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HABLA Y MECANISMO DE CIERRE VELOFARINGEO.

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Habla y mecanismo de cierre velofaringeo. (Parte I)

El mecanismo de cierre velofaringeo Ahora más baratos


es un acto neurofisiológico que los gastos de
actúa como válvula para separar la ENVÍO
cavidad nasal y oral en actividades
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de habla y deglución (Thompson y
Hixon 1979).

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Nidia Patricia Cedeño | 1/09/2010 Enviar corrección

El habla se define como la facultad de articular sonidos en palabras con contenido semántico y
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voz como el sonido producido por la vibración de las cuerdas vocales al acercarse entre sí como
consecuencia del paso de aire a través de la laringe. Uno de los componentes es la resonancia, El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del
trastorno articulatorio. (Parte IV)
definida como "modificación del sonido producido desde las cuerdas vocales" y es quien ofrece
La historia y Evolución del encuadre PROMPT. (Parte I)
las cualidades al sonido que es percibido en el habla.
El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del
trastorno articulatorio. (Parte I)
La resonancia es determinada por:
El análisis polisistémico aplicado al diagnóstico del
trastorno articulatorio. (Parte III)
1. Tamaño y forma de las cavidades de resonancia (partes fijas - duras y móviles - blandas). La historia y Evolución del encuadre PROMPT. (Parte
Las consonantes son sonidos resonanciales y se producen al cambiar de posición las estructuras III)

de la cavidad oral (lengua, labios, etc). Desde el punto de vista del análisis acústico, una La historia y Evolución del encuadre PROMPT. (Parte
III)
cavidad resonancial pequeña trae como resultado una mayor frecuencia/tono de formantes y
La historia y Evolución del encuadre PROMPT. (Parte
una cavidad resonancial más grande trae como resultado una menor frecuencia/tono de III)
formantes (Kummer 2004) Bruxismo y terapia de modificación de conducta. Guía
de práctica clínica para uso del obturador nasal
transicional. (Parte II)
2. Mecanismo de cierre Velofaringeo. El mecanismo de cierre velofaringeo es un acto
Voz : aprender a sentir y escuchar (Parte I)
neurofisiológico que actúa como válvula para separar la cavidad nasal y oral en actividades de
habla y deglución (Thompson y Hixon 1979). También es descrito como un articulador que
debe operar conforme a reglas de programación neuromotora y cuya actividad está sincronizada
con las acciones de otros articuladores para alcanzar un habla perceptualmente aceptable (Luna
y Kuehn 1996). Y Cupello 2007 explica que para activar los músculos del habla se producen Alteraciones del aprendizaje
140 mil eventos neuromusculares/seg escolar. Diagnóstico,
fisiopatología y tratamiento.

A partir de la exposición de los


fundamentos del aprendizaje
normal, los autores de este libro,
con una orientación teórica que
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j Aprovechar la capacidad de aprendizaje y


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adaptabilidad del cerebro en beneficio del bebé.
j Desarrollar al máximo las capacidades cognitivas,
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físicas, emocionales y sociales del niño, evitando
estados no deseados en el desarrollo
j Reforzar el vínculo emocional, a través de masajes
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y estímulos sensoriales, respetando el desarrollo
natural del bebé, y el instinto natural de sus padres.
j No es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos
k
l
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n
en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de
experiencias que le permitirán formar las bases para la
adquisición de futuros aprendizajes.

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