¡VOLEMOS!

Propuesta

Problemática: Abandono escolar a motivo de la poca comunicación con el alumno

y padres de familia, a su ausencia.

Estrategias de solución:

Construye-T

1. A través de la generación de un ambiente escolar favorable, donde exista

respeto entre el alumno y el personal escolar.
2. La capacitación de los docentes y directivos para que promuevan el
desarrollo de las 18 habilidades socioemocionales.
3. Dar principal apoyo en el asesoramiento de los jóvenes, en la parte de
Relaciona-T, que son de las habilidades que permitirán una buena
comunicación entre alumno docente y viceversa.
4. Dar acompañamiento a los adolescentes que presentar riesgos de
abandono.
5. Una vez que no se presenten los alumnos buscar, de manera oportuna,
comunicarse con él adolescente, escuchando los motivos de sus
inasistencias y buscar de manera favorable el apoyo de los miembros de
la familia, en especial del tutor.
6. Brindar a la familia también asesoramiento acerca del desarrollo de las
habilidades socioemocionales.
7. Incentivar la comunicación asertiva ante la posibilidad de incidir en las
ausencias, buscando las alternativas adecuadas para solucionar los
conflictos, que involucre los compromisos del alumno, la familia y el
docente a continuar con la enseñanza en la escuela.

Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideró la(s) propuesta(s)

de uno(s) de los programas institucionales revisados:

Se toma en cuenta el programa de Construye-T, que por estrategia tiene la

capacitación de los docentes y directivos, en relación a las habilidades
socioemocionales, además se busca que los docentes también tengas las
habilidades didácticas para el desarrollo de las mismas temáticas en su grupo, que
ayude a fortalecer las mismas habilidades en sus alumnos.

Factibilidad de la intervención:

Es factible, en el sentido que, al buscar una comunicación asertiva con el alumno y

su familia, puede aumentar la posibilidad de que el adolescente no abandone la
escuela, puesto que, ante algunas situaciones familiares, personales o escolares,
se puede buscar la mejor solución, previniendo la ausencia del alumno, donde uno
como docente puede a llegar a desconocer el motivo de su alejamiento.

Pertinencia de la intervención:

Considero que es pertinente la intervención de esta manera ya que da la posibilidad

de conocer el panorama de las situaciones que esta viviendo el adolescente,
mismas que pueden generar su deserción al nivel medio superior, la comunicación
y el diálogo, a través de la enseñanza de las habilidades socioemocionales
permitirán que el alumno también pueda elegir de manera consiente y a solucionar
conflicto de manera correcta, donde si su prioridad esta también el estudio, el mismo
se motive a buscar alternativas. El docente, como el demás personal escolar,
formarán parte de la guía que el adolescente necesita, buscando siempre que el
alumno elija seguir estudiando.