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Unidad I.

Mi plan - Impacto de las TIC en la educación

Impacto de las TIC en la educación universitaria

Actividades de aprendizaje La disponibilidad de las TIC por parte de los profeso-


res y de los estudiantes, no supone, ni mucho menos,
el fin de los aprendizajes basados en la memorización
La introducción de las Tecnologías de la Información y la reproducción de los contenidos, ni la consolida-
y la Comunicación (TIC) en los espacios educati- ción de los planteamientos socio-constructivistas del
vos, y en nuestro caso, en los ambientes universi- aprendizaje, a pesar de las magníficas funcionalidades
tarios, supone nuevos retos que los docentes de- que ofrecen para la expresión personal, la constru-
bemos afrontar, nuevos escenarios educativos en cción personalizada, conocimiento y el trabajo colabo-
lugar y tiempo que suponen nuevas modalidades rativo” (Marqués, 2000)1.
de enseñanza y aprendizaje, creación y manejo de
ambientes virtuales, metodologías y enfoques que
privilegian el trabajo colaborativo; nuevos instru- Propósitos
mentos y recursos para la docencia, la investigación
y la gestión; actualización o rediseño de los pro-
gramas; enfoques evaluativos que tomen en cuen- • Reflexionar acerca de las transformaciones y
ta la participación activa del estudiante, en nuestro cambios del entorno educativo que son impulsados
caso del estudiante universitario; nueva infraestruc- por la introducción y el impacto de las TIC en el
tura digital y redes de comunicación, acceso abierto contexto de las universidades.
a la información; nuevos roles del docente y de los
alumnos, así como la necesidad de una formación • Analizar las ventajas y limitaciones de las TIC
en el uso educativo de las TIC, entre otros. en la enseñanza y el aprendizaje.

“Disponer de nuevos recursos que puedan permitir


nuevas formas de hacer las cosas no significa que nece- Actividades
sariamente se produzca un cambio. Antes el profesor
daba sus clases magistrales con el apoyo de la piza-
rra y los alumnos presentaban sus trabajos, ensayos a) Inicia la reflexión y redacta tus ideas previas en
y exámenes escritos a mano o a máquina; ahora el torno a la pregunta: ¿qué cambios consideras que
profesor da sus clases magistrales con PowerPoint, los se requieren con la introducción de las TIC a los
estudiantes presentan sus trabajos en Word y a veces espacios universitarios?
los exámenes son pruebas objetivas ante una compu-
tadora. ¿Dónde está el cambio? ¿Es innovación o sim- b) Con base en la visión que presenta José Joaquín
ple comodidad? Brunner, en el texto La educación, escenarios
de futuro, pp. 10-14 y 17-21, intenta una prime-

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Unidad I. Mi plan - Impacto de las TIC en la educación

• Baja a tu PC el andamio Impacto de las


TIC en la Universidad.

g) Comparte este cuadro en el foro Las TIC y


los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ventajas y desventajas de las TIC


Presentación E-learning Nativos digitales.

ra aproximación a los cambios más relevantes que “Estamos en una nueva cultura, la Era Internet,
enfrenta la educación universitaria con la intro- que requiere una adecuación y una serie de
ducción de las TIC. cambios. Aunque estas herramientas son una
realidad en la Sociedad de la Información, las
c) Redacta un breve ensayo en el que reflexiones, actitudes ante las TIC pueden ser -y son- muy
de acuerdo a la realidad de tu universidad en estos diferentes, tanto a nivel individual como a ni-
nuevos contextos, ¿cuál es el contexto en el que vel institucional.
se ubica la Universidad Autónoma Metropolitana?,
¿de qué manera se está transformando el contex- Frente a los posibles inconvenientes y limita-
to universitario?, ¿qué demandas y posibilidades en ciones, las ventajas potenciales que ofrecen las
este sentido enfrenta la educación universitaria del TIC son muy numerosas y parece ser que ya
siglo XXI?, ¿qué cambios se requiere implementar no quedan dudas sobre su validez general. Por
para asumir los retos presentes y futuros? Desde un este motivo y porque hoy en día forman parte
postura crítica, fundamenta el escenario del futu- del abanico de disponibilidades, las institucio-
ro (o diríamos del presente próximo), que imaginas nes educativas están desarrollando vías de in-
para el contexto de la UAM-I. tegración de las TIC en los distintos procesos
de formación” (Hernández, 2008)2.
d) Participa con tus comentarios en el foro Las
TIC y los procesos de enseñanza y aprendizaje y
además comparte tu ensayo incluyéndolo como ar- h) Analiza y reflexiona sobre las ventajas y des-
chivo adjunto. ventajas del uso de las TIC en la educación a partir
de la presentación ¿Qué edad tienes abuela?,
e) De la misma manera, te pedimos que leas el tex- y del video Sociedad de la Información y el
to del Dr. Pere Marquès Graells, Impacto de Conocimiento.
las TIC en la enseñanza universitaria, el cual hace
referencia a los factores que se ven impactados con i) Confronta tus opiniones con las ventajas e incon-
la introducción de las Tecnologías de la Información venientes de las TIC que presenta el Dr. Pere
y la Comunicación (TIC) en la universidad. Marquès Graells, en el texto Impacto de las
TIC en educación. Funciones y limitaciones.
f) Con base en estos dos textos, te pedimos que
de manera crítica señales en el siguiente cuadro, las j) Reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿qué
diferencias entre la universidad tradicional y el con- ventajas encuentras en el uso de las TIC para pro-
texto de las universidades que han introducido TIC mover los aprendizajes de tus estudiantes? y ¿cuáles
a los procesos educativos. son las limitaciones en el contexto de tu universi-
dad? Comparte tus reflexiones en el foro Las
• ¿Qué es un andamio cognitivo? TIC y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Mis estudiantes y las TIC m) Reflexiona acerca de los cambios, transforma-


ciones y nuevas herramientas que están haciendo la
diferencia e impactando la realidad de los estudian-
tes, bajo el contexto de las nuevas generaciones de
Con la introducción de las TIC se han mo- “nativos digitales”, para ello, analiza el PowerPoint
dificado formas de vida, de comunicación, de E-learning Nativos digitales, y el artículo
interrelación y de aprendizaje, principalmente Cómo aprenden los jóvenes del portal noticias
entre los estudiantes. Hoy en día los jóvenes Ciencia y Tecnología.
han cambiado sus hábitos, su lenguaje y su
manera de percibir la realidad; en este senti- n) Finalmente, de acuerdo a tu experiencia docen-
do, ¿has observado cómo utilizan las TIC tus te sobre cómo aprenden los jóvenes, comparte tus
estudiantes?, ¿conoces el impacto percibido en puntos de vista en el foro Las TIC y los proce-
los estudiantes de la UAM-I con la incorpora- sos de enseñanza y aprendizaje.
ción de las TIC?

¿Tecnología o metodología?
k) Elabora un breve cuestionario o guión de entre-
vista en donde trates de indagar algunos aspectos que
den cuenta de la forma en que los estudiantes utili-
zan las TIC. (Es importante dar la palabra a los estu- En estos nuevos escenarios donde se han in-
diantes para conocer su perspectiva de propia voz). troducido las TIC a los salones de clase, lo
importante no es que los alumnos adquieran
Este diagnóstico te servirá de referente para plani- nuevas destre­zas y competencias que tengan
ficar tus estrategias didácticas. Con este propósito que ver con aquellas habilidades para el em-
te sugerimos algunos aspectos a considerar en la pleo de las herramientas tecno­lógicas, sino
siguiente Guía para cuestionario o guión. que se debe involucrar el desarrollo de pro-
cesos cognitivos: un pensamiento complejo,
l) Ponlo a disposición de tus estudiantes en tu pá- reflexivo, la capacidad de selección de infor-
gina web educativa. mación relevante para discriminar, clasificar,
organizar, analizar e interpretar su significado
a fin de transformar críticamente esos datos
Con la introducción de las TIC, se han acu- en conocimientos nuevos y generar elabora-
ñado nuevos conceptos que son actualmente ciones conceptuales; además de desarrollar la
parte del lenguaje común y del manejo popu- capacidad de trabajar con otros para elaborar
lar. Nos referimos a términos como nativos proyectos, transmitir ideas, elevar la capaci-
digitales, y migrantes, el primero hace referen- dad de comunicación e intercambio, la bús-
cia a las generaciones de niños y jóvenes que queda de soluciones a problemas concretos
nacieron en la llamada era digital, los cuales de la vida real y no sólo en la abstracción del
han modificado sus hábitos y formas de vida conocimiento.
cotidiana; y el segundo, es el que incluye a las
generaciones de adultos que tuvieron contacto ¡El maestro tiene un papel muy importante en
con las TIC hasta la edad adulta. este proceso y las TIC pueden potenciar este
proceso!
Evidentemente, nuestros estudiantes se en-
cuentran en el rango de los denominados na-
tivos digitales. o) Después de ver y analizar el video Tecnología
o metodología y con base en el análisis del blog

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Las TIC como apoyo a los procesos cogniti-


vos, reflexiona acerca del uso de las TIC para me-
jorar el aprendizaje de los estudiantes. ¿Pueden las
TIC promover procesos cognitivos?, ¿cómo puede
el docente aprovechar el potencial de las TIC para
proponer estrategias innovadoras?, ¿son importan-
tes las tecnologías o las propuestas pedagógicas en
una visión distinta a los modelos tradicionales de
enseñanza? Participa en el blog con tus comenta-
rios. Da clic en el blog a comentarios. Video Ingeniería biomédica.

Es muy importante tener una amplia visión de cómo


Las TIC han traído aunados: Nuevos escena- han evolucionado las TIC en los últimos años, así
rios y entornos de aprendizaje, nuevas moda- que a manera de ejemplo, te presentamos algunas
lidades de formación, los procesos de mejora aplicaciones que se han desarrollado para la colabo-
o innovación que han supuesto la necesidad ración, la comunicación y la construcción colecti-
de diseñar nuevos planteamientos educativos, va en contextos educativos, empresariales, sociales,
los cambios producidos en el rol del profesor etc.:
y del alumno, el diseño y producción de ma-
terial, la evaluación, etc.” (Fandos, Jiménez & • La Web 2. La revolución social en Internet.
Pío, 2002). No queremos decir con esto que
las TIC impliquen una gran revolución en la • Evolución de la Web 2.
enseñanza, aunque posiblemente sea así, pero
sí queremos manifestar que no podemos se- s) También hemos seleccionado algunos videos de
guir haciendo lo mismo con disímiles recur- YouTube que se elaboraron con fines didácticos.
sos… Explóralos y analiza su potencial para apoyar tus
clases presenciales.

p) Partiendo de esta posibilidad, analiza algunas • ¿De qué estamos hechos y para qué sirve?
propuestas planteadas por Manuel Fandos, en el
texto Estrategias tecnológicas en el uso de las • Simulador de partículas de 3ª dimensión.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
3
, en las páginas 5-8, identifica los aspectos que • Ingeniería biomédica.
hay que tomar en cuenta para poder diseñar entor-
nos de aprendizaje con uso de las Tecnologías de la t) Ahora, realiza una búsqueda en YouTube, de vi-
Información y la Comunicación (TIC). deos que apoyen la materia que impartes.

q) Reflexiona en torno a las preguntas: ¿cómo pue- u) Termina esta serie de actividades reflexionando:
den ayudar las TIC a que se logre mejorar el proce- ¿hacia dónde apunta el futuro de la educación con
so de enseñanza-aprendizaje?, ¿de qué manera de- el gran potencial que nos ofrecen las TIC? Comparte
ben adecuarse los elementos del proceso didáctico tus reflexiones en el foro Las TIC y los proce-
y las relaciones entre estos para potenciar el apren- sos de enseñanza y aprendizaje.
dizaje?
• La era digital.
r) Comparte tus puntos de vista en el foro Las
TIC y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Unidad I. Mi plan - Impacto de las TIC en la educación

Recursos didácticos Blog

Textos Sánchez de Tagle, L. (Enero 2008). Las TIC como


apoyo a los procesos cognitivos. En: http://tecnolo-
giayaprendizaje.blogspot.com/.
• Brunner, J. (Enero 2000). Educación, escena-
rios del futuro. Nuevas Tecnologías y Sociedad
de la Información. Programa de Promoción de la Andamio cognitivo
Reforma Educativa en América Latina y el Caribe.
No. 16. En: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/fi-
les/users/virtuami/file/ext/miplan_impacto_actv_ • Impacto de las TIC en la universidad. En: http://
Educacion_Futuro_Tec.pdf. docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/
int/miplan_impacto_actv_andamio_impactotics.
• Marqués Graells, P. (2000). Impacto de las doc.
TIC en la enseñanza universitaria. Departamento
de Pedagogía aplicada. España: Facultad de
Educación, UAB. En: http://docencia.izt.uam.mx/ PowerPoint
sgpe/files/users/virtuami/file/ext/miplan_impacto_
actv_impactoticense%C3%B1anza .pdf.
• ¿Qué edad tienes abuela? En: http://docencia.izt.
• Oficina de Educación Virtual. (2008). ¿Qué es uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/miplan_
un andamio cognitivo? México: UAM-I. En: http:// estudian_actv_diapoedadabuela.pdf.
docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/
int/miplan_impacto_actv_queesandamio.pdf. • SPEDECE. (Septiembre 2007). E-learning
Nativos digitales y modelos de aprendizaje. Bilbao.
• Chattás, J. (2008). Cómo aprenden los jóvenes. En: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/vir-
Argentina: Portal de Ciencia y Tecnología. En: http:// tuami/file/ext/miplan_impacto_actv_nativos.pdf.
docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/
ext/miplan_impacto_actv_comoaprenden.pdf. • Slideshare. (s.f.). La era digital. En: http://docen-
cia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/mi-
• Fandos, M., Jiménez, J. & Pío, A. (2002). plan_impacto_actv_eradigital.pdf.
Estrategias didácticas en el uso de las tecnologías.
Acción Pedagógica, Vol. 11, No. 1. En: http://do-
cencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/ Videos
miplan_impacto_actv_estrategiasdidacticas.pdf.

• YouTube. (Noviembre 2007). Sociedad de la


Foro EdublogVirtu@mi Información y el Conocimiento. En: http://docen-
cia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/videos/
miplan_impacto_actv_sociedadinfo.html.
• Las TIC y los procesos de enseñanza aprendi-
zaje. En: http://edublogvirtuami.ning.com/forum/ • YouTube. (Agosto 2008). Tecnología o meto-
topics/las-tic-y-los-procesos-de. dología. En: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/
users/virtuami/file/videos/miplan_impacto_actv_
tecnoymetodo.html.

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Unidad I. Mi plan - Impacto de las TIC en la educación

• YouTube. (Marzo 2007). La Web 2. La revolu-


ción social en Internet. En: http://docencia.izt.uam.
mx/sgpe/files/users/virtuami/file/videos/miplan_im-
pacto_actv_web2revsocial.html.

• YouTube. (Enero 2008). Evolución de la Web


2.0. En: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/
virtuami/file/videos/miplan_impacto_actv_evolu-
cionweb2.html.

• YouTube. (Julio 2007). REDES ¿De qué esta-


mos hechos y para qué sirve saberlo? En: http://
docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/
videos/miplan_impacto_actv_redes.html

• YouTube. (Marzo 2007). Undercoders-Simulador


de partículas 3D en tiempo real. En: http://docen-
cia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/videos/
miplan_impacto_actv_undercoders.html

• YouTube. (Abril 2007). Ingeniería Biomédica.


En: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/vir-
tuami/file/videos/miplan_impacto_actv_biomedica.
html.

Fuentes de consulta

1) Marqués Graells, P. (2000). Impacto de las TIC


en la enseñanza universitaria. Departamento de
Pedagogía aplicada. España: Facultad de Educación,
UAB.

2) Hernández Mercedes, M.P. (2008). Tareas sig-


nificativas y recursos en Internet. Revista didáctica
ELE. No. 6. Créditos
3) Fandos, M., Jiménez, J. Pío, A. (2002). Estrategias Diseño pedagógico del curso:
didácticas en el uso de las tecnologías. Acción Lourdes Sánchez de Tagle O.
Pedagógica, Vol. 11, No. 1.
Corrección de estilo:
Laura V. González Zárate

Diseño editorial:
Christian R. González Zárate

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