Evaluación

Competencia: Planea y diseña una evaluación coherente con los objetivos de aprendizaje, los contenidos y la
metodología del curso; haciendo uso de instrumentos de evaluación pertinentes.

Lista de cotejo para evaluar el Plan de evaluación

DATOS GENERALES
Nombre del docente:
Curso: Fecha
Establecimiento:

Instrucciones:
o Marque con una X si el plan de evaluación cumple o no cumple con cada uno de los
criterios.

Criterios Sí No
cumple cumple
En el Plan de Evaluación…
1. Se presenta información completa, organizada y con uno de los
instrumentos de evaluación que describe en el plan de evaluación.
2. Se describe brevemente el curso para el que se planea la
evaluación: características generales, objetivos generales,
contenidos de conocimientos, habilidades y actitudes y cómo se
aprenden esos contenidos.
3. Se detalla cómo se integra la función diagnóstica de la evaluación y
el/los momento/s del proceso enseñanza-aprendizaje en el/los que
se realiza.
4. Se detalla cómo se integra la función formativa de la evaluación;
cómo retroalimenta a los alumnos, el momento del proceso
enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos reciben
retroalimentación y lo que aprenden a través de ella.
5. Se detalla cómo se integra la función sumativa de la evaluación y
el/los momento/s del proceso enseñanza-aprendizaje en el/los que
se realiza.
6. Se presentan los objetivos específicos de conocimientos,
habilidades o actitudes organizados por tema, parcial o módulo del
curso.
7. Se presenta una lista de las técnicas de evaluación y son
consistentes con los objetivos específicos de conocimientos,
habilidades y actitudes.
8. Se presentan los criterios de evaluación para cada una de las
actividades evaluativas.
9. Se especifica el valor o porcentaje de cada actividad de evaluación.
10. Se especifica quiénes participarán en la evaluación y la forma en
que lo harán.
11. Se detalla cómo se conforma la calificación por parcial, final y
semestral.
12. Se incluye como anexo uno de los instrumentos de evaluación
(rúbricas, listas de cotejo, escalas de valoración, etc.) con criterios
y niveles de calidad adecuados y claros, que guían al estudiante en
el desarrollo de la actividad de evaluación.

El profesor acredita la competencia si el plan de evaluación del aprendizaje cumple con cada uno
de los criterios.