CONCEPTO DE CURRICULUM

El currículum es el método de organización de las actividades educativas y de

aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y de las técnicas didácticas, pero
también se puede concebir como una serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer o
experimentar y desarrollen sus habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de su
vida.
El currículum está constituido por las experiencias de aprendizajes que vive el alumno,
dentro o fuera del ámbito escolar, bajo la orientación o motivación del docente, centrado
en las asignaturas con una visión estática que se centra en un documento: plan o
programa de estudios y no en el proceso de acción. El concepto de currículum como
experiencia es más dinámico, ya que enfatiza la vivencia constante de las experiencias del
alumno y trata de acercarse más a él dentro de su contexto.
En cuanto a la educación el currículo tiene como fin plasmar una determinada concepción
educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural. Así mediante la planificación
y ejecución del currículum se fortalece el logro del tipo de hombre y de sociedad que el
grupo demanda del sistema educativo.
Algunas disciplinas como la filosofía, la sicología, la sociología y la antropología han
contribuido a la sistematización de los aportes de las fuentes curriculares por lo que se
conocen como fundamentos del currículo.
FILOSOFÍA: Sistematiza aspiraciones en cuanto al tipo de hombre y sociedad que se espera
alcanzar.
PSICOLOGÍA: Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus
características particulares, analizar al individuo como una unidad biopsiquíca en sus
aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores; sustentar la selección de objetivos y
contenidos y establecer secuencias de aprendizaje.
SOCIOLOGÍA: Permite comprender los aportes del contexto sociocultural, las relaciones
que se establecen entre las demandas sociales y el proceso curricular, estructuras de los
grupos humanos y los principios que los regulan para fundamentar el currículo.
ANTROPOLOGÍA: Aporta principios para comprender el papel de la cultura, analiza el
papel que juega en el proceso curricular y la incorporación de elementos de la cultura
sistematizada y cotidiana. Se dan 2 procesos, el de endoculturización y aculturización.

Son las proveedoras del material curricular, elementos de cultura sistematizada y

cotidiana, necesidades y expectativas sociales, intereses del individuo, etc.

Las fuentes del currículum son:

a).- El contexto sociocultural.
b).- El alumno.
c).- Las áreas del saber.
Se conforman por 5 elementos que son:
a) Orientadores: Se refiere a los fines y objetivos de la educación, define lo que se
quiere lograr de manera general en el sistema educativo.
b) Generadores: Incluyen los actores sociales como son el maestro, el alumno, los
padres de familia y otros miembros de la comunidad escolar los cuales influyen de
 manera directa e indirecta en el aprendizaje de los alumnos y se pretende que el
trabajo se haga de manera colaborativa.
c) Reguladores: Se refiere a los componentes que norman procesos curriculares es
decir, lo que se pretende alcanzar en el aula, como son los contenidos, la cultura,
la estructura de la propia ciencia y la evaluación.
d) Activadores o metódicos: Se centran en las experiencias de aprendizaje que
favorecen la interacción del alumno y su ambiente.
e) Multimedios: Son los recursos empleados por el docente para cumplir con el
currículo.