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Propiedades textuales

Compresión y Producción de Textos

2018-1
Comprensión y Producción de Textos

LABORATORIO N° 02

Propiedades textuales

Estudiante
(s):

Nota

Sección: Periodo: 2017-II


Buen Requiere No Puntaje
Excelent
Criterio de Evaluación o mejora acept. Lograd
e (4pts)
(3pts) (2pts) (0pts) o
Identifica las principales propiedades
textuales.
Reconoce los recursos de cohesión
textual.
Redacta textos aplicando la adecuación.
Redacta un párrafo aplicando los
conectores pertinentes.
Redacta un texto en el que incluye
referentes.

I. OBJETIVOS:

● Identifica las principales propiedades textuales.


● Aplica los principales recursos de cohesión textual en sus textos.

En este laboratorio, está prohibido copiar y pegar información de la


Advertencia web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de
resúmenes de otros estudiantes.

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II. ACTIVIDADES

1. Subraya las palabras anafóricas, luego encierra en un círculo las partes del texto a
las cuales se refieren.

A) A finales de setiembre, llegué al pueblo donde nací. Ahí fui asaltado por hermosos
recuerdos que viví en mi niñez, como leer textos que me agradaba en esa pequeña
biblioteca de mi escuela. Solo pensé en mi escritor preferido, en la posibilidad de volver
a leerlo. En cierta forma, regresé para recordarlo.

B) El estudiante se convierte en el responsable de su propio proceso formativo, y como


tal actúa para dar respuesta a sus necesidades personales, caracterizadas por
aspectos individuales diferenciales respecto el grupo de iguales. A su vez, el alumno
marca el ritmo de su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte de
él a la formación, al no depender de límites marcados por agendas o calendarios fijados
por las instituciones competentes ni del espacio físico.

2. Subraya las palabras catafóricas, luego encierra en un círculo las partes del texto a
las cuales se refieren.

A) Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos relacionamos con las personas que
conocemos, la información que recibimos, los problemas que tenemos, las
posibilidades de éxito antes de emprender una tarea, etc.

B) Parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la motivación y la


constancia del estudiante. Con la incorporación de las TIC’s a la educación, y las
posibilidades que ofrecen en la comunicación, se produce un cambio en el modelo
pedagógico que comporta que los estudiantes pasen, de ser meros receptores, a
convertirse también ellos en emisores y, por tanto, forman parte activa del proceso de
enseñanza y aprendizaje. De hecho, se les considera como los verdaderos
protagonistas del acto educativo, al servicio de los cuales el resto de variables
determinantes en los procesos didácticos quedan pendientes: docentes, materiales
de aprendizaje y medios tecnológicos.

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3. Ordena las oraciones siguientes. Luego, redacta un párrafo coherente, haciendo uso
de los elementos de referencia, conectores y signos de puntuación.

- El agente de cambio es innovador y progresista.


- Un agente de cambio se caracteriza porque es quien tiene el valor de asumir un riesgo y de
abrirse a nuevas ideas.
- Su constante actitud de búsqueda desarrolla las ideas, la energía y capacidad en otros.
- El agente de cambio está insatisfecho con la realidad actual y decide asumir una nueva
postura frente a la realidad.

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4. Redacta un párrafo breve en el que expliques las principales funciones de un profesional


técnico egresado de tu carrera. Debes utilizar por lo menos cuatro conectores y tres
referentes.

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