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Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Estadística Inferencial

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Miniproyecto Desechos de basura
MODALIDAD TIEMPO ESTIMADO FECHA
Otoño
Colaborativo 70 min.
2018

Estadística Inferencial a una y dos poblaciones.


TEMA

a) de la Actividad: Que el alumno a través del trabajo colaborativo, analice


información, proporcione ideas y desarrolle conclusiones además de valorar y
estimar el cuidado y respeto al medio ambiente.
PROPOSITOS:
b) del aprendizaje: Que el alumno describa, explore y compare conjuntos de datos
utilizando herramientas de la estadística Inferencial.

 Expresa ideas y conceptos de una manera lógica y ordenada.


 Identifica las ideas clave e infiere conclusiones a partir de ellas
 Maneja con responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
COMPETENCIAS:  Articula saberes de diversos campos.
 Orienta la integración de los conocimientos hacia el desarrollo del trabajo
independiente para la solución de problemas reales.
 Analiza soluciones creativas al caso.

 Walpole & Myers (2012). Probabilidad y estadística para ingenieros; Prentice Hall, (9ª
REFERENCIAS edición). México.
BIBLIOGRAFICAS  Williams W. Hines, Douglas Montgomery, David M. Goldsman, Connie M. Borror
(2005); Probabilidad y Estadística para Ingeniería; CECESA (4ª. Edición). México.
 Triola, Mario; (2004). Estadística; Pearson Educación, (9ª edición) México.
INDICACIONES Y
PROCEDIMIENTOS:

El trabajo será elaborado en parejas o grupos de tres estudiantes.


1) Observa la base de datos anexa y reflexiona sobre sus posibles respuestas.
2) Debes hacer un reporte final (ver rubrica).

Parte 1. Inferencia Estadística a una y dos poblaciones.


1. Construya un intervalo de confianza del 95% para la media del peso de basura del metal desechada en una
semana por todos los hogares encuestados.
Estadísticas descriptivas
Error
estándar
de la IC de 95%
N Media Desv.Est. media para μ

20 2.309 0.912 0.204 (1.883, 2.736)


2. μ: media de Metal

CON UNA CONFIANZA DEL 95% LA MEDIA DEL PESO DE BASURA DEL METAL ESTA EN EL INTERVALO DE 1.9 A 2.7 KG

3. ¿Será que el peso medio de basura del plástico es de 1 kg desechados en una semana por 20 hogares
encuestados?, utilice un α=0.05
Prueba
Hipótesis nula H₀: μ = 1
Hipótesis alterna H₁: μ ≠ 1
Valor T Valor p

5.16 0.000
CON UNA CONFIANZA DEL 95% SE COMPRUEBA QUE EL PESO MEDIO DE BASURA DE PLASTICO ES IGUAL A
1 KG

4. Estime un intervalo de confianza del 95% para la proporción de hogares que siempre recicla.

5. Estime un intervalo de confianza del 95% para el peso promedio de comida que se desecha.

Estadísticas descriptivas
N Media Desv.Est. Error IC de 95%
estándar para μ
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
Estadística Inferencial

de la
media

20 4.528 2.706 0.605 (3.262, 5.794)


μ: media de Comida

CON UNA CONFIANZA DEL 95% EL PESO PROMEDIO DE LS COMIDA QUE SE DESECHA ESTA EN EL
INTERVALO DE 3.3 A 5.8 KG
6. Pruebe que el 30% de los hogares encuestados no recicla, utilice un α=0.05.

7. Compruebe que el 60% de los hogares encuestados separan su basura.

8. Estime un intervalo de confianza del 95% para la diferencia del peso medio del metal y pilas o baterías.
Estimación de la diferencia
IC de 95%
para la
Diferencia diferencia

-0.337 (-2.405, 1.730)


CON UNA CONFIANZA DEL 95% NO EXISTEN DATOS SUFICIENTES PARA DETERMINAR LA
DIFERENCIA DEL PESO MEDIO DEL METAL Y PILAS

9. Pruebe que el peso de basura desechada en una semana es mayor en el plástico que en el vidrio.
10. Prueba
Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0
Valor T GL Valor p

-2.65 21 0.992

CON UNA CONFIANZA EL 95% NO SE COMPRUEBA QUE EL PESO DE BASURA DEL PLASTICO SEA
MAYOR QUE EN EL VIDRIO

10.Pruebe que el peso de basura desechada en una semana es mayor en el papel que en el vidrio.
Prueba
Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0
Valor T GL Valor p

4.19 37 0.000

CON UNA CONFIANZA EL 95% SE COMPRUEBA QUE EL PESO DE BASURA DEL PAPEL SEA MAYOR
QUE EN EL VIDRIO

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