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Tema 2: La Tierra

Portada:

Has llegado a la segunda semana de tu maravillosa aventura por el conocimiento que


el ser humano ha construido en torno a todo lo que le rodea.

Para esta oportunidad la aventura aterriza en nuestro querido hogar:

EL PLANETA TIERRA

imagen: https://img.freepik.com/vector-gratis/diseno-planeta-tierra_23-
2147912188.jpg?size=338&ext=jpg

Libro: La Tierra

Página 1: ¿Cómo se formó la tierra?

Siguiendo el tema de la semana pasada, El Universo, podemos continuar afirmando


acerca de la importancia que le ha dado el ser humano al conocimiento de su entorno
para comprenderlo y de esa forma dar paso a una mejor adaptación al medio físico,
beneficiándose de lo que la tierra brinda, y evitando con ello eventos catastróficos
como terremotos, huracanes, etc. Muchos de esos eventos causados por la misma
acción del ser humano.
La ciencia analizando el universo ha podido ampliar su conocimiento sobre el planeta
tierra.
Infografía formación del universo
Infografía formación de la tierra.
Disfruta de un corto documental sobre la tierra:
https://www.youtube.com/watch?v=FgdBE127FCQ

Página 2: ¿Qué es ‘’Pangea’’?


¿Sabías que hace millones de años todos los continentes estuvieron unidos
formando uno solo llamado Pangea?
http://gifsde.com/uploads/43bf09_pangeaearth.gif
Pues bien, cómo ves todo lo que te rodea ha tenido un proceso de formación, es decir,
ha tenido un paso a paso para irse formando o construyendo como finalmente lo
puedes conocer hoy en día. Piensa en cualquier cosa que te rodea y te aseguro que
podrás encontrar en ‘’eso’’ también un proceso de formación.
Nuestro hogar, el planeta tierra ha tenido un proceso de formación que permite ver
cómo ha cambiado físicamente al igual que iba cambiando todo a su alrededor:
https://i.pinimg.com/originals/ff/3c/30/ff3c3019162e0dbb0479e71df314f0ba.jpg
https://i.pinimg.com/originals/45/a0/62/45a062e267254d469c530f3953df4e06.jpg
Observa el siguiente video y profundiza un poco más:
https://www.youtube.com/watch?v=a_olP0pVzAU
Página 3: ¿Cuáles son las ciencias que estudian la tierra?
Todo el conocimiento que se ha podido construir acerca de la tierra también ha sido
gracias a la curiosidad y disciplina a la hora de investigar por parte de los mismos
seres humanos. Se dividen en diferentes ciencias porque el conocimiento es bastante
extenso como para poder abarcarlo en una sola.
Geografía:
https://i.pinimg.com/originals/fe/90/db/fe90db9c24ce2dee2bc6dcdeb81c1ef1.png
Geología
https://i.pinimg.com/originals/69/19/96/69199695ea7778c7bdabea5fc0cac1a8.jpg

Página 4: ¿Cómo es el planeta tierra en su interior?


Has visto que la tierra ha tenido un proceso de formación como planeta, que a su vez
ha afectado la forma en la que se distribuye la corteza continental (continentes) en
Pangea hasta llegar a lo que conocemos hoy en día.
Pero faltan algunos aspectos por mencionar acerca de ese proceso: el interior de la
tierra también ha estado sufriendo cambios debido a esa constante transformación que
no solo el planeta posee sino todo organismo vivo o inerte tiene en su interior: el
constante movimiento, el constante cambio, siempre pasa el tiempo.
Estructura interna y externa de nuestro planeta, solo debes dar clic al siguiente enlace
y continuarás divirtiéndote y aprendiendo:
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/infografia_es_01.Swf Se buscará
recurso alternativo… animación
- Esas estructuras se han venido formando gracias a un proceso que se ha
conocido y dividido como las era geológicas.
https://informacionimagenes.net/wp-content/uploads/2016/05/eras-geologicas-3-
638.jpg
- Constante cambio, constante movimiento
Explicación de los movimientos de la tierra:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena4/
imagenes1/movimtos.swf

Actividades

Actividad 1: Construye el mundo: ¿Cómo serán los continentes del futuro?

- Dibujar Paint o programas: dibujo en línea:


https://www.taringa.net/posts/arte/17017774/10-sitios-en-internet-para-
dibujar-en-linea.html

Actividad 2: Construye el mundo: La tierra en un modelo a escala.


- Plastilina

3 Foro: Transforma el mundo:


- Catástrofes naturales.
¿Cuáles catástrofes naturales existen? ¿Cuáles son producidas por el hombre y
cuáles de la naturaleza? ¿Se necesita un cambio? ¿Qué tipo de cambio? ¿A
quiénes afecta ese cambio? ¿Cuál es la responsabilidad de las personas y de las
grandes empresas?

ACTIVIDAD 1. Glosario. “¿Cómo serán los continentes en el futuro?”.


Calificable.
Recuerda que abordaste un tema muy importante llamado “Pangea”. Para esta
actividad puedes hacer un video, una animación en “powtoon”, un dibujo en paint o a
mano, en donde imagines cómo estarán los continentes en el futuro partiendo de cómo
fueron durante “Pangea”. Luego de que hagas el video, la animación o el dibujo, debes
subirla al glosario para así recibir tu calificación.

ACTIVIDAD 2. Tarea. “La tierra en un modelo a escala”. Calificable.


Has aprendido muchas cosas muy bellas e interesantes sobre nuestro hermoso
planeta, por eso, para esta actividad se debe hacer lo siguiente: Luego de haber leído
sobre las distintas capas terrestres, en plastilina vas a hacer un modelo de la tierra en
donde se puedan ver las capas vistas en el tema. Luego de hecha la actividad, debes
tomarle las fotografías que necesites para mostrar lo hecho y enviarlas para así recibir
tu calificación. ¡Adelante!

CHAT: Durante este importante encuentro semanal hablarás sobre los problemas que,
como “raza humana” le estamos generando a nuestro planeta, para ello es necesarios
que veas el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY

¿Qué soluciones proponemos frente a las distintas problemáticas? ¿Hay personas que
son más culpables que otras de lo que ocurre? ¿Cómo estudiantes qué podemos hacer?

Tema 3: El ser humano y la sociedad.


Portada:

Página 1: ¿Quién es el ser humano?


- Breve recorrido histórico del concepto de hombre, ser humano y sociedad.
- La teoría de la evolución ¿?
Página 2: ¿Cuáles son las ciencias que estudian al ser humano y a la
sociedad?
- La necesidad existencial del ser humano por la historia.
- Pulgarín y Hurtado nos recuerdan que “las ciencias sociales han tenido una
definición y unos estatutos ambiguos, ambigüedad que se observa en la
diversidad de esquemas y estructuras organizativas que engloban las ciencias
sociales y en los diversos nombres con los que se denomina: ciencias del
hombre (Piaget), ciencias culturales, ciencias humanas, ciencias del espíritu,
ciencias de la discusión (Ha- bermas) o ciencias de la comprensión (Gadamer)”
- Historiografía. Breve recuento histórico de la historia como estudio.
- Otras ciencias sociales. ‘’auxiliares’’
Explicar se divide en disciplinas complejidad en el cúmulo de información
recibida.

Página 3: Algunas herramientas de análisis:


- Tiempo – espacio. Siglos.
- Periodización de la historia.
- Mapas (muy cortico 7°)
- Aspecto cultural, político, económico, social.

Actividades:
Actividad 1: Construyendo mi historia en una línea del tiempo:
El estudio de la historia se hace más sencillo si utilizamos las herramientas adecuadas.
En esta oportunidad, para esta tarea, debes hacer una línea de tiempo sobre tu vida,
en ella vas a señalar las cosas más importantes que te han pasado desde que naciste
hasta este momento de tu vida.
Para hacer la actividad más divertida, puedes utilizar los siguientes programas, da clic
en cada uno de ellos (recuerda activar el flasplayer) Timeline, Tiki-toki,Timeglider,
Rememble, Timetoast o Timeline JS.Si conoces otra herramienta web puedes utilizarla,
recuerda ser muy creativo.
Luego de realizada la actividad recuerda guardarla en tu sitio de alojamiento favorito,
Google Drive, DropBox o el de tu preferencia y luego enviarme el link para recibir tu
calificación.
No olvides que si tienes alguna duda siempre cuentas conmigo para resolverla.
-----
He recibo la misma pregunta por parte de varios compañeros acerca de ¿Cómo
realizar la línea del tiempo?
Primero que todo, estamos hablando de una forma de organizar los hechos
importantes de nuestra vida de manera cronológica, por orden de eventos, del
más antiguo al más actual, dependiendo de lo que ustedes consideren
importante.
Si desean utilizar otro programa aparte de los que mencioné pueden hacerlo, pero es
importante que se guíen del siguiente modelo, porque lo que también estamos
aprendiendo es a percibir y organizar los hechos importantes en la historia de sus
vidas, mediante una herramienta que también es usada para analizar y
organizar los hechos históricos de la humanidad.
Modelo de ejemplo:

Hasta con los mundiales de fútbol se puede hacer una línea del tiempo (jeje)

2. Foro: Transforma el mundo: ¿Cuál época histórica te llama más la atención?


- Problematizar ¿cuál época es más importante?
- Por qué te gusta.
- Utilizando los aspectos culturales, políticos, económicos y sociales explica la época
seleccionada.

Tema 4: La pre- historia


1era página: ¿Qué es la prehistoria?
¿Qué sería del hombre sin conocer sus orígenes?, ¿qué sería de un universo sin
historias?, ¿qué sería de la humanidad sin etapas?...

La historia es el elemento más importante de la formación humana, ya que es a partir


del conocimiento de la misma que se empiezan a generar aprendizajes significativos
que han de crear criterios de autoridad para asumir un análisis objetivo frente al
ejercicio del hombre con su historia.
Esta unidad trata fundamentalmente sobre la prehistoria.

La prehistoria aparentemente no es un tema de suma importancia, pues, a los ojos de


las necesidades educativas del momento en donde existen millones de posibilidades de
conocimiento tecnológico un tema en el que se presenten personajes de cavernas,
mamuts mitológicos, eras geológicas, entre otros temas, pues no es un tópico que
represente un “avance”. Sin embargo, siendo consecuentes con lo que se busca con
este contenido y esta materia la prehistoria es fundamental para reconocernos como
los seres “racionales” que somos hoy.
- Definir de manera más clara el concepto. Lo ágrafo.

2da página: ¿Cuál es el origen del hombre?

-Teoría de la evolución.
- Énfasis en el proceso.
- Slide share evolución – relación medio y hombre
- Engels: el papel del trabajo en el paso del mono al hombre.
https://www.mindmeister.com/es/export/image/108098096?
height=600&variable_size=1&width=1200

https://www.mindmeister.com/es/export/image/192198726?
height=600&variable_size=1&width=1200

-Quién fue Charles Darwin:


http://farm9.staticflickr.com/8282/7635689004_33c71717d9_b.jpg

- Discute teorías sobre las posibles formas de poblamiento en los diferentes


continente.

3era página: ¿Cuáles son las etapas de desarrollo del hombre en la


prehistoria?

- Recalcar Etapas – proceso. Construcción.


https://2.bp.blogspot.com/-Ga-
nTtOUBYw/Vq46O6_e2jI/AAAAAAAAg1M/3zY8coMiRGI/s1600/edadesdelaprehist
oria.jpg

Como ya te había mencionado, la prehistoria tiene unas etapas, cada una de ellas con
grandes características. Da clic en el siguiente link y disfruta de una interesante
animación que te expone muy bien la prehistoria en el tiempo:
http://www.cajondepupitre.es/Documentos/sm/conts%201eso/prehistoria/ift.swf
Duración de la prehistoria:
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_prehist_v_N
EA/prehist_v_NEA/flash/lineatiempo[1].swf
El paleolítico:
http://nea.educastur.princast.es/secbac/repositorio/VIDEOS/1_nea_colab08_fichero41
3_1.swf
El neolítico: http://blog.educastur.es/dmbsociales/files/2009/03/el-neolitico.swf
La edad de los metales:
http://nea.educastur.princast.es/secbac/repositorio/VIDEOS/1_nea_colab08_fichero73
8_1.swf
4ta página: El arte rupestre.

- Qué es el arte.
-El arte como expresión de cultura. Ser humano.

Una de las actividades favoritas de los hombres de la prehistoria, era pintar en las
cavernas, a esto se le llamó “pinturas rupestres” y hacen parte del legado del pasado
para la historia del presente y la humanidad en el futuro. Da clic al siguiente link y
conoce más sobre la pintura en las cavernas:
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundari
a/2/secciones/265/contenidos/4748/artepreh.swf

Arte rupestre video: https://youtu.be/RoZwb0idLWg

5ta página: Aprendo jugando:

Jugando junto a la prehistoria:


http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Con
o_cas_ud13_prehistoria/frame_prim.swf

ACTIVIDAD 3. Glosario. “Una imagen, una representación”. Calificable.


¡¡Hola!! Recuerda que las imágenes también son textos que podemos leer, ellas nos
cuentas historias con mucha más detalle visual. Para esta actividad debes elegir 3
imágenes, cada una debe representar para ti cada una de las etapas de la
prehistoria vistas. Luego de elegirlas debes subirlas al glosario para así recibir tu
calificación.

Actividades:
1. Foro: ¿Es o no es importante?
- Luego de haber observado el tema de la semana pasada (el ser humano
hipervínculo) y el de esta semana, debes participar argumentando ¿qué es la
historia y Por qué es importante estudiarla?
- Las respuestas deben ser creadas con sus propias palabras. Respuestas
copiadas y pegadas de otros textos serán anuladas. Pueden copiar citas pero
deben hacer referencia bibliográfica y adjuntar la opinión (mínimo 4 renglones).
El espacio de foro es un espacio de debate y construcción de conocimiento, por ese
motivo es muy importante que participes.
Luego de haber visto las animaciones sobre las etapas de la prehistoria, participa de
este foro dando tú opinión argumentada sobre ¿Por qué es importante estudiar la
historia? Recuerda, tu opinión debe estar desarrollada en mínimo 4 renglones.
2. Actividad: El dibujo como expresión primitiva. O maqueta. ¿?
Los gráficos han sido fundamentales para el ser humano a través de los tiempos.
Primero se dibujaron figuras relacionadas con lo que se veía y luego se
creó el alfabeto. Eso nos dice algo acerca de nuestra facilidad y capacidad de
comprensión a través de la imagen, del dibujo y de la representación de las figuras.
Las imágenes hacen parte de la construcción de sentido de la existencia de los
seres humanos.
''Las imágenes han acompañado en todo momento al ser humano y han formado
parte básica en su comunicación, constituidas como elementos representativos de
verdad o ilusión, magia o religión, sagradas o profanas, maléficas o buenas, han
sido plasmadas a través de la historia como expresión y testimonio del desarrollo
cultural y por ende constituidas como elementos fundamentales en la actividad
artística''
Tomado de:
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?
id_articulo=11483&id_libro=545
Recuerden que es importante revisar lo que sus otros compañeros han compartido
para que no se copien las mismas imágenes.
Cueva De Altamira en España
''Después de Altamira todo el arte parece decadente'' Pablo Picasso.
Neolítico: Stonehenge
Se trata de una construcción megalítica de finales del neolítico, aproximadamente
sobre el siglo XX A.C. se encuentra situado en el sur de Inglaterra.
La finalidad que tuvo la construcción de este gran monumento se ignora, pero se
supone que se utilizaba como templo religioso, monumento funerario u
observatorio astronómico que servía para predecir las estaciones.
La piedra era el símbolo de lo eterno; servía para marcar o delimitar puntos
energéticos terrenales. Así es que Stonehenge podría haber sido utilizada en
ceremonias religiosas de culto a los muertos y a la vida.
- Para esta actividad deberás hacer 3 dibujos cada uno de ellos debe representar
una etapa de la pre-historia respectivamente. Si deseas hacer más de 3
perfecto: D
Requisitos:
- Debe ser de hecha por ustedes. Copie y pegue será anulado.
- Puedes ser hecha a mano o por algún programa de dibujo en línea:
https://www.taringa.net/posts/arte/17017774/10-sitios-en-internet-para-
dibujar-en-linea.html
- Si desean usar materiales extras como plastilina, arroz, arena, pasto, algodón.
- Tomar foto y subir.
- Se valorará el esfuerzo y dedicación.
3 .Actividad: ¿De qué trata la teoría de la evolución?
La teoría de la evolución es una teoría bastante criticada por un número importante de
gente, sin embargo, es importante saber bien de qué se trata para saber si se
considera que puede ser confiable o para argumentar el por qué no se considera una
teoría confiable.
Realiza una presentación en prezi acerca de lo que pudiste observar en los recursos del
material de apoyo en relación con la teoría de la evolución.
-Ojo, puedes usar otro material, pero es importante que te guíes del que se te ofrece.
Tema 5: La edad antigua
Portada:
Querido investigador, cada vez profundizas más sobre el ser humano y sus diferentes
formas de pensarse a él mismo, a los otros, al mundo y al universo en el que se
encuentra.
Continúa con un gran tema: La edad antigua.
Conoce todas las fantásticas civilizaciones del mundo antiguo.

1era página: Comienza la ‘’historia‘’

¡Seguimos Juntos!

- Definición ‘’historia’’ y ‘’pre historia’’

Dejar pregunta acerca de por qué no se considera historia a las culturas ágrafas. ¿?
Problematizar el concepto y resaltar la importancia de problematizar cualquier
concepto desarrollado por la historia.
- La edad antigua y sus características:
http://www.historialuniversal.com/2010/07/edadantigua.html

2da página: ¿Qué es una civilización?

- Creación del recurso en donde se exponga diferentes definiciones y se


problematice las connotaciones políticas (geopolíticas) y económicas.
- Primeras formas de organización: Bandas, horda, el clan, la tribu=>
https://prezi.com/esoe3ionfn2y/primeras-organizaciones-sociales-
bandas-clanes-y-tribus/
- Desarrollar un poco la cuestión de Dussel.
- Agricultura, ganadería, arte, organización socio política.

https://buscandoapausanias.files.wordpress.com/2015/05/civilizaciones-
urbanas.jpg

3era página: Algunas civilizaciones.

Me alegra bastante que continuemos este maravilloso camino de aprendizaje y


conocimiento. La historia se nos muestra de muchas y diversas formas, una de ellas es
a través de las civilizaciones que han existido y sus características.

- Se cambiará presentación de recurso: agregar INDIA.

Da clic al siguiente enlace y lee breve texto en ISUU sobre las tres civilizaciones más
importantes, las cuales profundizaremos la próxima semana.
http://issuu.com/camilitopardo/docs/edad_antigua/3?e=0

Un video genial: https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpzVQ

3era Página: ¿Cómo era la escritura?


Una de las “cosas” que diferenciaba el desarrollo de una civilización es su proceso de
creación escrita. Los Sumerios supieron interpretar esto y desarrollaron su propio
sistema escrito llamada “escritura cuneiforme”.

Te presento dos importantes e interesantes videos, el primero para aprender sobre la


escritura cuneiforme y el segundo para que practiques y realices tu propia tablilla de
escritura sumeria.
https://www.youtube.com/watch?v=QFZtKNXouw8
https://www.youtube.com/watch?v=rmp3etT0GSc

- Falta: Jeroglíficos Egipto.


- Distintos registros de las “formas escritas” en las primeras civilizaciones
alrededor del mundo: http://pioneros.puj.edu.co/media/escritura.swf
- Biblioteca mundial digital, en donde podrás buscar textos originales
pertenecientes a la edad antigua: http://www.wdl.org/es/

Actividades:
1. . Foro. ¿Somos civilizados? O ¿qué significa ser civilizado?
Nuevamente aprenderás mediante el debate. Después de haber revisado el material en
donde desarrollo el concepto de civilización, debes pensar, comentar y debatir acerca
de:

- El ser humano invento el concepto de civilización, pero éste tiene muchos


debates en sí. ¿Qué piensas acerca de ese debate?
¿Consideras que somos civilizados?
¿Solo se necesita de tecnología para ser civilizado?
Algunas civilizaciones que también se han considerado como grandes imperios,
han ido en contra del desarrollo cultural de otros pueblos por tener más poder,
entonces, ¿qué significa ser civilizado?

Para esta ocasión debes dar tu punto de vista argumentado alrededor de si somos o no
una civilización.

2. Actividad: Personificando una parte del pasado.

¡Juego de rol! ¡Qué divertido!


No hay nada más divertido que las personificaciones. Hacer de otra persona que no es
uno mismo permite ser gracioso y a la vez aprender. Para esta actividad vas a elegir
una de las primeras civilizaciones de la humanidad vistas durante este tema, luego de
ello vas a hacer un video en donde personifiques a un miembro de la civilización que
elegiste. Recuerda que una vez realizado el video debes enviarme el link aquí para así
recibir tu calificación.

3. Actividad: Investigando y aprendiendo.


Pregunta, imagina e investiga.
Las investigaciones permiten conocer mucho mejor lo que nos causa curiosidad.
Para esta ocasión debes participar de esta tarea realizando una investigación sobre
el concepto de “civilización” y algunas de las más que tú consideres más
importantes que existieron en la edad antigua.
Luego de desarrollada tu investigación debes presentarla a modo de revista desde
la herramienta de https://www.canva.com. Imagen de Canva.
http://206.189.255.205/pluginfile.php/14267/mod_assign/intro/canva.png
Recuerda:
-Usar la creatividad -No solo copiar y pegar de internet si no tratar de construir los
textos con tus propias palabras. -Mencionar de donde sacaste la información. -Uso
de imágenes

CHAT: Asiste y participa de este importante chat. Vamos a hablar sobre lo visto esta
semana alrededor del tema de la “Edad antigua”. ¿Si vivieras en esa época, qué
harías? ¿Y si una persona de esa época viviera en la nuestra, cómo reaccionaría? ¡¡Te
espero!!

Tema 6: Las civilizaciones Imperios I


Conceptos de imperio en antigüedad.

Egipto, India, China, Grecia, Roma.

Incas, aztecas y mayas.

- Una Actividad más: arquitectura y arte. De cada una de las civilizaciones vistas
debes seleccionar 5 manifestaciones artísticas (arquitectura, arte, poesía,
música, escultura, etc.) y explicar qué son, de quién, y por qué las
seleccionaste.
- OJO no deben copiarse con sus otros compañeros.

Tema 7: Civilizaciones Imperios II


Concepto de imperio edad media y modernidad.

Caída del Imperio romano, imperio carolingio, imperio bizantino (caída) musulmanes.

Imperio español, británico y francés.

Tema: Argumentar para avanzar.