CURSO: 6º básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectura UNIDAD 1: La narración y sus características

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Comprender el mundo ficticio y la secuencia narrativa

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Habilidades de lectura
Dimensión cognitiva
 Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
 Obtener información organizarla información relevante acerca de un tópico o problema.
 Integrar e interpretar
Dimensión proactividad y trabajo
 Reflexionar y valorar
 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Habilidades cognitivas

 Aplicar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Reconocer las características de los cuentos. Módulo 1: La narración y su mundo.

 Comprender la diferencia entre el autor y el narrador en la obra - El mundo ficticio y el narrador
literaria. - Secuencia narrativa: acciones principales y secundarias
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura.

Indicadores de evaluación

 Reconocen el sentido global de un texto narrativo.

 Reconocen características de los personajes.
 Diferencian hechos reales de hechos ficticios.
 Identifican las consecuencias del problema presente en un cuento.
Inicio – Motivación (15 minutos)
Recursos
– Comience presentando la meta de la clase.
– Pregunte a los estudiantes: ¿qué pasaría si viéramos todas las cosas que nos rodean del mismo color? Texto del
– Los estudiantes explican sus respuestas e identifican las consecuencias que esto tendría para nuestras vidas. Luego, inician estudiante: páginas
un diálogo en orden, manteniendo un ambiente de respeto y escucha entre unos y otros. 12, 14 a 16.

Desarrollo – Actividades (60 minutos) TIC

– Pregunte a los estudiantes: ¿qué es un volantín?, ¿qué características tiene un volantín?, ¿en qué época del año es común Proyector y
elevar volantines?, ¿han elevado volantines alguna vez? Dé el tiempo para que los estudiantes compartan sus respuestas en computador
forma oral, modere la converdsación, de modo que los estudiantes demuestren respeto por las opiniones de sus compañeros.
–Presente el título del cuento El volantín azul de las páginas 14 y 15 del Texto del estudiante y formule las siguientes
preguntas: ¿cuál será la complicación o problema de este cuento? ¿Quiénes serán los personajes? Los estudiantes
responden en forma oral y voluntaria, luego pídales que adopten una postura adecuada para escuchar el cuento.

– Mientras lee el cuento el docente se detiene a preguntar ¿por qué estaban asustados los niños?, ¿qué hará el Peregrino
para solucionar el problema? Una vez finalizada la lectura, los estudiantes realizan actividad de comprensión lectora presente
en la página 15 del Texto del estudiante e identifican los efectos que generó el volantín, reconocen las características del
Peregrino, identifican al narrador del cuento y reconocen el hecho de que no puede ser real. Comparten en forma oral sus
respuestas y corrigen lo realizado.

– Los estudiantes aplican lo aprendido con el texto Mapocho de la página 12 y corrigen en forma oral, aclarando las dudas
que puedan haber surgido.
Cierre – Actividades (15 minutos)

– Pídales que respondan en sus cuadernos las preguntas: ¿qué aprendí?, ¿qué fue lo que más me gustó?, ¿qué fue lo que
menos te gustó la actividad?

– Comparten sus respuestas en forma oral, escuchándose y respetándose.