Actividades teóricas

1) ¿A ti como participante a qué te motiva la historia de Marie Curie?

2) ¿Cuáles son los aportes de la familia Curie a la ciencia y al mundo actual?
3) Define vector
4) En tu contexto, ¿dónde has observado un vector?
5) Define la clasificación de los vectores.
6) ¿Cómo se representan gráficamente los vectores R2?
7) ¿Cuántas componentes tienen los vectores R3?
8) ¿Cómo relaciona los puntos cardinales con los vectores?
9) ¿Cuál es la importancia del teorema de Pitágoras en las aplicaciones con
vectores?

Práctica sobre vectores

1) Dados los vectores A= (2, 4), B= (-2, 6), C= (5, -4) y D= (3,9). Determine:

a) A+B
b) B-C
c) -C+D
d) 3A
e) A+B+C+D
f) 5A+3B
g) 4A-5C
h) 2C
i) -3D

2) Dados los vectores A= (7, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).
Determine:

a) A+B
b) B-C+d
c) C+D
d) 3A-3B
e) A+B+C+D
f) 5A+3B
g) 2A-5C
h) 3D
i) El producto interno AB
j) El producto interno BC
k) El producto interno CD

3) Dados los vectores A= (2, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).
Determine el producto vectorial en cada caso:

a) A.B
b) B.C
c) C.D
4) Dados los vectores A= ( -2, 6), B= (-3, 6), C= (1, 7) y D= (5, 7). Determine por el
método del paralelogramo:
a) A+B
b) C+D

5) Determine el vector unitario el modulo y el vector unitario en cada caso:

a) A= ( -3, 7)
b) B= 0, 6)
c) C= (-1, 8)

6) Determine la Norma de los siguientes vectores:

a) A= (2, 4, -2)
b) B = (-3i+5j+4k)