UNIVERSIDADES ALIAT

ALUMNO:
MATERIA:
POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

ANTECEDENTES HISTORICOS Y ANTECEDENTES

CONSTITUCIONALES

GRUPO: xxx
MAESTRÍA EN DOCENCIA
DOCENTE:
xxxx

2018

Introducción
Lon objetivos que exigen una educación de alta calidad, con carácter nacional, con
capacidad institucional que asegure niveles educativos suficientes para toda la población.

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Asimismo, precisan la reafirmación y el acrecentamiento del compromiso del Estado
mexicano con la educación pública. La firma del Acuerdo Nacional para la Modernización
de la Educación Básica, el 18 de mayo de 1992, es el acontecimiento detonador de un
amplio proceso de reforma de la educación básica y de la formación de maestros. Este
hecho no es aislado, se inserta en un contexto más amplio de la Reforma del Estado
mexicano y significa uno de los pactos políticos más importantes del siglo veinte al
plantear decisiones sobre dos asuntos fundamentales para el desarrollo futuro del
Sistema Educativo: la descentralización del sistema educativo y una reforma curricular y
pedagógica para la educación básica obligatoria y la formación inicial de maestros. El
Plan nacional de desarrollo en Educación implica el Desarrollo humano Formar
ciudadanos perseverantes, éticos Su propósito es crear una Satisfacción de Salud y con
capacidades suficientes para atmosfera de crecimiento Individuo mexicano. Integrarse al
mercado laboral, en cuanto a capacidades Alimentación, cumpliendo y respetando cada
uno de y oportunidades para los sus tres perfiles mexicanos. El objetivo de la educación
superior es Lograr una comunicación critica que conlleve a la estimulación e interés por
el conocimiento a la sociedad; Educación inicial y Plan estatal de desarrollo: preescolar.
La educación es el eje Educación primaria; central del desarrollo social, económico y
laboral de Educación secundaria. nuestro país, se abordan metas y objetivos en cuanto
a toda la estructura Educación superior del sistema educativo mexicano.

Desarrollo.-

--Demandas por
democracia, igualdad y
justicia
--El maestro como --Cobertura suficiente, con
protagonista de la obra carácter laico y gratuito
educativa --Articular esfuerzo2de los
--Necesidad de municipios
transformación del sistema --Reclamo social por una
educativo educación de calidad
-- Aspiración de cumplir
 Antecedentes

ACUERDO --Los vínculos entre

escuela y
NACIONAL comunidad
PARA LA --Brindar educación de
adquieren
un nuevo vinculo
MODERNIZA calidad
--Los maestros han
Aspiraciones del --Participación social
CIÓN DE LA de desempeñar un
Sistema --Fortalecer la
papel esencia.
EDUCACIÓN Educativo soberanía nacional
--Organización
BÁSICA --Estabilidad y
crecimiento de la social fincada en la
economía democracia, libertad
y justicia
--Capacidad
institucional que
asegure suficientes
niveles educativos

--El ejecutivo federal --El estado recibe poder

vigilara, promoverá,
Reorganización del autorizara, evaluara
sistema -- Articular una vinculación
educativo más estrecha entre Sistema
Educativo y comunidad.
--Federalismo educativo y
Ley federal de educación.
--Corregir el centralismo
educativo
--Impulsar participación
social y colectiva de los
padres de familia.
--Unidad y participación
social para conjuntar
objetivos
-- Articular esfuerzos de la
federación, estados y
municipios.

--Reforma la programa de
preescolar
--Implementar las ciencias,
geografía, historia, artes,
Reformulación de civismo.
--Eliminar las deficiencias
los contenidos y de planes y programas de
materiales estudio
--Fortalecer en Educación
-Distribución de libros de
Historia 3
-Secundaria implementa
programa por asignaturas.
-Otorgar guías de trabajo
para el maestro
 --Revaloración magisterial:
Formación, actualización,
salario profesional,
vivienda, carrera
Revaloración de
magisterial y aprecio social
la función por su trabajo.
magisterial. --El maestro ejemplo de
superación personal,
protagonista de la
transformación educativa.
-- Apoyo de construcción o financiamiento de
vivienda
--Carrera magisterial: estimular la calidad de la
educación. y mejoramiento profesional
accediendo a niveles salariares superiores
--Fortalecer vinculación con escuela y alumnos,
otorgar bases pedagógicas suficientes, recursos
educativos.
--Un importante incremento salarial percibido
como salario profesional.

--Elevar la motivación y
preparación del magisterio.
Retos actuales de --Reorganización del
la educación. sistema educativo.
--La cobertura continua
como prioridad.
--Dar prioridad a contenidos
y materiales educativos.
--Mejorar los materiales
educativos.
-- Abatir la burocracia excesiva.
--Incremento de días efectivos de
clase

Conclusión
Al realizar este trabajo fue muy interesante el inició una profunda transformación de la
educación y reorganización de su sistema educativo nacional, que dio paso a reformas
encaminadas a mejorar e innovar prácticas y propuestas pedagógicas, así como a una

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mejor gestión de la Educación Básica. Las políticas educativas, en tanto políticas
públicas, adquieren las peculiaridades que les imprimen la secretaría de educación; por
ello, se afirma que su estructura organizativa impacta sobre los resultados que logran. En
la actualidad el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica ha
operado durante casi dos décadas, y si bien muchos de sus propósitos y supuestos se
han fortalecido con el paso del tiempo, otros deben revisarse profundamente, desde la
perspectiva de la necesidad de elevar la calidad en los procesos y resultados de la
Educación Básica, Tanto el diseño como la implementación de las políticas y programas
educativos transitan por las personas que trabajan en el sistema educativo y por una
institución que tiene una historia, una tradición y una cultura. Para lograr los propósitos
de calidad con equidad, se requiere contar con referentes irrefutables y con una gestión
de la educación y del sistema educativo que sea diferente.

Referencias

Ley General de Educación(1993). Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la

Federación. Recuperado de:

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https://aliat.brightspace.com/content/enforced/83665-ETAV-1833-6-C-
1942/Ley_General_de_Educacion.pdf

Secretaria de Educación Pública (1992). Acuerdo Nacional para la Modernización de la

Educación Básica. Recuperado de:

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/b490561c-5c33.../07104.pdf