Está en la página 1de 4

COLEGIO MIRADOR COORDINACIÓN ACADÉMICA ED.

MEDIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

PROFESOR/A: Priscila Norambuena Mardones

GUÍA DE LABORATORIO N°1: “TRANSMISIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO”


II° MEDIO – BIOLOGÍA

NOMBRE: CURSO: FECHA:

UNIDAD 1: COORDINACIÓN Y REGULACIÓN


OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
 OA 1: Explicar cómo el sistema nervioso coordina las acciones del organismo para adaptarse a estímulos del
ambiente por medio de señales transmitidas por neuronas a lo largo del cuerpo, e investigar y comunicar sus
cuidados, como las horas de sueño, el consumo de drogas, café y alcohol, y la prevención de traumatismos.

INTRODUCCIÓN:
El sistema nervioso es un sistema en extremo importante, ya que, gracias a su funcionamiento integrado, el
hombre tiene conciencia de su ambiente; permite al ser humano comprender y asignar un significado a lo que contempla
y aprende, manipular y abstraer de un modo sumamente eficiente. Además de establecer contacto con el ambiente
externo, el sistema nervioso realiza también una función integradora que coordina las actividades de todos los diferentes
sistemas del cuerpo.
La pregunta que nos hacemos para comprender mejor la forma en este sistema, necesitamos conocer a la
neurona.
¿Qué es la Neurona? es la célula principal del sistema nervioso, es la unidad anatómica y funcional del sistema
nervioso y tiene la capacidad de responder a los estímulos generando un impulso nervioso que se transmite a otra
neurona, a un músculo o a una glándula. La neurona tiene las siguientes propiedades:
 EXCITABILIDAD: es la capacidad para reaccionar a estímulos químicos y físicos.
 CONDUCTIVIDAD: es la capacidad de transmitir la excitación desde un lugar a otro.

ESTRUCTURA DE UNA NEURONA:

Existen multitud de tipos de neuronas, que se diferencian por su forma o tamaño. Según la cantidad de
prolongaciones que tengan las neuronas, estas se clasifican en:

1. Unipolares (pseudounipolares). Tienen una sola proyección, y


esta se ramifica en dos porlongaciones, una de las cuales funciona
como axón (rama central), mientras que la otra recibe señales y
funciona como dendrita (rama periférica). Son características de las
neuronas localizadas en los ganglios espinales y el núcleo
mesencefálico del V par craneal (trigémino).
2. Bipolares. Tienen dos prolongaciones: una dendrita y un axón. Son neuronas receptoras localizadas en retina,
cóclea, vestíbulo y mucosa olfatoria.

3. Multipolares. Presentan un axón y dos o más dendritas. Un ejemplo característico son las neuronas motoras del
asta ventral de la médula espinal.

Funcionalmente las neuronas se pueden clasificar en tres tipos:


 Neuronas sensitivas: aisladas o localizadas en órganos sensoriales o en zonas del sistema nervioso
relacionadas con la integración de las sensaciones.
 Neuronas motoras: localizadas en áreas del sistema nervioso responsables de la respuesta motora.
 Interneuronas o neuronas de asociación: relacionan distintos tipos de neuronas entre sí.

Pero la pregunta que nos hacemos entonces ¿Cómo lo hace la neurona para trabajar tan rápidamente y
transmisión la información? ¿Cuál es la fracción de tiempo promedio que pasa entre la aplicación de un
estímulo y una respuesta? ¿Cómo se transmite el estímulo o impulso nervioso?
Para poder responder a estas interrogantes, es que estudiaremos la velocidad del impulso nervioso y de los
recursos de los que se vale la neurona para poder transmisión la información. No obstante, debemos tener en cuenta lo
siguiente:
 La velocidad de propagación del impulso nervioso no depende de la fuerza del estímulo si no que del diámetro
del axón y de la ausencia o presencia de las vainas de mielina, lo que conlleva a clasificar en dos tipos la
propagación del potencial de acción de una neurona:

PREPARACIÓN DEL EXPERIMENTO:


Para llevar a cabo el siguiente procedimiento experimental siga el siguiente protocolo o preparación:

MATERIALES
 Cajas de fosforo
 Plasticina
 Cronometro
 Fuego
 Regla
 Cubierta de vidrio o madera de 30 cm x 30 cm.

PROCEDIMIENTOS
1. Forma un grupo de 3 a 4 personas, y lleva a tu mesón asignado por la profesora los materiales entregados.
2. Sobre el trozo de madera o de vidrio coloca dos columnas de plasticina, cada una de 25 cm de largo por 0,5 cm de
ancho aproximadamente, separadas una de otra:

a) Columna de Plasticina 1: b) Columna de Plasticina 2:


Coloca perpendicularmente una hilera de fósforos Coloca perpendicularmente una hilera de fósforos con
muy unidos entre sí, tal como lo muestra la figura, de una separación de 2mm, tal como lo muestra la figura,
modo que sus cabezas queden en contacto. de modo que sus cabezas queden en contacto.
3. Marca con un plumón cada una de las columnas de plasticinas con el digito 1 y 2.
4. Ten una cámara fotográfica lista para registrar lo que esta aconteciendo (agregar en informe).
5. Enciende el primer fósforo de la tira de plasticina 1, con la ayuda de tu cronometro mide el tiempo que transcurre
hasta que se enciende el último fósforo.
6. Registra los datos obtenidos en la medición del tiempo y las observaciones que pudiste rescatar del experimento.
Tiempo transcurrido:

Experimento
1
Observaciones:

7. Posteriormente, enciende el primer fosforo de la tira de plasticina 2, con la ayuda de tu cronometro mide el
tiempo que transcurre hasta que se enciende el último fósforo.
8. Registra los datos obtenidos en la medición del tiempo y las observaciones que pudiste rescatar del
experimento.
Tiempo transcurrido:

Experimento
2
Observaciones:

9. Desarrolla la siguiente actividad complementaria para elaborar tu informe posterior (recuerda


que el trabajo clase a clase siempre será evaluado).

Desarrolla una hipótesis para responder las siguientes preguntas:


1) ¿Cuál de las dos hileras de fósforos terminará de quemarse más rápido? (2 puntos)

2) ¿Qué relación existe entre el experimento realizado y los tipos de conducción del impulso nervioso? (8 puntos)

3) Compare ambos tiempos de conducción y responda ¿Cuál de los dos tipos de conducción resulta más rápida?
¿Por qué? (4 puntos)

4) Investigar ¿qué es un Nodo de Ranvier? e indicar ¿en qué parte de las hileras de fósforos estarían
representados? (4 puntos)
5) Indicar si la hipótesis planteada es correcta o no. Justifique. (2 puntos)

6) Represente a través de dibujos los dos tipos de conducción del impulso nervioso destacando los nodos de
Ranvier y vaina de mielina (4 puntos).
Conducción continua Conducción saltatoria

7) Adjuntar imágenes del laboratorio realizado e indicar una conclusión por cada una de las dos experiencias
realizadas (4 puntos).
8) Realizar un comentario por grupo describiendo que les pareció el práctico y si es recomendado para seguir
aplicándolo a las siguientes generaciones (2 puntos).