“con fe y optimismo en el corazón

Plan de estudio, mejoras y metas propuestas

Escuela Bernardo O’Higgins Riquelme

Tocopilla

2017
1.- Nuestro Proyecto Educativo:

El proyecto Educativo de la Escuela Bernardo O’Higgins se cimienta en la idea de la Integralidad

de la formación educativa, considerando a cada uno de sus actores educativos como agentes
promotores y autogestores de sus diversas prácticas para contribuir al logro de los indicadores
de la calidad educativa.

Nuestro principal sustento es visualizar al estudiante como persona, considerándosele siempre en

su totalidad, no pueden ser dejadas de lado ninguno de sus dimensiones: biológica, psicológica,
social y espiritual. Para lograr tener en cuenta y desarrollar estas dimensiones nos ha sido
necesario tener una amplia visión de la educación por lo que el fin común de los integrantes de
este establecimiento es otorgar herramientas a los niños y niñas para salir adelante, generando
grandes expectativas frente a los nuevos desafíos que en la actualidad surgen y se sientan
capaces de cambiar su futuro. Ya que el establecimiento trabaja en un contexto con estudiantes
vulnerables superior al 85%, trata de complementar todas las aristas que la educación Chilena
requiere para formar personas reflexivas, críticas y con una mirada de superación, para así,
disminuir la brecha social que existe en la actualidad.

El ideal de estudiante que se quiere formar está estipulado en la visión del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) en la que se aspira a formar buenas personas, amantes de la paz, de la libertad,
democráticos y reflexivos; educando integralmente y con calidad a nuestros niños y niñas para
que puedan desarrollar la conciencia de sí mismos y del universo que los rodea, asuman
responsabilidades, se sientan respaldados como estudiantes con un vasto repertorio de saberes,
valores y sean capaces de continuar estudios y asumir sus derechos y deberes para así lograr
adaptarse a una sociedad en constante evolución. Es por esta razón para concretar nuestro pei la
misión dice: centramos Los esfuerzos en lograr una educación inclusiva y de calidad para todos
sus educandos, la no discriminación, abierta a la interrelación educativa y cultural con el entorno
social: Padres y Apoderados, redes de apoyo, instituciones y amigos de la Unidad Educativa. La
Escuela Bernardo O’Higgins promueve en sus estudiantes y sus familias una mejor calidad de
vida, acorde a sus derechos y deberes.

Para lograr esta misión la escuela cuenta con diferentes recursos orientadas a formar
integralmente a nuestros estudiantes, tales como Programa de Integración (PIE), Plan de
Mejoramiento Educativo (PME), Jornada escolar completa (JEC) y metodologías Educativas
basadas en las características y necesidades de nuestros estudiantes.
 En la visión y misión se distinguen los valores responsabilidad, empatía y respeto. Además de los
principios definidos flexibilidad, equidad, pertinencia y eficacia, para hacer observables y
medibles su cumplimiento.

Principios Definición institucional

flexibilidad Adaptarse a las características de los estudiantes en los diversos contextos.

equidad brinda Educación a todos por igual pero considerando las características y
oportunidades que cada estudiante

pertinencia que los contenidos de la educación sean significativos para personas de distintos
estratos sociales, culturas e intereses

eficacia Valoración de que las metas educativas son alcanzadas por todos.

Interrelación Relación escuela, la familia y la sociedad para la prevención.

Igualdad Trato homogéneo que se da a las personas

Siendo la institución clasificada por la Agencia de la Calidad en nivel medio – bajo, se procura
mejorar cada día más, asumiendo el difícil camino a seguir, complementando con los sellos
institucionales calidad educativa, Inclusión y diversidad y escuela preventiva.

sellos Definición institucional

Calidad Proceso educativo que da respuesta a las aspiraciones y que alcanza las metas
Educativa propuestas para con la comunidad que está dirigida.
Inclusión y Integrar a las personas dentro de la comunidad educativo, buscando que estas
diversidad contribuyan con sus talentos y a la vez se vean correspondidas con los beneficios que la
institución educativa ofrece aportando flexibilidad adecuada a las diferencias
individuales y ritmos de maduración de cada uno de los estudiantes.
Escuela promoción de una “cultura preventiva” al interior del establecimientos educacionales,
Preventiva a través de estrategias que sirven como factores protectores ante el consumo de
drogas y alcohol en niños y adolescentes, que permiten la promoción y el desarrollo de
estilos de vida saludables y una convivencia escolar armónica y colaborativa.

Una educación de calidad, es la que todos los niños y niñas merecen, lo que lleva a buscar
estrategias para alcanzar los logros con un solo fin, ser autónomos y capaces de defenderse
frente a una sociedad que está en un cambio constantemente.

La escuela Bernardo O’Higgins de Tocopilla, va por esa senda con apertura de dialogo, altura de
mira y análisis crítico de lo que hasta ahora ha realizado y lo que puede lograr más adelante.

Nuestro Proyecto Educativo contempla diferentes estrategias para apoyar a la diversidad e

integralidad de la formación del Estudiante. Las Principales son el Plan de mejoramiento Educativo,
El Proyecto de Jornada Escolar Completa y diferentes planes y/o programas exigidos por el
ministerios o gestionados por la escuela para contribuir a la concreción de nuestras metas
institucionales.

Podemos Evidenciar a través del siguiente cuadro la relación y articulación del PEI con la
JEC y PME y lo sensible que puede ser desarticular dicha red.

Sellos Educativos Doc. Gestión Escuela

Plan de Apoyo a la
Inclusión

Plan de Gestión Curricular

Plan Extraescolar
PEI
Plan de Estilos de
aprendizaje
Calidad Educativa, Inclusión y Diversidad,

Escuela
Metas Institucionales
Plan de Apoyo Psicosocial
PME JEC
Escuela Preventiva

Plan de Reforzamiento

Metas
Objetivos de la JEC Plan de formación
ciudadana

Objetivos Estratégicos
Acciones PME Talleres JEC Plan de Sexualidad,
Equidad y Género

Plan ExtraEscolar

Plan de convivencia

Plan de Seguridad

Plan PIE
Nuestro PME:

Nuestro establecimiento cuenta con un proyecto educativo ligado netamente con nuestro
plan de mejoramiento siendo este efectivo para el desarrollo integral de nuestros
estudiantes, basándose en la misión la cual centra sus esfuerzos en una educación inclusiva y
de calidad abordando la no discriminación y utilizando redes de apoyo; la visión que busca
formar personas amantes de la paz, de la libertad, democráticos y reflexivos que sean
capaces de adaptarse a una sociedad en constante evolución.
El Plan de Mejoramiento Educativo está relacionado y se evidencia un claro cumplimiento de
los objetivos Estratégicos y Metas institucionales. Prueba de ello son los objetivos
estratégicos de nuestro PME y su relación con las metas institucionales de nuestro proyecto -
educativo

SELLO EDUCATIVO OBJETIVO PEI OBJETIVO ESTRATEGICO DEL PME

CALIDAD EDUCATIVA Mejorar la calidad de los aprendizajes Afianzar las estrategias de apoyo
optimizando puntos de articulaciones educativo para fortalecer el
e integración entre las asignaturas del desarrollo académico, afectivo y
plan de estudios, niveles de social de todos los estudiantes,
enseñanza, proyectos y talleres de la considerando sus intereses,
JEC y del plan de mejoramiento habilidades artísticas y deportivas.
educativo.
Los talleres de desarrollo personal está dirigido a los estudiantes de séptimo y octavo básico con la
intención de orientarlos en la prosecución de enseñanza media los que se trabajan también con el apoyo
psicosocial y de la familia aumentando el compromiso y la participación en el proceso educativo.
Sumado a esto, el taller de audio-visual facilita la utilización de tecnologías que favorecen un aprendizaje
activo y participativo articulando con las otras asignaturas del plan de estudio.

SELLO EDUCATIVO OBJETIVO PEI OBJETIVO

INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD
ESTRATEGICO DEL PME
Mejorar la calidad de los aprendizajes Considerar el programa
optimizando puntos de articulaciones de integración escolar
e integración entre las asignaturas del (PIE) para instalar la
plan de estudios, niveles de inclusión en todos los
enseñanza, proyectos y talleres de la niveles y estamentos
JEC y del plan de mejoramiento de la escuela,
educativo. optimizando sus
recursos tanto
Pedagógicos como
materiales y así mejorar
la calidad educativa y
cobertura a estudiantes
con
necesidades educativas
especiales.
 Nuestro plan de acción considera que tanto directivos como docentes y asistentes tengan conocimiento
de las habilidades, ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes para adaptar las estrategias de
aprendizaje que puedan guiar sus futuros estudios desde sus intereses propios integrando a los
estudiantes que pertenecen al programa de integración y atendiendo a la diversidad de todos
fomentando el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias particulares.
SELLO EDUCATIVO OBJETIVO PEI OBJETIVO ESTRATEGICO DEL PME
Escuela preventiva Desarrollar hábitos favorables al buen Estimular la participación de todos
uso del tiempo libre e incentivar la los integrantes de la comunidad
participación en actividades extra educativa en diferentes actividades
escolares. que promueven los talentos
artísticos, deportivos y académicos
que fomenten la responsabilidad y
la sana convivencia desarrollando
un sentido de pertenencia y
compromiso con su comunidad
educativa.
Los participan en diferentes actividades extra programáticas tales como: debates, competencias
deportivas y artísticas obteniendo buenos resultados y destacando por su compromiso y responsabilidad
para el buen desempeño en la representatividad de la escuela en la comunidad educativa, así mismo,
invierten su tiempo libre en la preparación de estas actividades lo que nos permite alejarlos de los
factores de riesgo propios de su entorno.

A través del PME escuela hemos logrado formar redes de apoyo comunales, proveer de recursos
pedagógicos y materiales para favorecer la formación de nuestros estudiantes.

Poseemos acciones que van en directa concreción de nuestros objetivos institucionales que
apunta al desarrollo integral de los estudiantes, diversificando las estrategias y oportunidades,
Valorando el trabajo curricular, potenciando la formación docentes y los resultados de
aprendizaje; sin dejar de lado la formación valóricas y potencial de los niños y niñas de nuestra
escuela.

Para este año 2017 nuestras acciones PME muchas de ellas consolidadas y ya en proceso de
articulación dan cuenta de un proceso constante de monitoreo y claro efecto en el desarrollo e
impacto en el aprendizaje. Las acciones son diversas y apuntan a aspectos del apoyo a los
estudiantes, capacitación docente, difusión de los talentos de la escuela, provisión de recursos
educativos y pedagógicos, fomento de la convivencia y seguridad escolar, potenciación de la
valoración de sus derechos y deberes y respeto a la diversidad como ciudadanos, como la
identificación con su comunidad educativa.
 Relación de acciones dentro del PME 2017 y su articulación

Gestión pedagógica Liderazgo Conviencia Escolar Recursos

Jornada Escolar Completa:

En la reformulación de nuestro proyecto JEC el año 2014, pudimos intervenir con

extensión horaria JEC a los Primeros y Segundos Básicos ampliando la cobertura horaria de
nuestro establecimiento, para que junto con otras Estrategias como la APTUS y el PME SEP,
se pueda ofrecer una educación de calidad y con las mismas oportunidades que ya tenían
nuestros estudiantes del Tercero a octavo básico. Junto con incluir estos niveles en la JEC,
quisimos dar un gran énfasis a la utilización de tecnologías de avanzada en cada una de
nuestras aulas incluyendo el taller de computación de Primero a octavo básico, clases de dos
horas pedagógicas semanales por curso, Taller audiovisual que da una mejor cobertura en la
utilización de las Tics por parte de nuestros estudiantes y además de conectarlos con sus
realidades, intereses y motivaciones, dirigidos a los Séptimo y octavos de nuestro
Establecimiento. Taller que ha dado frutos con la creación de dos cortometrajes y premio a
nivel comunal en esta área.

Cabe mencionar que nuestro proyecto JEC, también aporta a integralidad de la educación
considerando el Taller de desarrollo personal, que va dirigido a orientar a los estudiantes en
temáticas preventivas, orientación vocacional, autoestima y complementa la concreción del
perfil del estudiante de la Escuela Bernardo O’Higgins, dirigido a los estudiantes de Séptimo y
octavo, abordando las problemáticas que esa etapa etaria.

La JEC, en conjunto con la incorporación del edificio nuevo, que la ciudad de Tocopilla y
nuestra comunidad espera, nos permitirá centrar la gestión y los recursos para lograr los
objetivos propuestos en el Marco Curricular y el PEI, así como nuestro PME, para con ello
dignificar el trabajo docente y estudiantil, considerando que nuestra Jornada escolar
completa sea desarrollada a plenitud y cumpla con los objetivos con los que fue propuesta.

Evidenciamos la relación de nuestra JEC y nuestro proyecto Educativo a través del siguiente
cuadro:

SELLO EDUCATIVO OBJETIVO PEI OBJETIVOS JEC

CALIDAD EDUCATIVA Mejorar la calidad de los
aprendizajes optimizando puntos
de articulaciones e integración
entre las asignaturas del plan de
estudios, niveles de enseñanza,
proyectos y talleres de la JEC y
del plan de mejoramiento
educativo.
Mejorar los resultados obtenidos en el
SIMCE, en al menos 5 puntos anuales, en
cada asignatura de 2° año Básico, 6° año y
8° año Básico.
Mejorar los resultados obtenidos en el
SIMCE, en al menos 5 puntos anuales, en
cada asignatura de 4° año Básico.
Elevar el índice de promoción en 1%
anualmente
Disminuir anualmente el índice de
deserción escolar
Elevar el promedio de aprobación de las
asignaturas de Lenguaje y Educación
Matemáticas, a partir de 0,5 (cero, cinco
décimas), en los diferentes cursos,
identificando fortalezas y nudos críticos.
 INCLUSIÓN Y Desarrollar hábitos del tiempo
DIVERSIDAD libre e incentivar la
participación e actividades
ESCUELA extraescolar
PREVENTIVA
Promover la formación de
alumnos (as) comprometidos
con valores de respeto y
cuidados de si mismo
La mayor permanencia de los alumnos (a)
en el establecimiento, va a permitir el
fortalecimiento de sus competencias
principalmente en áreas de su interés,
programadas para ello.
Elevar los indicadores de Autoestima y
Hábitos. Se propone entregar una
formación que permita a los alumnos auto
valorarse y fomente actitudes positivas,
como el cuidado de si mismo y de su medio
ambiente.
Favorecer la utilización de los recursos
tecnológicos, para alcanzar aprendizajes en
los alumnos y en los docentes facilitar el
proceso enseñanza aprendizaje.

La Jornada Escolar completa de nuestra escuela, es una de las que posee mayor cantidad de horas
a nivel comunal, teniendo 40 horas pedagógicas de clases lectivas más 2 horas y medias de
recreos semanales. Los Talleres considerados dentro de la jornada Escolar completa son los
siguientes:

Curso Taller Objetivo

1ª y 2º Taller Karate Taller que estimula la autodisciplina y el control

Básico de impulsos

Taller para motivar actitudes artísticas, e

Taller Pintura introducción a la habilidades plásticas
Computación Introducción a las competencias en las Tics,
utilización del mouse, Paint, software educativos
entre otros.
Taller Lenguaje Complementar aprendizajes de la asignatura,
estimulando la comprensión, y el lenguaje oral y
escrito.
Taller Matemática Complementar aprendizajes de la asignatura,
estimulando el razonamiento lógico y resolución
de problemas.
3º y 4º Computación Software apoyo Simce, pruebas online,

Básico estimulación comprensión lectora.

Cantos y Bailes Taller destinado a la valoración del patrimonio

Tradicionales cultural de nuestro país.

 Taller Lenguaje Complementar aprendizajes de la asignatura,
estimulando la comprensión, y el lenguaje oral y
escrito.
Taller Matemática Complementar aprendizajes de la asignatura,
estimulando el razonamiento lógico y resolución
de problemas.
5º y 6º Complementar aprendizajes de la asignatura,
Taller de Lenguaje estimulando la comprensión de textos y
Básico redacción. Apoyo Simce en el Sexto Básico
Complementar aprendizajes de la asignatura,
Taller de Matemática estimulando el razonamiento lógico y resolución
de problemas, Apoyo Simce en el Sexto
Office, Microsoft Word, redacción insertar
Computación
imágenes, utilización de herramientas digitales.
Alimentación Saludable Taller realizado en la cocina de la escuela,
fomenta los hábitos de alimentación saludable.

Taller Manualidades
Fomento de la habilidad artística y la creatividad.

7º y 8º Complementar aprendizajes de la asignatura,

Taller de Lenguaje estimulando la comprensión de textos y
Básico redacción. Apoyo Simce en el Octavo Básico
Complementar aprendizajes de la asignatura,
Taller de Matemática estimulando el razonamiento lógico y resolución
de problemas, Apoyo Simce en el Octavo Básico
Introducción a las competencias en las Tics
Computación
Taller para tratar temas transversales socio
Desarrollo Personal
afectivos y de prevención.
Taller realizado en la cocina de la escuela,
Alimentación saludable
fomenta los hábitos de alimentación saludable.

Taller que utiliza software especializado

Taller Audivisual
utilizando el audio video como medio para
expresarse

Inglés para todos

La Escuela Bernardo O’Higgins posee programa de inglés aprobados desde año 2010, para los
niveles de 1º a 4º básico, con resolución exenta Nº44 del año 2010. Además como una medida
para potenciar a los estudiantes se ha considerado desde el año 2013 realizar ingles a los niveles
transición Menor y mayor a cargo de un profesor especialista en compañía de la Educadora del
nivel como la normativa lo Exige.

Mejoras y Metas cumplidas

Dentro de la ley 20.501 se han impuestas metas a cumplir por parte de la gestión directiva que
apuntan a diversos índoles tanto de eficiencia educativa como la gestión de recursos
evidenciaremos algunos logros y metas desde la gestión 2013-2017

Mejorar los Resultados de Aprendizajes en las evaluaciones de rendimiento académico de los

alumnos.
Meta Situación Logro Logro Logro Logro
2012l Año Año año Año
2013 2014 2015 2016
Promedio SIMCE en 4° año Básico Lenguaje 234 249 228 231 250
Promedio SIMCE en 4° año Básico 205 232 236 221 251
Matemática
Promedio SIMCE en 8° año Básico Lenguaje 249 237 237 208
Promedio SIMCE en 8° año Básico 225 241 241 220
Matemática
Promedio SIMCE en 6° año Básico Lenguaje 214 228 218 214
Promedio SIMCE en 6° año Básico 212 234 208 218
Matemática
% de Alumnos clasificación Simce Inicial 57% 42.9 51.5 51.5
Lenguaje 4° básico
% de Alumnos clasificación Simce Inicial 76% 63.9 46,90% 46
Matemática 4° básico
% de Alumnos clasificación Simce 20 14.3 18.2 17.9 37,5
Adeacuado Lenguaje 4° básico
% de Alumnos clasificación Simce 7.3 5.6 6.3 5.1 24.2
Adecuado Matemática 4° básico
 Resultados Simce 4° Básico
260
250
240
230
220
210
200
190
180
1 2 3 4 5

Promedio SIMCE en 4° año Básico Lenguaje

Promedio SIMCE en 4° año Básico Matemática

Resultados simces 8° Básico

260

240

220

200

180
1 2 3 4

Promedio SIMCE en 8° año Básico Lenguaje

Promedio SIMCE en 8° año Básico Matemática

% de Alumnos clasificación Simce

Adeacuado Lenguaje 4° básico

1 2 3 4 5

% de Alumnos clasificación Simce Adeacuado Lenguaje 4° básico

 % de Alumnos clasificación Simce
Adecuado Matemática 4° básico
30
25
20 % de Alumnos
15
clasificación Simce
Adecuado
10 Matemática 4°
5 básico

0
1 2 3 4 5

Mejorar El resultado de Matrícula y asistencia del establecimiento

Logro Logro
Situación Logro Logro Logro
Meta Año Año
2012 Año 2013 Año 2014 año 2015
2016 2017
Matrícula del Año 396 428 430 418 422 467
Porcentaje de Deserción 2% 1,55 0% 0% 0%
Asistencia promedio de los Estudiantes al año 86.5 89 92% 91% 92%

Matrícula /Deserción
500
450 467
428 430 418 422
400 396
350
300 Matrícula del Año
250
200 Porcentaje de
150 Deserción
100
50
0 2% 1.55 0% 0% 0%
1 2 3 4 5 6
 Asistencia promedio de los
Estudiantes al año
93%
92%
91%
90%
Axis Title

89% Asistencia promedio

88% de los Estudiantes al
87% año
86%
85%
84%
1 2 3 4 5

Mejorar la Gestión de Recursos del

Establecimiento
Logro Logro
Logro
Meta 2012 Año
Año 2013 2015
2014
Porcentaje de ejecución de Recursos SEP 78% 87% 83% 88%
Autogeneración de Recursos en Relación a Ingresos SEP
10% 12% 11% 20%
mes Abril
Disminución de gastos por consumo Básico 0% 6% 4% 9%
 % Ejecución SEP/ Autogeneracion
Recursos SEP
100%
87% 88%
80% 83% Porcentaje de
78%
ejecución de
60% Recursos SEP

40% Autogeneración de
Recursos en
20% 20% Relación a Ingresos
10% 12% 11% SEP mes Abril
0%
1 2 3 4

Disminución de gastos por

consumo Básico
10%
9%
8%
7%
6%
Disminución de
5%
gastos por
4%
consumo Básico
3%
2%
1%
0%
1 2 3 4
 Mejorar la Gestión Pedagógica del
Establecimiento
Logro Logro Logro Logro
Meta 2012 Año Año Año
2015 2016
2013 2014
Porcentaje de docente con desempeño básico e
9% 3,00% 7% 3% 3%
insatisfactorio
Porcentaje Docentes con asignación Avdi 18% 22% 26% 35%
Cobertura de Participación Activa en Talleres
deportivos, recreativos y/o científicos y sociales de los 70% 75% 83% 85% 85%
alumnos de acuerdo a la matrícula.
Asistencia a Reunión de Padres y/o Apoderados 76% 78% 78% 78% 77%
Reformula y da a conocer el PEI a la comunidad 76% 90% 92% 95% 95%
Mantener un clima de respeto y buena convivencia 2% 0 0 0% 0%

Docentes AVDI/ basicos y/o

insatisfactorios
40%
35% 35%
Porcentaje de
30% docente con
25% 26% desempeño básico e
22% insatisfactorio
20%
18%
15% Porcentaje Docentes
10% con asignación Avdi
9%
7%
5%
3.00% 3%
0%
1 2 3 4
 Conclusión

Las Gestión 2013-2017 no ha estado exenta de altos y bajos, pero consideramos como
equipo de gestión que ha habido logros sustanciales y vamos por un camino de mejora
constante. Aumentando en este tiempo cantidad de matrícula, cantidad de cursos de 13
a 19, aumento de niveles de aprendizaje en los cuartos básicos, gestión adecuada de
los recursos SEP y otras subvenciones. Es importante mencionar también numerosos
galardones en diferentes áreas tanto deportivo, científico artísticos y culturales.

Agradecemos el constante apoyo que se ha recibido de funcionarios de DAEM, aportes

que han facilitado y guiado la gestión interna de la Escuela. Especialmente Rosa Olmos,
Marcela Olmos, Dennisse Herrera, Eduardo Varela, Dayanna Figueroa.

Falta camino por recorrer, para lograr consolidarnos como comunidad Educativa, lograr
metas permanentes, mejorar practicas pedagógicas y día a día entregar mejor y más
apoyo a nuestros estudiantes.

El objetivo de una educación verdadera, se basa en formarnos como personas con sed
de conocimiento, pureza, bondad, libertad de pensamiento e ímpetu para de alguna
forma intentar paliar lo que no creemos justo.