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EVALUACIÓN DE LA FICHA METACOGNITIVA

Nombre: Gaby Maximila Torres Cabanillas


Fecha: 12 – 11 – 18

PUNTAJE
ITEM PUNTAJE OBSERVACIÓN
OBTENIDO
Identifica con claridad lo que le costó comprender en la
unidad 3 explicando por qué. 4
Identifica 3 aprendizajes logrados en la unidad 3, señalando
con claridad lo que conocía sobre ellos. 4
Reseña los saberes previos que utilizó para comprender los
contenidos trabajados en la unidad 3. 4
Explica con claridad y con argumentos centrados en el
trabajo docente la importancia de lo aprendido en la unidad 4
3.
Propone acciones para mejorar su propio aprendizaje a
partir de la reflexión de su actuar como estudiante. 4
TOTAL
20

1. En el siguiente cuadro, señala 3 aprendizajes logrados con el desarrollo de la unidad, los más
importantes, precisando lo que sabías antes.

Lo que sabía antes Lo que se ahora


Dificultades del lenguaje oral: Que hay cuatro trastornos que son:
Tenía conocimiento solo de dos Trastorno de lenguaje, trastorno de los sonidos, trastorno de tartamudez y
trastornos que son: El trastorno de trastorno de la comunicación social:
lenguaje y el trastorno de la - Trastorno especifico del lenguaje: Es una anormal adquisición,
tartamudez comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El
problema puede implicar a todos, uno o alguno de los
componentes fonológicos, morfológicos, semánticos, sintácticos o
pragmático del sistema lingüístico.
- Trastorno de los sonidos del habla: son definidos como una
alteración en la producción articulatoria de los sonidos (fonética)
y/o en el uso funcional de los segmentos contrastivos “fonemas”
de un idioma (fonología), que afecta la inteligibilidad del habla en
diferentes grados y pueden ser diagnosticados en las distintas
etapas de la vida
- Trastorno de la fluencia o tartamudez: Dificultad para la fluidez
expresiva como consecuencia de bloqueos o interrupciones en el
discurso hablado
- Trastorno de la comunicación social o pragmática: El TCS dificulta
que los niños tengan una conversación apropiada. Puede que
interrumpan con frecuencia y hablen demasiado o muy poco.
Problemas en el área de Si hay problemas de aprendizaje en el área de matemáticas y son los
matemáticas: siguientes:
No tenía conocimiento de los - Acalculia: Sin calculo, cuando un niño tiene una lesión cerebral y
problemas de aprendizaje en el área esto también se da en las personas adultas porque se va
de matemática, solo sabía algunos de degenerando las áreas del cerebro
comunicación - Discalculia: No presenta lesión, pero el estudiante presenta una
pausa, no avanza y no compre los cálculos matemáticos.
De no ser detectados a tiempo por la docente y esta no lo escucha, no lo
ayuda puede traer serias consecuencias tales como: Fracaso escolar, el
estudiante se aisla, presenta un carácter agresivo y esto lo puede llevar al
abandono de la escuela.

Estrategias para trabajar los Hay otras estrategias que nos pueden ayudar a trabajar con nuestros
problemas de aprendizaje estudiantes como son:
relacionado al área de matemáticas: - Los Puzzles Numéricos, los cuales consisten en recortar las piezas,
- He tenido el conocimiento de luego realizar la operación que aparece en la figura y pegar la
algunas estrategias como por figura en el casillero en donde se encuentra la respuesta que se
ejemplo el las pirámides de encuentra en la parte inferior del rompecabezas, cabe mencionar
sumas las cuales nos ayudan a que esta estrategia se realiza de manera individual.
sumar de abajo hacia arriba e - Varitas y vértices, con varillas se debe construir aristas y vértices
ir poniendo la respuesta sobre en ello se puede estudiar las figuras geométricas esto se puede
los números y esta sumarlo trabajar de manera grupal o individual.
con el número del costado. Cabe mencionar debido a lo visto en clase me entró la curiosidad por saber
- Otra estrategia que conozco que estrategias utiliza el colegio en donde vengo realizando mis prácticas y
es llama asistencia con sumas veo que hay algunas estrategias con las que coinciden con lo que hemos
y restas, estas ayudan a que visto por ejemplo el tangram, en el colegio lo utilizan para armar figuras
de manera colectiva vayan con diferentes figuras geométricas, pero también permite contar cuántas
apoyándose unos a otros a figuras hemos utilizado y al mismo tiempo nos permite ir conociendo el
ubicar dentro de los recuadros nombre de las figuras geométricas. Otra estrategia que he podido ver en
los números y aprender a mi colegio es la de sumas y buscar la respuesta en otro recuadro en el que
sumar de la forma adecuada con las respuestas se va a descubrir el animal secreto que hay escondido,
que es de derecha a izquierda. aquí el estudiante suma, pinta respetando las líneas del otro casillero para
poder identificar con facilidad el animal que hay escondido en la ficha.

2. ¿Qué conocimientos te sirvieron de base para comprender los contenidos trabajados?

Los conocimientos que me sirvieron como base fue el que hemos llevado con la profesora Liliana Muñoz
el curso de Desarrollo cognitivo del niño, en este curso hemos podido ver las etapas del niño y dentro de
ello, hemos podido abarcar cierta parte del periodo lingüístico sobre todo nos hemos enfocado en los
primeros meses en los cuales se empieza a evidenciar el lenguaje oral.
Aparte del curso que he llevado también se sirve como base La teoría de Piaget sobre todo las etapas de
Piaget las cuales me han servido para poder analizar sobre qué características deben tener desarrollado
los estudiantes de acuerdo a su edad, sobre todo lo relacionado con los problemas de aprendizaje en el
área de matemática ya que los estadios que propone Piaget nos dicen como deben ser las características
de los niños y niñas en cada uno de los estadios.
3. ¿Consideras importante lo aprendido en esta unidad? Explica tu respuesta con argumentos
centrados en el trabajo docente

Lo que más me ha resultado difícil en esta tercera unidad desde mi punto de vista y como futura docente,
yo considero muy importante lo que vengo aprendiendo en este curso y sobre todo aquel aprendizaje que
se enfoca en los problemas de aprendizajes que se puede presentar en nuestros estudiantes y de una u
otra manera me ayuda a ser más observadora, para que de esta manera yo pueda escuchar y apoyar a
mis estudiantes en el tiempo adecuado y poder trabajar juntos para poder recupera ya sea el lenguaje
oral, el de escritura, la acalculia o discalculia. Además, que este curso me ha permitido conocer estrategias
que puedo aplicar en mis sesiones de aprendizaje los cuales me ayudarán a detectar o recuperar los
problemas que estén presente en mi salón de clase.

4. ¿Qué es lo que me ha resultado difícil de comprender de la unidad 3 y por qué? (Hacer referencia
a los contenidos trabajados).

Lo que me ha resultado más difícil comprender es los problemas relacionadas al área de matemática, ya
que no tenía conocimiento de ello. Además, que no lo hemos puesto en práctica dentro del aula, para
poder comprender mejor he tenido que observar videos como, por ejemplo: Problemas de aprendizaje en
el área de matemática el cual se llevó a cabo con 20 estudiantes de primer grado, teniendo como objetivo
fortalecer las orientaciones y relación espacial con la finalidad de reconocer los números, ubicación de las
cifras y el manejo del reglón. Para trabajar esto se desglosó el proyecto en sesiones en las cuales se inició
comenzando por la orientación espacial, este material me ayudó un montón ya que comprendí mejor como
trabajar los problemas de aprendizaje en el área de matemáticas y que estrategias debo utilizar.

5. ¿Qué me hace falta para aprender mejor en el curso?

Lo que me falta aprender para comprender mejor este curso no quedarme con la duda ante algún tema y
preguntar a la docente ya que a veces tengo preguntas por hacerlo pero solo las pienso y no las expreso,
yo creo que este aspecto me falta mejorar ya que me quedo con las dudas y esto no me permite
comprender bien el tema ya que muchas veces cuando busco mis dudas en el internet no es lo mismo ya
que la docente lo hace de manera explícita claro y sencillo de comprender.

Otro aspecto que me falta mejorar es buscar lecturas relacionadas a los temas vistos en cada clase ya
que con los videos que veo para complementar mis aprendizajes no es suficiente ya que en ellos se puede
ver un extracto, pero también se requiere conocer a profundidad sobre los temas ya que esto nos da un
mejor aprendizaje y es mucho más significativo porque se va almacenando en la memoria a largo plazo.