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TAREA 5.

1 PROYECTO FINAL

1. Título
“Un nuevo amigo llega a clase”

2. Descripción y justificación.
Con este proyecto, pretendemos que los alumnos/as se inicien en el
conocimiento de la robótica y la programación; y para ello, creo que nada mejor
que incorporar un robot en clase y lo primero conocer su funcionamiento y
modo de uso, para entre todos realizar un uso respondsable d este y
cuidadoso, al igual que si fuera un amigo más.

3. Relación con el currículum/competencias


En Educación Infantil, como normativa en la Región de Murcia, encontramos el
Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo
del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Y dentro de este podemos encontrar los siguientes objetivos de la etapa, en
estrecha relación con el proyecto que vamos a llevar a cabo:

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.


d) Desarrollar sus capacidades afectivas y construir su propia identidad
formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismo.
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales
de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica
de conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la
experiencia literaria.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de
estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el
ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.
i) Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas
bien hechas.

Como objetivos didácticos, podemos encontrar:


 Introducir el pensamiento computacional.
 Despertar su curiosidad por el mundo de la robótica.
 Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos respetando
las aportaciones de sus compañeros.
 Adquirir conceptos tecnológicos básicos y aspectos básicos de
los lenguajes de programación.

4. Metodología (agrupamientos y organización).


Los agrupamientos serán diversos:
- PEQUEÑO GRUPO para trabajo y juego por rincones y para los
talleres con padres.
- Gran grupo: para las actividades de asamblea ó psicomotricidad.

5. Tareas/Fases (secuencia de actividades).


- ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
 Asamblea, en relación al tema, planteando la pregunta: ¿Conoceis
algún Robot??, ¿Qué sabeis de ellos?

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO
- Rincón de biblioteca:
 Se escribirán posibles nombres para el robot, conoceremos las piezas
de estos, etc.
- Rincón matemático:
 Contamos robots, realizando una recta numérica con ellos, los
sumaremos, restaremos, realizaremos conjuntos y observaremos
donde hay más o menos, etc.
 Creamos robot con figuras geometricas
- Rincón de los artistas:
 Colorearemos robots, y realizaremos diversas composiciones tipo
collage, pintura, etc.
- Rincón de construcciones:
 Diversos robots con piezas de construcción.
- Juegos de psicomotricidad:
 Nos convertimos en robot: andamos, nos movemos como ellos.

- TALLER DE PADRES
- Crearemos robots con material reciclado.

- ACTIVIDADES FINALES:
- Creación de las piezas de un tablero.
- Llegada del robot y jugamos con él

6. Tecnología que se usa/Materiales


Los materiales a utilizar son:
- Fungible como: folios, colores, rotuladores, gomets, pinturas
- Letras y número magnéticos.
- Pizarras blancas imantadas.
- Piezas de construcción, tipo lego de diferentes tamaños.
- Figuras geométricas.
- Doc el robot.

-
7. Evaluación

Evaluación de los alumnos:

ITEM SI A VECES NO
Acepta, valora y anima a sus compañeros a realizar
aportaciones al grupo.
Muestra interés por el funcionamiento de los objetos.
Investiga y construye con los materiales propuestos
un mecanismo para solucionar un problema.
Es capaz de superar pequeños retos a través de la
robótica y la programación.
Observa, analiza y reflexiona sobre sus propios
errores.
Usa autónomamente los materiales de robótica en el
rincón y es capaz de proponer nuevas posibilidades y
actividades.
Domina los comandos de programación y es capaz
de establecer una secuencia correcta sin ayuda de
las tarjetas.

Evaluación de la práctica docente


ITEM No Algo Si
Los objetivos establecidos son adecuados a la edad y
capacidades de los alumnos/as
El tema planteado es interesante y motivador.
Las tareas a realizar son adecuadas
Los agrupamientos son adecuados, favorecen la
socialización.
La temporalización ha sido adcuada.
La participación de familias y alumnos/as ha sido
adecuada
8. Publicación/Difusión
- Diario de aprendizaje: https://portfoliocristinaalfaro.weebly.com/curso-
roboacutetica-educativa-infantil-y-primaria

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