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UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA PROFESORADO EN MUSICA Y EDUCACION ARTISTICA PROYECTO CREATIVO MUSICAL LIC: EDWIN

UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA PROFESORADO EN MUSICA Y EDUCACION ARTISTICA PROYECTO CREATIVO MUSICAL LIC: EDWIN DUARTE

PROYECTO ESCRITO FINAL

ENSAMBLE DE FLAUTAS DULCE “MÚSICA PARA TODOS”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JUAN JOSÉ PIRIR NÚMERO CARNÉ 201830641

Índice Contenido FECHA DE ENTREGA 27/11/2018 ENSAMBLE DE FLAUTAS DULCE “MÚSICA PARA TODOS” 1 Índice 2

Índice

Contenido

FECHA DE ENTREGA

27/11/2018

ENSAMBLE DE FLAUTAS DULCE “MÚSICA PARA TODOS”

1

Índice

2

3

4

Antecedentes

5

Justificación

5

Objetivo General:

6

6

Recursos

7

 

Recursos financieros

7

Recursos

institucionales

7

Recursos Musicales

7

.................................................................................................................

8

Conclusión:

9

 

Bibliografía

11

10

Informe General de la

Anexo

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Informes quincenales de la práctica

13

 
 

Partituras y/o arreglos

15

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Mural Fotográfico

 

19

Introducción. El propósito de este proyecto de ensamble de flautas dulces es que los niños amplíen

Introducción.

El propósito de este proyecto de ensamble de flautas dulces es que los niños amplíen sus conocimientos musicales y culturales de tal manera que mejoren la calidad y su desarrollo personal, y que sobrepase la cotidianidad y logre identificar sus elementos básicos, mínimos como son los géneros musicales, ritmo corporal, ejecución de flauta dulce, la disposición y todo lo relacionado con la música.

Cabe destacar que la música y la cultura son estímulos para los niños en su proceso de aprendizaje, ayuda a aprovechar su tiempo libre y sería una forma de aprenderse a conocerse, a experimentar y a creer en sí mismo y expresar sus emociones.

Las habilidades musicales innatas del ser humano son susceptibles a la estimulación en edades tempranas; el desarrollo musical e integral genera en el individuo emociones, que bien llevadas ayudan a ser mejores personas, respetuosas con el entorno y con los demás, tener claro que la música es un arte para compartir y no para competir.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO . El proyecto creativo musical que a continuación presentare, surge por medio de

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

El proyecto creativo musical que a continuación presentare, surge por medio de una experiencia como jurado en un concurso de bandas musicales en la aldea Montufar de San Juan Sacatepéquez, ya que por medio de ese concurso tuve la dicha de conocer a una banda de una escuela de la aldea los Guates del municipio de San Juan Sacatepéquez, que me sorprendió su entusiasmo, su entrega pero sobre todo su amor por la música.

El proyecto estará enfocado en el aprendizaje de la música, que los alumnos puedan experimentar, crear. Que tengan la facilidad de ejecutar la flauta dulce, por medio de la práctica,

Que puedan desarrollar el ritmo no solo por medio de un instrumento sino que también pueda ser con, un objeto, con el cuerpo, pie, muslos, palmas, chasquidos, también efectos con su voz y combinación de ambos. También algunos aspectos que ayudara a la comunidad, alumnos y escuela serán:

Primero a que tenga el acercamiento a la música, que experimente, cree, salir de lo común, pero sobre todo que la música sea una herramienta de cambio tanto para la convivencia entre sus compañeros de la escuela como en el entorno familia.

El proyecto tendrá una duración de Aproximadamente durara dos meses.

Ser llevara a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta Alberto Zarco Los Guates, Suacite, San Juan Sacatepéquez, Guatemala

Para logra el proyecto se necesitan algunos puntos. Por ser un proyecto de música se necesita mucha entrega, constancia, pero sobre todo el entusiasmo y la disciplina. Por otra parte el apoyo de los papa, para animar que siempre estén motivando a sus hijos a seguir y perseverar en la vida.

Algunas de las dificultades que hemos tenido en el transcurso del proyecto son que, tengo alumnos muy pequeños, por lo mismo el avance es lento, otros pues avanzan más rápidos porque son más grandes y su aprendizaje es más rápido

Otro punto pues es que en algunas veces nos corresponde llegar sábado, y eso ha estado costando un poco porque muchos se les complica llegar ya sea porque tiene otras actividades o que algunos pues tienen que ir a trabajar a la milpa o circunstancias similares.

Las edades con que cuenta los alumnos del proyecto serán, de 6 a 15 años.

El tipo de agrupación constara de la realización de un ensamble de flautas Dulces, con acompañamiento

El tipo de agrupación constara de la realización de un ensamble de flautas Dulces, con acompañamiento rítmico, con objeto, corporal y efectos con la voz.

Algunos de los logros que se esperan serán:

Que los alumnos se sientan identificados con el proyecto Que disfruten el hacer música. Que los padres crean en el proyecto pero sobre todo en sus hijos. Que puedan entenderse entre sus compañeros. Puedan crear sus propios ritmos ya sea con algún objeto, partes del cuerpo. Puedan identificar ritmos por medio de la lectura. Puedan tener una convivencia sana entre sus compañeros. Puedan tener un cambio de vida y su forma de pensar en el arte.

.

Antecedentes

La escuela no ha contado con una clase de música o un curso similar.

Hace aproximadamente hace unos 4 años surge el formar una banda escolar, que la dirige un maestro que es educación preprimaria, con los pocos conocimientos que el tenia. Lo que él me cuento, que la música siempre le ha llamado mucho la atención pero no pensó que le podría ayudar y que ahora es su trabajo de enseñar a bandas de la aldea.

Justificación

Siempre he pensado que uno como persona tiene un propósito en esta vida, también creo

que “el que no vive para servir, no sirve para vivir” Beata madre Teresa de Calcuta.

Considero que estos proyectos ayudan a toda persona y formar excelentes personas, para una mejor sociedad.

También considero que con la experiencia que tengo de trabajar con niños de diferentes ámbitos socioeconómicos, me ha llevado a creer que podemos colaborar nosotros los educadores a que ellos tengan una forma distinta de formarse en una mejor cultura y desarrollar su inteligencias múltiples que posee cada ser humano, y dar a conocer que gente abandonada por las autoridades del país necesitan proyectos musicales, culturales, deportivos y sociales para salir adelante en nuestro país Guatemala.

Otras de las parte del proceso es la metodología que se utilizó, que fue la pedagogía abierta, por medio de la experimentación, creación y de que todo lo que tengamos a la mano puede producir ritmo, la ejecución correcta de cómo utilizar la flauta dulce y la forma de lectura.

Cómo se relaciona el proyecto con las prioridades de la región y del país?

Se relaciona en la necesidad de cultura que tiene cada comunidad de nuestro país, que también

Se relaciona en la necesidad de cultura que tiene cada comunidad de nuestro país, que también es importante la necesidad de que surjan esto tipo proyectos musicales pueden ser un avance tanto para nuestras comunidades como en las personas.

¿Qué conocimiento e información se obtendrán los alumnos y los logros?

El conocimiento de la música, el ritmos, combinación de ritmos, experimentación de ritmos con su cuerpo, efectos con su voz, el interactuar con diferentes personas. El saber que la música cambia a las personas y que es una forma de vida.

¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará?

Que sean felices con todo lo que hagan, que siempre sean responsables pero sobre todo que la música es para compartir y no para competir.

¿Cómo se socializarán los resultados?

Yo creo que es la forma que ellos ven ahora una parte del arte, también espero que ellos tenga una mentalidad diferente, a la hora de ser responsables en cualquier tarea, o actividad que puedan desarrollar ya sea tanto, en la escuela, con la familia, pero sobre todo su compromiso con la sociedad.

¿Cómo se utilizarán posteriormente los resultados y quiénes serán los beneficiarios? Los resultados que se obtuvieron con el esfuerzo de todos los chico por aprender a interactuar con la música, para dar a entenderá a las autoridades, que es importante invertir en cultura y en crear proyectos de este tipo. Los beneficiados siempre serán los niños, las personas involucradas, el establecimiento para poder gestionar y poder seguir ayudado a la niñez dándole alternativas para tener un mejor futuro.

Objetivo General:

Poder trasmitir e implementar que las personas conozcan más a fondo de la música, de una forma diferente y dinámica de aprenderla. Y en un futuro poder visualizarse de poder ser parte de una Orquesta de vientos en su aldea sin importar sus posibilidades socioeconómicas.

Objetivos Específicos

Poder implementar mi proyecto creativo musical. Dar mi granito de arena para que las personas puedan aprender algo nuevo. Implementar sus habilidades de cada persona que desee aprender. Realizar un concierto final de todo lo aprendido. Implementar una diversidad de actividades que ayuden a su desarrollo musical. No poner límites a los alumnos en la experimentación musical. Desarrollar actividades donde las personas puedan disfrutar el momento de recibir la clase de música.

Talento humano .Director de la Agrupación: Juan José Pirir Coc Fotografías y coordinación de alumnos. Midiam

Talento humano

.Director de la Agrupación:

Juan José Pirir Coc

Fotografías y coordinación de alumnos.

Midiam Magdiel Córtave Manzo

Recursos

Recursos financieros

Refacción

Q.200.00

Material de repertorio (fotocopias, marcadores, claves e impresión de diplomas

Q.150.00

Total

Q.350.00

Salón de clases Cancha para realización de actividades Escritorios Sillas Pizarrón Computadora Equipo de sonido

Flautas dulces Mesas y sillas Partituras (Jingle Bells e Himno a la Alegría)

Recursos institucionales

Recursos Musicales

Cronograma de actividades. Diagrama de Gantt Proyecto Creativo Ensamble de Flauta Dulce Clase 1 Clase 3

Cronograma de actividades.

Diagrama de Gantt Proyecto Creativo Ensamble de Flauta Dulce

Clase 1 Clase 3 Clase 5 Clase 7 Clase 9 Clase 11 10/10/2018 10/20/2018 10/30/2018 9/20/2018
Clase 1
Clase 3
Clase 5
Clase 7
Clase 9
Clase 11
10/10/2018
10/20/2018
10/30/2018
9/20/2018
9/30/2018
11/9/2018
Conclusión: La creación de proyectos ya sea de cualquier índole, sea relacionado con el arte en

Conclusión:

La creación de proyectos ya sea de cualquier índole, sea relacionado con el arte en general contribuye en desarrollar las habilidades y experiencias, eso contribuye en el crecimiento de conocimiento de los chicos. Implica tener una la planeación bien estructurada, tener en cuento hasta el mínimo detalle para llevar realización correcta de cualquier proyecto.

Se alcanzaron los objetivos que nos aviamos trazado al inicial el proyecto de ensamble de flautas dulce, siendo uno de ellos y el más importante que es que los chicos disfrutaran al hacer música, al combinar los ritmos y que siempre tengan en mente que la música es para compartir y no para competir.

El ensamble se llevó a cabo con poco tiempo de ejecución pero se puedo comprobar que con mucho esfuerzo, dedicación pero sobre todo la disciplina de querer aprender algo nuevo y desarrollar una habilidad por el gusto de hacer música y vivirla

Informe General de la práctica . El inicio del proyecto lo iniciamos el 20 de Septiembre

Informe General de la práctica.

El inicio del proyecto lo iniciamos el 20 de Septiembre de 2,018, en la E.O.R.M Alberto Zarco los Guates, Suacite, San Juan Sacatepéquez, Guatemala. Empezamos con una convivencia con todos los alumnos participante del proyecto que aproximadamente iniciamos con 42.

Se les explico cómo se iban a impartir las clases de qué forma, establecimos horarios, conocimos con que edades contaban los alumno, hicimos el sondeo de los alumnos que no tenía flauta y ver como podíamos gestionar, las primera partes su la relación con la música fue el movimiento ya que del él depende como podamos hacer bien el ritmo, se hicieron actividades tan sencillas para estimular el pulso y así iniciamos nuestras clases del proyecto Creativo Musical.

Otra de las partes importantes fue la experimentación, creación de hacer ritmo con todo lo que tengamos a la mano, no precisamente sea un instrumento, porque le dimos a entender que el mejor instrumento es nuestro cuerpo.

De la clase 1 a la 3 trabajamos la cuestión rítmica, acompañamiento de canciones, efectos con nuestra voz, experimentamos el ritmo y palabra con canciones de ronda, trabajaos el pulso y acento, todo juego lúdico y coordinación.

En el transcurrir de las clase tuvimos inconveniente o más bien la ausencia de chicos en la clase de los sábados, porque algunos tenían que hacer trabajos ya sea en la milpa o en casa y algunos que ya no quisieron asistir,

El más emocionante fue ver como se emocionaban y disfrutaban el hacer ritmo, experimentar y poder crear sus propias composiciones.

A partir de la clase 4 se empezó a trabajar la forma de lectura rítmica, con figuras y pequeños ejercicios rítmicos para familiarizarse con la lectura y símbolos que nunca avía tenido la oportunidad de ver.

En la clase 5 se empezó trabajar la flauta dulce, con la postura correcta, explicación de la respiración y combinación de agujeros de la flauta, primeras posiciones, sonido y lectura.

A partir de ahí se empezó a trabajar el proceso el montaje de las canciones para

A partir de ahí se empezó a trabajar el proceso el montaje de las canciones para el concierto final, que fueron el himno a la alegría y jingle bells con acompañamiento rítmico corporal y con objeto.

Tuvimos talleres por aporte como lo fue solo la sección rítmica y flautas dulces como primera voz y segunda. Y de ahí no paramos ensañamos las melodías con el acompañamiento, algunos les consto mucho aprenderse la canciones pero al final pudimos lograr el objetivo que era que ejecutaran la flauta dulce con acompañamiento rítmico.

En el concierto final se tuvo la participación muy buena de los chicos a pesar de lo nervios, la mayoría la primera vez que se presentaban en un escenario pero sobre todo ver la alegría de hacer música.

Y tuvimos la dicha de gestionar el auditórium de la escuela Politécnica de Guatemala por la junta directiva del PEM en Música de la Universidad Da Vinci de Guatemala.

Una de la partes que me conmovió mucho fue que algunos les impacto la música, tuvieron un cambio en su actitud y el pensar que la música es un forma de vida ..

20 de Septiembre al 22 de Septiembre 2,018 Anexo Informes quincenales de la práctica Clase 1
  • 20 de Septiembre al 22 de Septiembre 2,018

Anexo

Informes quincenales de la práctica

Clase 1 Dinámica de movimiento con música. Creación de movimientos según el género musical.

  • 27 de Septiembre al 29 de Septiembre 2,018

Clase 2 Pulso y acento con cualquier género musical. Ritmo Corporal con creaciones de patrones rítmicos.

  • 04 de Octubre al 06 de Octubre 2,018

Clase 3 Juegos con palabras y acompañamiento con palmas, muslos y pies

  • 11 de Octubre al 12 de Octubre 2,018

Clase 4 Dinámica con las figuras musicales y valores. Dinámica sobre los compases para medir el ritmo.

  • 12 de Octubre al 13 de Octubre 2,018

Clase 5 Partes de la flauta. Ejercicios de estimulación de colocación de manos y posturas correcta.

  • 18 de Octubre al 19 de Octubre 2,018

Clase 6 Dinámica sobre las posiciones de la flauta y numeración de agujeros. Ejercicios de respiración.

  • 19 de Octubre al 20 de Octubre 2,018

Clase 7 Dinámica de mi cuerpo es un pentagrama.

  • 27 de Octubre al 28 de Octubre 2,018

Clase 8 Practica de canciones individuales. Practica de canciones con primeras voces.

  • 02 de Noviembre al 04 de Noviembre 2,018

Clase 9 Practica de canción del Himno a la alegría con primera y segunda voz. Practica de canciones con acompañamiento rítmico con objeto.

  • 07 de Noviembre al 09 de Noviembre 2,018

Clase 10 Practica de Canción Jingle Bells con primera y segunda voz

Practica de Acompañamiento rítmico corporal y con objeto. Practica de canción con flautas dulces primera y

Practica de Acompañamiento rítmico corporal y con objeto. Practica de canción con flautas dulces primera y segundo voz de Himno a la Alegría.

  • 09 de Noviembre al 11 de Noviembre 2,018.

Clase 11 Practica con la sección de percusión rítmica corporal y con objeto Practica con flautas de canción jingle bells e Himno a la Alegría Practica de Ensayo general con las dos piezas y acompañamiento rítmico.

  • 12 de Noviembre al 14 de Noviembre 2,018.

Clase 12 Practica de Flauta dulce primera y segunda voz del Himno de la Alegría y Jingle Bells Practica de Entra y salida de los alumno ya en el concierto Final Practica con la Sección de percusión rítmica con objeto. Ensayo general con las dos canciones y ritmo corporal y ritmo con objeto.

  • 15 de Noviembre

Concierto final de Proyecto Creativo Musical Ensamble de Flautas Dulces

Partituras y/o arreglos

Partituras y/o arreglos

Partituras y/o arreglos
Mural Fotográfico
Mural Fotográfico

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Mural Fotográfico
Mural Fotográfico
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Fotos de la Presentación Link de prese

Fotos de la Presentación

Fotos de la Presentación Link de prese
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Link de Presentación final <a href=https://www.youtube.com/watch?v=pDwFbfDCQ0M " id="pdf-obj-18-2" src="pdf-obj-18-2.jpg">

Link de Presentación final