Buenas noches profesora y compañeros, a continuación les comparto mi propuesta para

incluir los planteamientos de la Modificabilidad Cognitiva en la Educación.

La Modificabilidad cognitiva estructural (MCE) según Reuven Feuerstein, básicamente

postulaba que los individuos pueden cambiarse en términos de sus procesos cognitivos de una

manera estructural. Esta no solo está dada por su desarrollo biológico sino también desde su

ambiente socio cultural psicológico. Esto significa que el desarrollo humano se basa a partir de

los estados biológico y sociocultural y más aun como sus habilidades o potenciales cognitivos se

desarrollan en razonamientos o solución de problemas que le plantea su entorno. El punto

central en la MCE es el aprendizaje mediado a través de la experiencia en donde la estructura

biológica, el contexto social y la motivación son factores que participan de manera inequívoca en

este proceso. La estimulación cognitiva y emocional deben tener una intencionalidad provista de

significado, sin duda también como gran componente del proceso, la parte emocional o afectiva

es de vital importancia para el desarrollo cognitivo.

De acuerdo a todo lo planteado por el autor en su artículo Teoría de la modificabilidad

estructural cognitiva y el papel del mediador, la siguiente se plantea la siguiente propuesta

metodológica integrando el modelo propuesto de modificabilidad cognitiva en la educación.

El principal objetivo de esta propuesta es mejorar las habilidades cognitivas, a través del

aprendizaje de la programación a través del uso y programación de video juegos interactivos

usando la plataforma Code Combat. Este proyecto se basa en proyectos de código abierto donde

las personas pueden aprender a través de la exploración, la experimentación y la interacción con

miembros de la plataforma a nivel mundial, el arte de la programación y sus conceptos básicos,

desarrollando su capacidad de análisis, razonamiento lógico y síntesis necesarios para la creación

de los juegos interactivos.

 Referencias

• Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural. Silvia Ester

Orrú. (2003) Nombre del archivo: Anexo1 Cap. 2

• El Aprendizaje como cognición social en la experiencia del trabajo al nivel

organizacional. Macksoud López Sandra. (2004)

• Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y la

Ciencia Cognitiva.

• https://codecombat.com/