejemplo, es una debilidad (ni
atacado ni defendido) aunque nos
apresuramos a agregar que esa debili-
dad es sólo temporaria —si las blancas
lo desean—, porque pueden proteger
ese peón suficientemente. Tácticamen-
te, esto no tiene importancia. Sin em-
bargo, afecta a la estrategia; un ataque
sistemático contra la casilla e5 blanca,
es decir, un ataque estratégico, a nada
conduciría, puesto que este peón pue-
de ser fácilmente apoyado.
Por consiguiente, tenemos que dis-
tinguir entre debilidades estratégicas,
que son difíciles de defender (pero que
por el momento pueden ser suficien-
temente protegidas), y debilidades tác-
ticas, que por el momento muestran
una peligrosa carencia de protección.
El peón e5 blanco es, por lo tanto, tác-
ticamente débil. Después de 17. ¤a5,
£g6; sin embargo, el peón g2 blanco
-13-
también se ha vuelto tácticamente dé-
bil, atacado una vez y defendido una
vez. La jugada siguiente de las blancas,
18.¤b7, convierte esa casilla suya de
b7 en una tercera debilidad, y ahora la
cuestión principal para las negras es
la de ver si pueden o no atacar simul-
táneamente a dos de esas debilidades.
En rigor, esto es posible: el alfil f5 de
las negras puede ocupar la diagonal
que conecta las dos debilidades más
importantes y, de ese modo, desarro-
llar un doble ataque que conduce a
una ventaja material.
Hemos discutido en detalle esta
combinación porque nos da una pri-
mera idea de cómo podrá más adelan-
te clasificarse a la táctica.
Continuemos ahora la partida.
17.f3 ...
Prepara el camino para £f2, juga-
da sin la cual perdería el dominio de la
casilla c5.
17... ¥f8
Las negras advierten la posibilidad
de que el alfil blanco aparezca pronto
en c5 y, por adelantado, ponen su pro-
pio alfil a cubierto, de modo que no
tengan que perder tiempo más adelan-
te.
18.£f2 ...
El destino de la casilla c5 negra está
decidido. El plan subordinado de las
negras ha fracasado: su casilla c5 está
dominada por las blancas y el peón
c7 negro continúa retrasado. ¿Qué se
debe hacer ahora? Las negras tienen
todavía sus dos alfiles disponibles y
deben, por lo tanto, evitar a todo tran-
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ce que las blancas disputen esa ventaja bil (estratégicamente).
por medio de ¥c5. 20.¦c1 £a4
18. ... a5 Continúa el ataque contra el flan-
La ejecución táctica de este plan co de la dama. El peón a2 blanco sólo
(la conservación de los “dos alfiles”). podrá ser protegido en la forma usual
Después de 19.¥c5, seguirá 19. ... a4 con 21. ¦a1, pero entonces, después
20.¥xf8 axb3 21.¥a3 ¥c2; con 22 ... de 21. ... bxc3 22.bxc3, el peón c3 se
¦xa3, que dará a las negras una parti- volvería débil (estratégicamente).
da prometedora. 21.¤d4 ...
Hay, con todo, otro camino por el Con esta jugada, las blancas renun-
cual el alfil de las blancas puede ocu- cian al dominio de la casilla c5, a fin de
par la casilla c5; 19.¤d4 £g6 20.¤xf5 salvar su peón a2.
£xf5. Pero ahora la debilidad (táctica) 21... ¥g6
del peón e5 de las blancas impide a és- 22.b3 ...
tas desarrollar su plan, y, después de El peón a2 ya está defendido, pero
21.f4 b4; será imposible 22.¥c5, debi- después de
do al cambio de los alfiles y £xc3. 22. ... £e8
19.¦d2? ... Ya no podrá evitarse el avance del
Las blancas pasaron por alto el he- peón negro a c5.
cho de que la última movida de las ne- 23.cxb4 ¥xb4
gras es también de importancia estra- 24.¦dd1 c5!
tégica, además de tener la intención de Conviene hacer notar que
impedir ¥c5. El plan principal de las 24...£xe5, fracasaría, a causa de la
negras consiste todavía en atacar en el contestación 25.¤c6.
flanco de la dama y el de las blancas
en trastornar los planes contrarios en DIAGRAMA Nº 2
el flanco de la dama (las operaciones
en el flanco del rey deben quedar en
suspenso por el momento). La última
jugada de las negras preparó un nue-
vo ataque por medio de … b4; y el
objetivo de las blancas debería haber
sido prevenir esa jugada por medio de
19.¦ac1.
19... b4
Atacando así al peón c3 blanco, 20.
cxb4 sería desfavorable para las blan-
cas, a causa de 20. … axb4, con lo que
la casilla a2 de las blancas quedaría dé- Las negras han logrado su objetivo:

-14-
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... c5; además, su mayoría en el flanco
de la dama está movilizada.
25.¤c2 ¥xc2
Deberían haberse considerado aquí
otras dos continuaciones:
A) 25...£xe5 26.¥xc5 ¥xc5
27.£xc5 ¦ac8 28.£d4 (si 28.£xa5
¦a8 29.£d2 £b2!), 28...f6 29.f4 £c7
30.¤e3 £xc1 31.¦xc1 ¦xc1+ 32.¢f2
¥e4; con probabilidades de ganar para
las negras.
B) 25...c4 26.¥d4 (si 26.¤xb4 axb4
27.bxc4, dxc4; 28.¦xd8, ¦xd8, que
lleva a una pérdida para las blancas;
de igual modo 27.¥b6 ¦d7 28.bxc4
dxc4 29.¦xd7 £xd7), 26...¦ac8; que
mantiene el ataque en el flanco de la
dama, sin que las blancas obtengan las
correspondientes oportunidades en el
otro flanco.
La variante A) es puramente tácti-
ca, al hacer uso del débil peón e5, por
lo que las blancas se ven forzadas a se-
guir una línea determinada de juego.
La estrategia queda ahora enteramente
abandonada -desaparece la mayoría en
el flanco de la dama- y durante varias
de las próximas jugadas ninguna otra
cosa cuenta sino las necesidades del
momento; ambos bandos están ocupa-
dos con las consecuencias inmediatas
del ataque y la defensa.
La variante B) difiere del curso que
siguió el juego en que, debido a que no
se cambió el alfil b4 de las negras, el
ataque de las blancas sobre el flanco
del rey queda, por fuerza, enteramente
abandonado, cosa que no ocurre en la
partida.
-15-
26.¦xc2 d4
27.¥g5 ¦d5?
Esta es una debilidad táctica para
las negras, pues aquí su torre d5 no está
resguardada. Esta torre estaría mejor
situada en d7, como se verá pronto.
Con 27...¦d7; las negras podrían ha-
ber mantenido su ventaja: 28.f4 £e6
29.£f3 £d5; o si 29.¦e2 d3! 30.¦e4
(si 30.¦e3 c4), 30...£g4, etc.
28.f4 a4
Después de 28...£e6; vendría
29.£f3!, que dejaría a la torre negra
de d5 absurdamente clavada.
29.£f3 ...
Este ataque contra la torre gana un
importante tiempo. Así puede apre-
ciarse la gravedad de una debilidad
táctica, tal como la de la torre negra
en d5, que permite al contrario ganar
un tiempo, al atacar el punto débil. Las
blancas realizan, como dijéramos, dos
movidas a un mismo tiempo: £f3 y f5.
29... axb3
30.axb3 ¦d7
31.f5 ...
DIAGRAMA Nº 3
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Aquí se percibe la verdadera impor-
tancia de un “tiempo”: debido a que la
dama blanca está en f3, las negras no
pueden tomar el peón con 31...£xe5,
a causa de 32. £xa8+.
Una nueva fase en la lucha. La ma-
yoría de las blancas en el flanco del rey
está movilizada y su ataque allí se ha
convertido en hecho real. Ambos con-
trincantes siguen todavía persiguiendo
sus proyectos estratégicos del comien-
zo. En este momento, sin embargo, las
blancas tienen mejor posición: su alfil
en g5 ataca al mismo tiempo que de-
fiende, mientras que el alfil negro en
b4 no es aprovechable para la defensa.
31. ... ¦da7
32.£g3 ¦a1
33.¦cc1 ¦xc1
34.¦xc1 ...
Es muy dudoso que las negras ha-
yan mejorado su posición con el cam-
bio de las torres.
34. ... ¢h8
Para prevenir ya sea ¥f6 o ¥h6.
35.¦f1 ¦a6
Es claro que 35...¦a2 sería un error,
pues 36. 36.f6! g6 37.e6!, ganando,
puesto que si 37. ... £xe6, seguiría
38.£b8+. Esta variante muestra cuán
crítica se ha vuelto la posición de las
negras.
36.h3 ...
Las blancas primeramente cuidan
la seguridad de su rey; nada hay que
las negras puedan hacer.
37. ... £a8
37.¢h2 £e8
38.¦f3 ...
-16-
Las blancas podrían haber jugado
aquí 38. e6. Esto hubiera hecho forzo-
so 38. ... f6 (si 38...fxe6 39.f6, y ga-
nan). Las negras tendrían entonces
que luchar muy raídamente, puesto
que el protegido peón e5 habría sido
especialmente poderoso.
Un segundo plan de ataque por
parte de las blancas habría consistido
en avanzar su peón h3 a h4 y luego a
h5, en forma de obligar a las negras a
debilitar el flanco del rey y entonces
continuar con f6 y e6.
Sin duda alguna, uno u otro méto-
do prometía mayores probabilidades
de triunfo que las ofrecidas por la ju-
gada del texto, que proporciona a las
negras la oportunidad de retirar su al-
fil dentro de la línea de defensa.
38... ¥a5
Esto no era posible mientras la to-
rre blanca se hallaba en f1, a causa de
¦a1.
39.¥f4 ¥c7
40.¦f1 ¦a8
41.¦e1 £c6
Las negras tienen todavía suficien-
tes medios de defensa contra el avance
del peón e5 blanco.
42.e6 ...
No 42.f6, porque entonces 42. ...
gxf6 43.exf6 ¦g8.
42... ¥xf4
43.£xf4 fxe6
44.fxe6 ...
A 44.¦xe6, habría seguido £b7
45.£e5 £b8!
44... ¦e8
El empate es ahora inevitable. El
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peón e6 pasado está aislado y no pue-
de forzar una decisión.
45.e7 h6
46.£f5 ...
Después de 46.¦f1 £f6 47.£xf6
gxf6 48.¦xf6, se habría llegado a un
final que llevaría al empate, mientras
que las blancas, después de 46.£f7
¢h7 47.£f5+ ¢g8; no habrían obte-
nido ninguna ventaja.
46... £d6+
47.¢h1 ¢g8
48.¦e6 £d7
49.£e5 ...
1/2-1/2
Las blancas propusieron tablas,
en vista de la continuación 49. ... d3
50.¦d6 £xe7 51.£xe7 ¦xe7 52.¦xd3.
Sintetizando brevemente el aspecto
estratégico de esta partida, vemos que,
tanto en el caso de las blancas como de
las negras, mantuvo constantemente
su preeminencia una idea principal.
Otros puntos estratégicos dignos de
mención son:
Jugadas 9-11 (blancas), para des-
alojar el caballo negro de su casilla de
e4.
Jugadas 14-18 (blancas), para im-
pedir a las negras jugar c5.
Jugadas 17-18 (negras), para con-
servar los dos alfiles.
Jugadas 18-20 (negras), para atacar
sin haber jugado c5.
Jugadas 21-24 (negras), para efec-
tuar c5.
Jugadas 27-31 (blancas), para avan-
zar su peón f.
Jugada 38 hasta el final (negras),
-17-
para reducir a la impotencia la mayo-
ría de peones blancos.
No todas las partidas, sin embargo,
tienen un desarrollo estratégico tan
claramente definido como ésta. Puede
ocurrir que el plan estratégico tenga
que sufrir cambios frecuentes, y es de
igual modo posible que, durante cierto
período de la partida, tenga que que-
dar en suspenso. Ya hemos visto ese
caso en la variante A) al comentar la
jugada 25 de las negras.
A las partidas como la que hemos
analizado, en las que la estrategia des-
empeña un papel tan importante, da-
mos el nombre de partidas posicio-
nales, en contraste con las partidas
combinativas, en las que la estrategia
tiene una importancia secundaria.
Con todo, no debe identificarse a la
estrategia con el juego posicional, por-
que la estrategia es un designio y el
juego posicional representa un cierto
método de juego.
Tampoco son idénticas las concep-
ciones de táctica y juego combinativo.
Podría decirse que la táctica compren-
de todas las jugadas de una partida, y,
así, incluye también todas las combi-
naciones que ocurran en ella.