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Universidad Virtual de Estudios Superiores

Transforma tu intelecto y logra esa meta totalmente en línea

Diplomado:
Uso de tecnologías para el aprendizaje en línea

Tema:
Era digital e impacto en el sector educativo

Profr. Mario Navarro Suárez

Aguascalientes, Aguascalientes
A 7 de octubre del 2018

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El sector educativo es decisivo para la formación y el desarrollo del capital

humano, ya que permite trabajar en la innovación para lograr un
crecimiento sostenible.

La trascendencia del manejo de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) en la actualidad es de suma importancia para el
desempeño económico del país. Si aumenta el acceso a las tecnologías, se
espera que crezca la productividad, el tiempo trabajado se vuelvan más
eficientes, aumenten los salarios y se fomente el crecimiento económico y
la innovación.

IMPACTO 1: Por medio de la implementación de las TIC en la educación se

vuelve factible aumentar el capital humano dentro de la nación, logrando
que la mano de obra sea cada vez más calificada y competitiva. Al
incorporar tecnología en las aulas, puede posibilitarse que los estudiantes se
motiven por lo que están aprendiendo y sean capaces de aplicar los
conocimientos de manera práctica. De igual forma, los profesores pueden
actualizar sus métodos de enseñanza mediante la interacción con docentes
de otras escuelas y de otros países, al tiempo que los padres de familia se
involucran más en la educación de sus hijos.

Los administradores del sector educativo requieren información básica

sobre los flujos de estudiantes y profesores, sobre los suministros de la escuela
y de lo que gasta el sistema en diversos conceptos para tomar las decisiones
más básicas en cuanto a distribución de los recursos. Pese a ello, muchas
veces la información en las instituciones educativas se encuentra en papel
y dispersa en diversos sistemas, por lo que se necesita invertir mucho tiempo
en recopilar y analizar la información para tomar decisiones efectivas.

IMPACTO 2: En este sentido, aquí es donde las soluciones de software de

gestión toman un papel importante dentro del plantel educativo, pues le da
la oportunidad de utilizar una plataforma integral y centralizada que le
proporcione toda la información académica, administrativa y de control
escolar, lo que posibilite bajar su carga administrativa para enfocarse en
mejorar los contenidos académicos y la metodología de enseñanza.

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El auge de la automatización y la tecnología nos ha llevado a un punto de

inflexión único. En el futuro, los que prosperarán serán aquellos que hayan
sabido adaptarse al nuevo entorno. ¿Habrá en el futuro suficiente empleo
para reubicar y reciclar a las personas que serán desplazadas por la
automatización?

IMPACTO 3: Los planteles educativos deberían aprovechar las TIC para

mejorar el desempeño de todos sus planteles al automatizar los procesos
administrativos y operativos. Con ello se tendría información oportuna y de
calidad sobre el comportamiento de cada plantel, el control de los
expedientes de alumnos, la gestión oportuna de pagos a los profesores y un
óptimo manejo en la cobranza de colegiaturas, por ejemplo, con lo que se
podrían convertir en instituciones sólidas y rentables.

Las TIC posibilitan incrementar las mejoras en cuanto a la recopilación de

datos en los sistemas educativos y publicar información relevante mediante
sitios web seguros para mantener informados a los padres de familia sobre
la educación que reciben sus hijos, publicar comunicados, desempeño
académico, tareas y preservar una comunicación con los profesores.

IMPACTO 4: Estas tecnologías brindan herramientas que posibilitan la

comunicación entre profesor-estudiante y estudiante-estudiante, para el
trabajo en comunidad, permitiendo la creación de foros de discusión sobre
variados temas.

Si bien es cierto que muchos docentes emplean tiempo vigilando que los
estudiantes se copien entre sí durante un examen en línea, en general, estas
herramientas ofrecen la posibilidad de fomentar nuevas maneras de
enseñar a distancia.

IMPACTO 5: Existen instituciones educativas que complementan las clases

presenciales con recursos en línea para mejorar el proceso de formación de
los estudiantes; por lo general se proporcionan en línea: apuntes de clase,
lecturas adicionales y pruebas rápidas para la evaluación de sus
conocimientos.

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Desde este enfoque, las actividades que antes se basaban en trabajo extra
clase en bibliotecas o en grupos, ahora se fundamentan en el trabajo en
línea para reafirmar lo revisado en clase.

Los asesores educativos observan que este modelo de cómputo les ayuda
a reducir costos, ampliar el intercambio de conocimientos y mejorar tanto
las normas como las prácticas educativas.

IMPACTO 6: La navegación en internet con fines educativos y el eLearning

ha dirigido la mirada a que las editoriales más grandes del mundo trabajen
en conjunto con proveedores de software y hardware para alejarse de los
libros de texto impresos, prefiriendo alternativas digitales, lo cual ayudaría a
disminuir los costos para las escuelas y centros de aprendizaje, ya que los
estudiantes y los profesores pueden acceder a los libros de texto y
materiales didácticos desde sus dispositivos móviles. Esto posibilitaría
intercambiar recursos y ahorrar dinero en la compra de copias individuales
de textos y libros clave.

La computación en nube ya ha empezado a solucionar los diversos retos

que enfrentan escuelas y colegios, no sólo en términos de la disminución de
problemas internos, sino en la oferta de nuevas oportunidades. La
computación en nube ha sido la base para el desarrollo de grandes centros
educativos en línea, ya que permite a los estudiantes iniciar sesión en un aula
virtual, desde cualquier lugar con acceso a Internet.

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BIBLIOGRAFÍA

González, A.P. (1996). “Las nuevas tecnologías en la formación ocupacional:

retos y posibilidades”. en Bermejo, B. y col.: Formación profesional
ocupacional. Perspectivas de un futuro inmediato. Sevilla, GID-FETE.

AMADOR, R., Comunicación educativa y Nuevas Tecnologías. México.

UNAM CISE. México, 1994.

Resta, Paul. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en

la formación docente. Editorial Ediciones Trilce. Montevideo, Uruguay.

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