PROYECTO

COACHING
CENTRO DE APOYO PARA LA EXCELENCIA

Introducción

La Universidad Internacional del Ecuador ha estado comprometida desde sus

inicios, con la excelencia académica y con un proceso educativo centrado en los
estudiantes. Uno de sus fines ha sido la formación integral de seres humanos
desarrollando al máximo su potencial como personas y como futuros
profesionales al servicio de su país.

En su compromiso por brindar un servicio de calidad, se ha propuesto

implementar el proyecto “Coaching, Centro de Apoyo para la Excelencia”, el cual
fortalecerá una de las funciones primordiales de los directores de departamentos
y profesores: el acompañamiento, orientación y apoyo a los estudiantes de
primer ingreso para que puedan desarrollar su máximo potencial y pueda
adaptarse exitosamente a la vida universitaria.

De tal manera que los estudiantes contarán con mejores estrategias para
aprender y gestionar su tiempo, estrategias de motivación y logro de objetivos a
corto, mediano y largo plazo; tendrán un papel más activo en el proceso y serán
ellos mismo quienes tomen sus propias decisiones sobre cómo actuar, luego del
proceso de acompañamiento y apoyo por parte de sus coaches; el estudiante
será entonces responsable de su propio aprendizaje.

OBJETIVOS
a. Desarrollar la competencia de acompañar, orientar y apoyar a estudiantes en
la metodología de Coaching Educativo.

b. Reforzar la expresión oral y escrita en todos los niveles de la universidad.

c. Identificar las posibles causas de deserción de los estudiantes de primer año.

d. Analizar las principales causas y consecuencias de los problemas que afectan

a los estudiantes (desmotivación, fracaso escolar, falta de interés…. Etc.) y
orientados y motivarlos para que sean ellos mismos quienes encuentren nuevas
y diferentes estrategias para resolver estos problemas.
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de coaching como iniciativa Institucional, está apoyado por los
Directivos de la Universidad, coordinado por un equipo central y apoyado por los
Decanos de las diferentes Escuelas.

El proyecto Coaching Centro de Apoyo para la Excelencia formará a estudiantes

en la metodología del Coaching Educativo quienes serán los coaches
encargados de acompañar a los estudiantes de primer ingreso durante el primer
año de su carrera. Los coaches deben escuchar, realizar preguntas
potenciadoras, inducir y permitir la reflexión para cultivar la autonomía en el
proceso de formación y toma de decisiones acertadas. Y otros estudiantes que
requieran el acompañamiento para el éxito.

Estos coaches serán llamados coaches facilitadores, de estos coaches, seis de

ellos serán acompañados por un coach guía. Este grupo conformará un circulo
de la calidad en donde se analizarán y evaluarán los logros alcanzados en las
reuniones de trabajo.

METODOLOGÍA
 Utilizar estrategias indagatorias, técnicas especiales.
 Analizar (subrayado lineal y de realce.)
 Sintetizar (resúmenes y esquemas)
 Fortalecer la expresión oral y escrita.
 Dialogar y debatir.
 Desarrollar foros y encuentros académicos.
 Utilizar estrategias expositivas
 Manejar mapas conceptuales.

HABILIDADES DE COMPETENCIA
En el Centro Coaching se desarrollará las siguientes competencias:

Desarrollo del
Pensamiento Crítico

Creatividad

Resolución de
problemas
Formativo, de
adaptabilidad y de
Cualidades del carácter liderazgo.
Fortalecer al estudiante en los siguientes puntos:

Roles de la Vida

Ambiente de estudio.

Ayuda universitaria

Selección de material
de estudio.

Fortalecimiento de
relaciones
interpersonales.

EVALUACIÓN
Los estudiantes que acudan al Centro de Apoyo de la Excelencia, estarán en
capacidad de:

 Definir el concepto de Coaching.

 Precisar como el Coaching ayudó a mejorar el aprendizaje
 Identificar el constructivismo, la escuela nueva y su influencia en el
proceso del Coaching.
 Establecer la importancia de los agentes socializadores. (Ambiente,
familia, otros)

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación se utilizará las siguientes herramientas:

 Aplicación de pruebas tipo test, que permitan comprobar la asimilación

por parte del estudiante en todos los puntos tratados en cada tema.

 Talleres con ejercicios prácticos que muestren los contenidos tratados o

las situaciones didácticas concretas en las que han sido apoyados para
mejorar su rendimiento académico.

DR. VICENTE DE LA TORRE

PROFESOR