LOS METAMODELOS

RESUMEN

Los metamodelos son como forma de vista del mundo y que no corresponden con realidad.
Dicho modelo corresponde con una representación particular y parcial que cada uno de nosotros
hacemos de dicha realidad. El metamodelo fue el primer modelo desarrollado por Richard
Bandler y John Grinder, creadores de la programación neurolingüística.

El metamodelo permite recuperar información que no se verbaliza en la comunicación y que

posiblemente está oculta para la persona.

¿Cómo se clasifica el metamodelo?

El metamodelo consiste en 12 patrones de la comunicación que se dividen en 3 categorías.

Omisiones: La persona elimina cierta información. Ha olvidado dicha información o no la

considera relevante.

 Falta de índice referencial: No se identifica el sujeto activo de la acción. Ejm: La gente

dice que no es posible – ¿A qué gente específicamente te refieres? ¿Quién
concretamente dice que no es posible?
 Verbo inespecífico: No se detalla en que consiste la acción. Ejm: Me molesta su actitud
– ¿Qué específicamente te molesta? ¿Qué actitud concretamente te molesta?
 Omisión simple: Se omite información clave en la frase. Ejm: Me molesta su actitud –
¿Qué específicamente te molesta? ¿Qué actitud concretamente te molesta?
 Omisión comparativa: Se realiza una comparación, pero no se especifica con quién o
qué se está comparando. Ejm: El azul es mejor – ¿Comparado con cuál?
 Normalización: Utilización de palabras abstractas que conllevan generalmente un
significado muy subjetivo. Ejm: Quiero ser feliz – ¿Para ti concretamente que significa
ser feliz?
 Ejecución perdida, juicios: Se realizan juicios de valor que no se sabe quién los hace.
Ejm: Los hombres no lloran – ¿Quién dice eso? ¿En base a qué dices que no lloran?

Distorsiones: La persona cambia datos. Añade su propia interpretación de los mismos o no los
recuerda con exactitud.

 Lectura mental: Se realiza una afirmación basada en lo que se cree saber de otra
persona. Ejm: Es evidente lo que le motiva – ¿Cómo sabes qué es lo que le motiva? ¿En
base a que sabes lo que le motiva?
 Causa Efecto: Se relaciona una causa externa con un efecto concreto en la persona. Ejm:
Su sola presencia me enfurece – ¿Qué es concretamente lo que te enfurece de esta
persona?
 Equivalencia compleja: Cuando relacionas dos experiencias distintas. Ejm: Es un
antipático, no me mira – ¿Todas las personas que no te miran son antipáticas? ¿Quieres
decir que si alguien no te mira es antipático?
 Presuposición: Se propone que algo es cierto antes de que ocurra. Ejm: Lo entenderás
cuando madures (te considero un niño) – ¿Qué es lo que te hace creer que no he
madurado?

Generalización: La persona universaliza aspectos particulares de su experiencia, generaliza

elementos de su modelo de la realidad.
  Cuantificadores Universales: Basándose en unos pocos ejemplos se generaliza.
Utilizamos siempre, todos, nunca, jamás, nada, … Ejm: Todo el mundo me odia – ¿Todo,
todo el mundo? ¿Yo también te odio?
 Operadores modales: Se dan normas, limitaciones al comportamiento. Pueden ser de
necesidad (debo, tengo que, hay que, necesito que, …) o posibilidad (no puedo, no es
posible). Ejm: Necesito comprarme ropa nueva – ¿Qué te obliga a comprarte ropa
nueva? ¿Qué pasaría si no te la compras?

¿Cuándo utilizar el metamodelo?

Con nosotros mismos podemos utilizarlo en cualquier momento en que tengamos un diálogo
interno. Con el resto de las personas debemos tener en cuenta lo poderoso que puede ser. Por
tanto, debemos dar prioridad a la otra persona y solo utilizarlo cuando tenga claro un objetivo
y ante todo desde el respeto a la otra persona.

APORTE CRITICO

Abarca mucho el tema de la especificación, ya que nos indica que como personas debemos ser
específicos al momento de pensar o dialogar. En este caso tenemos una idea en donde creamos
tanto personas u objetos para apoyar nuestra hipótesis y así poder justificar nuestro
razonamiento.

REFERENCIAS

 El metamodelo (2014) - https://creartecoaching.com/el-metamodelo/