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MÉTODOS EN LA

1/3 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Introducción

Objetivo
Describir los
métodos específicos
que se utilizan en la
investigación
científica para
adquirir
conocimientos.
Manual
Tema 1/3 de:
de clases MÉTODOS EN LA
INVESTIGACIÓN
Última modificación: CIENTÍFICA
27 de agosto de 2016
Edison Coimbra G.
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ÍNDICE DEL CONTENIDO
Métodos en la investigación científica ― Introducción

Índice del contenido


A modo de prólogo.
A modo e introducción a los métodos.
1.- La investigación científica (¿Cuál es el fin de la investigación?).
2.- Tipos de investigación (Investigación básica o pura. Investigación
Investigación aplicada o tecnológica).
3.- Enfoques de investigación (Enfoque cuali-cuantitativo. Enfoque
cualitativo. Comparación entre enfoques de investigación).
Referencias bibliográficas.

La investigación científica genera conocimiento.


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A modo de prólogo
Características del Manual
¿A quién va dirigido el manual?
A quien quiera aprender a investigar o que necesite
desarrollar una investigación como Tesis de Grado para optar al

¿Qué objetivo tiene el manual?


Mostrar al nuevo investigador que la investigación es
relativamente sencilla, sumamente útil y se encuentra muy
vinculada al quehacer cotidiano, y no como algo que sólo le
le corresponde a los científicos.
Sólo se necesitan conocer ciertas cuestiones básicas que se
se encontrarán en el manual.

¿Cómo se estructura el contenido del manual?


El contenido ha sido elaborado con base a las publicaciones
publicaciones de eminentes investigadores, cuyas referencias
referencias se encontrarán a lo largo del manual.
Se encuentra estructurado en 3 partes, la primera contiene
contiene una introducción a la investigación y la segunda y
tercer parte contienen los métodos que se utilizan en los
enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación,
respectivamente.

Aprender a investigar es más fácil


www.coimbraweb.com de lo que pudiera creerse. 3
A modo de introducción a los métodos
El método científico básico hasta un niño lo aplica

El método científico básico es un procedimiento que


ayuda a obtener conocimientos sobre un determinado
tema. (Ibarra, 2002).

Método, del griego metá a través de y odós camino,


puede definirse como: camino a través del cual se
alcanza un fin.

www.coimbraweb.com La investigación científica tiene como base al método científico. 4


1.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Conceptos de ciencia e investigación

¿Qué es la ciencia?
Ciencia, del latín scientia, significa conocimiento.
Es un conocimiento que se construye con la finalidad
finalidad de obtener, mediante un proceso de
investigación, una explicación válida para algunos
problemas. (Daros, 2002).

¿Qué implica investigar?


Investigar, del latín in vestigia ire, significa ir tras los
los vestigios o huellas: investiga quien ve las huellas, y
huellas, y las sigue para llegar al causante de ellas.
Supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado
dado que lo que sucede aparece como problemático y Los problemas pueden
problemático y carece de explicación o de solución. agruparse en 2 tipos
Sólo se investiga ante un problema. Quien no tiene Problemas cotidianos. Los que
tiene problemas, o no se hace problemas, no tiene pueden solucionarse mediante el
motivos para investigar. La investigación existe en tanto sentido común.
tanto haya problemas que solucionar. Problemas científicos. Los que
necesitan del concurso de la
ciencia para solucionarse.

Bunge (1972): los problemas son el muelle que impulsa la actividad científica y el nivel de
investigación se mide por la dimensión de los problemas que maneja.
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¿Cuál es el fin de la investigación?
¿Y cómo se comparten sus resultados?
¿Cuál es el fin de la investigación?
Un nuevo conocimiento científico. ¿Qué es entonces una tesis de grado?
El progreso del conocimiento científico radica Es el reporte escrito del trabajo de
radica en el progreso de solucionar problemas. investigación, que el aspirante al grado de
licenciatura, maestría o doctorado debe presentar
presentar y defender ante un jurado universitario.
universitario.
¿Cómo se comparten los resultados
de la investigación?
Mediante un reporte escrito que puede adquirir
adquirir diferentes formatos: libro, artículo de
de revista o periódico, presentación en PC,
documento técnico o tesis de grado.

¿Qué no se consideran investigación científica?


Los proyectos de ingeniería o construcción de máquinas, ya que eso no es ciencia,
ciencia, sino tecnología. (Soler, 2009).
Los estudios de mercado o evaluación de proyectos de inversión, pues eso no es
es descubrir un conocimiento sino aplicar los conocimientos existentes.

La tesis de grado se presenta en un formato


www.coimbraweb.com adecuado para un contexto académico. 6
2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Se tipifican según la utilidad o fin del conocimiento

1 Investigación básica o pura

2
Investigación aplicada o
tecnológica
(práctica o empírica)

La investigación genera conocimiento.


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Investigación básica o pura

1
Solo se preocupa de buscar conocimiento

Investigación básica o pura Ejemplo


Tiene como objetivo la “Las personas que tienen sus
generación de conocimiento escritorios desordenados son
teórico mediante el mas creativas”. (k. Vohs,
descubrimiento de Universidad de Minnesota,
generalizaciones o principios. 2013).

No se preocupa de las Por otro lado, “un escritorio


aplicaciones prácticas que pulcro puede promover la dieta
puedan derivarse de ella; solo le saludable y la generosidad”.
preocupa el progreso o la simple
búsqueda del conocimiento.

Sus resultados pueden


utilizarse en una investigación
aplicada.

La investigación genera conocimiento.


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Investigación aplicada o tecnológica

2
Se preocupa por la aplicación del conocimiento adquirido
Investigación aplicada o tecnológica
(práctica o empírica) Ejemplo
”El 44% de los chilenos no entiende lo
Tiene como objetivo la
que lee, situación similar a la de 1998, lo que
generación de conocimiento
significa que las competencias básicas de la
práctico confrontando la teoría
población adulta se mantienen casi tan bajas
con los hechos de la realidad.
como hace 15 años”. (Universidad de Chile,
2013).

Se preocupa por la aplicación La situación es preocupante porque


del conocimiento adquirido para afecta a la seguridad laboral, a la
resolver problemas prácticos productividad y a la especialización de la
inmediatos, en orden a mano de obra. Las autoridades deben tomar
transformar las condiciones de medidas inmediatas.
un acto productivo y mejorar la
calidad de ese producto.

Se fundamenta en los


resultados de una investigación
básica.

La investigación científica genera conocimiento.


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3. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Se tipifican según la naturaleza de los datos

1 Enfoque cuali-cuantitativo o
simplemente cuantitativo

2 Enfoque cualitativo

Son dos maneras de observar una


www.coimbraweb.com misma realidad. 10
Enfoque cuali-cuantitativo

1
De la naturaleza de los datos surgen los enfoques para investigar
Enfoque cuali-cuantitativo o simplemente cuantitativo
Datos cualitativos Ejemplo
Un fenómeno se comienza a Para una campaña “Pro-Familia”, la
investigar cualitativamente para Universidad se interesa por la calidad de vida
establecer una descripción y un hogareña que tienen los docentes, y establece
posible modelo de comportamiento. criterios para hacer la evaluación.

Se identifican características perceptibles


En el modelo se identifican unidades de análisis con que pueden fluctuar y su variación (variable)
características perceptibles que pueden fluctuar y su susceptible de ser medida. Puede ser la
variación (variable) es susceptible de ser medida. satisfacción personal del docente con su
pareja.

Se formulan explicaciones


provisionales (hipótesis) sobre el Se formula una hipótesis: “los docentes de
fenómeno, pronosticando el valor de esta Universidad se encuentran satisfechos
con su pareja”.
una variable o vinculando dos o más
variables.
Se operacionaliza la variable “satisfacción personal del docente con su
pareja”; visualizándola desde diferentes puntos de vista o dimensiones,
Un proceso llamado
como ser: Satisfacción con: a)el trato recibido en el hogar, b)el aporte
operacionalizar hace posible económico de la pareja y c)el apoyo profesional que brinda la pareja.
expresar los conceptos abstractos ¿Cómo medir estas dimensiones?: con un indicador, que puede ser
de las variables en ítems una escala Likert para medir actitudes.
numéricos que permiten medirlas. Esta escala tiene 5 posibles respuestas o ítems, que van de muy
satisfecho (5) a muy insatisfecho (1).
Continúa
El enfoque cuantitativo usa el razonamiento deductivo.
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Enfoque cuali-cuantitativo
Los datos cualitativos se convierten en cuantitativos para su recolección

1
Continuación Enfoque cuali-cuantitativo o simplemente cuantitativo
Datos cuantitativos Ejemplo
Se recolectan datos Se recolectan datos cuantitativos
cuantitativos midiendo las aplicando cuestionarios (instrumento
fluctuaciones de las variables. de medición) a una muestra a o la
totalidad de los docentes.

Se analizan los datos con


Se analizan los datos con métodos
métodos estadísticos (es útil el estadísticos utilizando el SPSS; se
SPSS). generan tablas y cuadros.

Se valida la hipótesis para Del análisis de los datos se deducen


aceptarla o rechazarla. resultados que permiten contrastar la
hipótesis.

Se elabora el reporte


con los resultados de la Se elabora el reporte con los
investigación. resultados de la investigación.

Se hace una propuesta Se hace una propuesta o


o recomendación recomendación específica para
específica. reforzar la campaña “Pro-Familia”.

No se considera investigación a la recolección de datos que no


www.coimbraweb.com incluya la interpretación, proyección o interrelación de los mismos. 12
Enfoque cualitativo

2
De la naturaleza de los datos surgen los enfoques para investigar

Enfoque cualitativo
Datos cualitativos Ejemplo

Muchas veces se investiga para Es hora de analizar la


comprender un fenómeno social, conveniencia o no de utilizar teléfono
educativo o psicológico complejo. móvil en el aula y su efecto sobre los
actuales procesos de aprendizaje.

El interés no es medir las


Es un fenómeno que necesita una
variables involucradas en dicho
exploración profunda.
fenómeno, sino en entenderlo.

O a veces el fenómeno es muy No existen antecedentes de que se


hayan medido sus efectos
difícil de medir o no se ha medido
antes.

Continúa

El enfoque cualitativo usa el razonamiento inductivo.


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Enfoque cualitativo

2
En el cualitativo los datos se recolectan con técnicas cualitativas
Continuación Enfoque cualitativo
Datos cualitativos Ejemplo
Para recolectar datos Los datos se recolectan de
cualitativos se utilizan técnicas entrevistas hechas a profesores y
cualitativas como observaciones y expertos en Educación 2.0 que
entrevistas. responden a la pregunta: ¿está a
favor o en contra del uso del teléfono
móvil en el aula y por qué?
Se analizan los datos con
métodos cualitativos (es útil el Se analizan los datos cualitativos con
atlas.ti). atlas.ti, Se generan mapas
conceptuales.

Se generan interpretaciones, De los mapas conceptuales se


hipótesis y teoría. Se desarrolla inducen interpretaciones, hipótesis y
así un sentido de entendimiento teoría. La teoría emana de las
del fenómeno investigado. experiencias de los entrevistados y se
fundamenta en los datos.

Se elabora el reporte con los Se elabora el reporte con los
resultados de la investigación. resultados de la investigación.

Se hace una propuesta o


Se hace una propuesta o recomendación específica para el uso
recomendación específica. del teléfono móvil en el aula.

No se considera investigación a la recolección de datos que no incluya la


www.coimbraweb.com interpretación, proyección o interrelación de los mismos. 14
Comparación entre enfoques de investigación
En su concepción, presentan ciertas diferencias (Sampieri, 2014)

COMPARACIÓN ENTRE ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN


Concepto Cuantitativo Cualitativo
Descubrir el sentido o significado de hechos o
Cuantificar hechos o fenómenos. Utiliza la
fenómenos. Utiliza la recolección de datos sin medición
Propósito de la la recolección de datos con medición
medición numérica. El análisis consiste en obtener las
investigación numérica y el correspondiente análisis
las perspectivas y puntos de vista de los participantes.
estadístico.

Se formulan al inicio de la investigación y


y se las valida al final, para aceptarlas o Se generan al final de la investigación, no es
Hipótesis
rechazarlas dependiendo del grado de certeza necesario validarlas.
certeza (probabilidad).
Se involucra a muchos sujetos, porque se Se involucra a unos cuantos sujetos porque no se
Muestra
se pretende generalizar los resultados. pretende generalizar los resultados.
Tipo de datos Numéricos y confiables. Profundos y enriquecedores.
El investigador es el instrumento de recolección de
Se realiza con instrumentos de datos; utiliza técnicas desarrolladas durante la
Recolección de
estandarizados. Es uniforme para todos los investigación, como entrevistas. Está orientada a
datos
los casos. proveer un mayor entendimiento de los significados y
significados y experiencias de las personas.
Finalidad del Describir las variables y explicar sus
Comprender a las personas y sus contextos.
análisis de datos cambios y movimientos.
Tablas, diagramas y modelos estadísticos. Narraciones, fragmentos de textos, videos, audio,
Presentación
estadísticos. Los reportes utilizan un tono fotografías, modelos conceptuales, etc. Los reportes
de resultados
objetivo, impersonal, no emotivo. reportes utilizan un tono personal y emotivo.

Se utilizan ambos enfoques en una misma investigación para lograr un


www.coimbraweb.com conocimiento más amplio y profundo del fenómeno. 15
Referencias bibliográficas
¿Cuáles son las referencias bibliográficas?

Referencias bibliográficas
Bunge, Mario. (1972). La investigación científica: su estrategia y su filosofía. La
La Habana: Ciencias Sociales.
Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, 73-112.
Roberto Hernandez Sampieri, Carlos Fernández, Pilar Baptista (2014). Metodología
Metodología de la Investigación - Sexta Edición. Mexico: McGraw Hill.
Soler, C. E. (2009). Ideas para investigar. Rosario, Argentina: Homo Sapiens.

Documentos de la colección
1de3.Métodos en la investigación científica. Introducción.
FIN Tema 1/3 de:
2de3.Métodos en la investigación científica. Enfoque cuantitativo.
MÉTODOS EN LA
3.de3.Métodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo. NVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
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