Maltrato Infantil

AÑO DE LA PROCLAMACIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL
COMPROMISO CLIMÁTICO
MALTRATO INFANTIL
CURSO : Religión, Filosofía y Ética
DOCENTE : Juana Rosa Rodríguez Acosta
ESPECIALIDAD : Computación e Informática
CICLO : IV
AÑO : 2014
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “INDOAMERICA”
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a todos nuestros compañeros por sus
aportes y en especial a la profesora Juana Rosa Rodríguez
Acosta, por su valiosa cooperación e instrucción hacia
este trabajo.
INDICE
PRESENTACIÓN.............................................................................................................................. 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ............................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 4
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 5
Objetivo general: ....................................................................................................................... 5
Objetivos específicos: ................................................................................................................ 5
EL MALTRATO INFANTIL ................................................................................................................ 6
MALTRATO INFANTIL FORMAS ..................................................................................................... 8
La Forma General ...................................................................................................................... 8
Síndrome de abuso físico: ................................................................................................... 11
Síndrome del niño sacudido: ............................................................................................... 11
Síndrome de negligencia física y emocional: ...................................................................... 11
Síndrome de abuso sexual: ................................................................................................. 11
Síndrome de Munchausen: ................................................................................................. 11
Síndrome de Munchausen por poder: ................................................................................ 11
Síndrome de intoxicación accidental y de intoxicación alcohólica: .................................... 12
“Una consideración importante” ........................................................................................ 12
Concepto de Ética Médica:...................................................................................................... 12
Dimensión del Problema ......................................................................................................... 15
FACTORES .................................................................................................................................... 17
1. INDIVIDUALES .................................................................................................................. 17
2. FAMILIARES ..................................................................................................................... 17
3. SOCIALES ......................................................................................................................... 17
SIGNOS PARA SOSPECHAR EL MALTRATO INFANTIL .................................................................. 18
EN EL NIÑO/A: ......................................................................................................................... 18
EN LA FAMILIA: ........................................................................................................................ 18
EN LOS PADRES E HIJOS: ......................................................................................................... 18
CAUSAS DEL MATRATO INFANTIL ............................................................................................... 19
A. PERSONALIDAD: .............................................................................................................. 19
B. ECONÓMICAS .................................................................................................................. 19
C. CULTURALES .................................................................................................................... 19
D. SOCIALES ......................................................................................................................... 19
E. EMOCIONALES................................................................................................................. 20
F. BIOLÓGICAS ..................................................................................................................... 20
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL ............................................................................... 21
CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATO ...................................................................... 22
FORMAS DE AYUDA ................................................................................................................. 22
Institución DIF ......................................................................................................................... 22
ANEXOS ....................................................................................................................................... 23
MALTRATO INFANTIL............................................................................................................... 23
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 25
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................................... 26

PRESENTACIÓN
La siguiente monografía realizada por un grupo de alumnos de la especialidad de
Computación e Informática del IV ciclo del curso de Religión, Filosofía y Ética a cargo de
la profesora Juana Rosa Rodríguez Acosta trata sobre un problema social que está
avanzando de a pocos en nuestra sociedad, a los cuales nadie les presta la importancia
debida.
Ese tema en el cual está basada nuestra tesis es acerca del MALTRATO INFANTIL, ya que
hoy en día se puede ver en las ciudades como niños desde muy pequeños empiezan a
trabajar y pierden la oportunidad de estudiar y ser alguien en la vida.
El objetivo general de este trabajo es alertar a la sociedad, de este abuso que están
sufriendo los niños
Además concientizar a las personas, que este abuso está acabando con el futuro de
nuestro país y que deberíamos poner de nuestra parte para que con nuestra ayuda este
abuso se vaya acabando poco a poco y que seamos parte de la solución activa, y dar
solución a este problema y que no seamos indiferentes.
Los Estudiantes
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad, debido a la influencia
negativa sobre algunos menores, generalmente dicha agresión es generada por los
padres, familiares o terceras personas, muy cercanas a estos. Estos daños influyen de
una manera u otra en la conducta del niño, lo que determina un desempeño negativo
de estos en la sociedad. Estos maltratos influyen directamente en el niño, y no se lo
olvidarán de ello por el resto de su vida.
La pregunta es: ¿se justifica que los padres que realizan estos tipos de actos sean
merecedores de tenerlos bajo su tutela?, Teniendo en sus manos la patria potestad (que
es simplemente la recomendación de la protección de los niños a sus padres).
Actualmente en nuestro país, el Código Civil y la Ley Orgánica para Protección del Niño
y del Adolescente, establecen que la patria potestad de los hijos corresponde al padre y
a la madre, todo dependiendo del interés superior del niño. Los hijos cuales quiera que
sea su estado, edad, y condición deben honrar y respetar a su padre y a su madre. En
caso de muerte o ausencia de uno de los padres, el otro continuará ejerciendo solo la
patria potestad.
En la actualidad, la prensa, radio y la televisión, como medios importantes de

comunicación, han enfocado de una manera alarmante una serie de casos, donde se
observa, con gran incidencia, el maltrato realizado a menores por sus padres o por un
tercero, donde no sólo se ven maltratados físicamente, sino también violados sus
derechos como: cuando los mandan a trabajar para conseguir un sustento económico,
siendo en todo caso, los padres quienes tienen esa responsabilidad.
Esta investigación pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en los niños
y las consecuencias que podrían tener a corto y largo plazo, ya que sabemos que en
nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una buena educación a sus hijos
disciplinándolos de una manera incorrecta o también en muchos casos el padre no
cumple ningún propósito disciplinario, más bien, sirve de escape para su propia ira,
sentimientos frustración y desdicha.
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Algunas personas desconocen las características de un maltrato, sea psicológico, físico

y/o abuso sexual, asimismo, las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos.
La mayoría de las personas no saben a dónde recurrir para dar ayuda a un niño que ha
sido maltratado y mucho menos cómo se le puede ayudar al padre agresor. Creemos
que esto refleja la desinformación que existe sobre las instituciones encargadas de estos
casos.
Es importante demostrar que un niño presenta características cuando ha sido

maltratado y que como niño también tiene derechos para defenderse, sólo que por
ignorancia la mayoría de las personas no saben de estos derechos.
Todo niño maltratado necesita ayuda, y aún más el padre que agrede a su hijo.
Es de vital importancia que el padre reconozca la situación que vive y que acepte la
ayuda que se le puede dar, para así establecer un cambio en su vida y en la manera de
cómo conducir una buena educación para sus hijos.
El primer paso en toda intervención es el conocimiento. Qué tanto se conoce acerca de

este problema. Por ello la importancia de que la sociedad se informe acerca del maltrato
infantil y sus consecuencias.
Esto permite no solo la educación de los padres sobre este hecho, sino también que
tomen medidas para ayudar o para no maltratar a los hijos.
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INTRODUCCIÓN
La razón por la cual estudiamos el tema del Maltrato Infantil, es que desde años
anteriores ha existido y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad
antiguamente no le daba la debida atención, sin embargo, en nuestros tiempos ha
despertado gran interés y/o preocupación en la sociedad ayudar a los niños que han
sufrido algún tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situación se incrementa, por esa razón este tema a objeto
de dilucidar las causas que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar
a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato.
El maltrato infantil es uno de los hechos que más afecta el desarrollo físico - mental de
un niño.
Si se analiza esta situación se puede observar que el maltrato físico y psicológico es muy
común en la sociedad; y que ambos están íntimamente ligados, ya que cuando se
maltrata a un niño físicamente se altera su estabilidad psicológica. Consecuencia de ello
puede ser: el miedo, las culpas y los sentimientos de inseguridad. Muchas veces este
daño sobre los menores es realizado por sus padres, o por familiares cercanos y otras
veces por terceras personas.
Entonces, ¿Será justo que estos menores estén bajo la patria potestad de padres que no
son capaces de brindarles un ambiente de tranquilidad y armonía donde puedan
desarrollarse? Por esta razón y muchas otras se hace necesario estudiar a fondo la
relación que existe entre el maltrato infantil, y los padres y/o familiares que ejercen la
patria potestad.
Es importante mencionar que los niños son el futuro del país; son ellos los que estarán
encargados de desarrollarlo y para ello requieren de una adecuada salud física y
psicológica, a fin de evitar que se transformen en individuos inseguros, sin educación y
en el peor de los casos: trastornados.
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OBJETIVOS
Objetivo general:
 Valorar el “Maltrato Infantil” como un fenómeno de carácter social existente en

nuestro país.
Objetivos específicos:
 Demostrar que en nuestro país no existe la Forma de Estado de Maltrato Infantil.
 Reconocer el desconocimiento del tema por parte de todo el personal que

influirá en su prevención.
 Relacionar el hecho con Leyes y Categorías Filosóficas.
 Analizar la importancia de que sea incluido en el proceso docente educativo del

personal de salud relacionado con el hecho de estudio.
 Informar a todos los factores sociales la importancia del hecho y ayudarlos en su

prevención
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EL MALTRATO INFANTIL
Es una enfermedad social, internacional, presente en todos los sectores y clases sociales;
producida por factores multicausales, interactuantes y de diversas intensidades y tiempos que
afectan el desarrollo armónico, íntegro y adecuado de un menor, comprometiendo su educación
y consecuentemente su desenvolvimiento escolar con disturbios que ponen en riesgo su
sociabilización y por lo tanto, su conformación personal y posteriormente social y profesional.
Por lo tanto; es un problema de interés comunitario, por lo que la sociedad en su conjunto tiene
la responsabilidad legal, moral y ética de asumir un protagonismo activo en todas sus formas,
con el objeto de organizarse y hacer frente a este problema. No obstante, la responsabilidad
primaria de responder al maltrato infantil radica en los organismos oficiales a nivel local de cada
comunidad y en forma complementaria en otro tipo de respuestas que cada comunidad, a través
de agrupaciones no gubernamentales hayan sabido organizar para hacer frente a este problema.
En la cotidiana realidad y en la mayoría de los casos, las víctimas no encuentran una respuesta
adecuada en las instituciones oficiales que paradójicamente deberían brindar contención y
ayuda para cortar con el ciclo de la violencia.
Todos aquellos que de un modo u otro tienen o han tenido participación en esta problemática
saben de la existencia de una enorme desproporción entre las necesidades para un eficaz
abordaje a esta problemática y los limitados recursos que el Estado (municipio, provincia o
nación) destina a tal fin. También suele angustiar la asimetría entre la urgencia de acciones que
demanda un caso y el tiempo que el Estado suele tomarse para "encontrar" la respuesta. Es
habitual entonces que, ante la falta de una solución acorde a la urgencia o necesidad planteada,
la ayuda llegue de parte de organizaciones no gubernamentales, de fundaciones, de
profesionales independientes y aún dependientes de organismos oficiales pero que intervienen
en forma particular, o peor aún, que esta ayuda no llegue nunca.
Para hacer frente a un problema tan complejo como el maltrato infantil se requiere de un
compromiso presupuestario nacional, provincial y municipal acorde con la magnitud y gravedad
del tema que aquí tratamos.
Un niño es maltratado o sufre abusos cuando su salud física y su seguridad o su bienestar

psicológico se hallan en peligro por las acciones infligidas por sus padres o por las personas que
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tienen encomendado su cuidado. Puede producirse maltrato tanto por acción como por omisión
y por negligencia. Se considera que hay cuatro tipos de maltrato. Maltrato físico es cualquier
lesión causada al niño como consecuencia de golpes, tirones de pelo, patadas, pinchazos
propinados de manera intencional por parte de un adulto. También están los daños causados
por castigos inapropiados o desmesurados. Es difícil distinguir cuándo termina la imposición de
la disciplina mediante castigos físicos "razonables" y cuándo comienza el abuso. Quien utiliza el
castigo físico argumenta que lo hace como último recurso, cuando otras alternativas correctoras
menos expeditivas (y que entrañan mayor esfuerzo por parte de los padres), como las
explicaciones y otros castigos o amenazas menores han demostrado su ineficacia. No tiene
intención de lesionar, sólo pretende corregir una conducta inadecuada. Pero, con la excepción
del "pequeño azote a tiempo"(considerado por muchos padres como necesario, aunque pervive
el debate social al respecto), que es disculpable sólo cuando el niño se muestra refractario a
cualquier otra forma de corrección, el castigo físico es un atentado contra la dignidad y la
autoestima del niño, y puede causarle graves daños emocionales.
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MALTRATO INFANTIL FORMAS
Existen dos formas de Maltrato Infantil:
 General
 Particular
Procederemos a hacer algunas consideraciones con la forma general, para luego

profundizar en la Forma Particular que es la que vemos en nuestra sociedad.
La Forma General es la que afecta grupos grandes de población en los que influyen
problemas muy graves en la calidad de vida y en la supervivencia. Sus expresiones
fundamentales son:
 La pobreza
 La insuficiencia médico sanitaria
 La insuficiencia educacional y el analfabetismo
 La drogadicción
 El deterioro de sistema ecológico y medio ambiente
 La violencia.
Por todo esto se hace necesario hacer proyectos que cambien la realidad existente e
influyan en el pensamiento humano, creando así una “Conciencia Social” bajo los
principios del humanismo.
La moral como forma de la “Conciencia Social” va cambiando con la historia de la

humanidad, reflejando los intereses de la clase dominante. La moral socialista responde
a los intereses del pueblo en general y por lo tanto ayuda a preservar la integridad de
ancianos, mujeres y niños que son los más vulnerables a cualquier tipo de violencia.
La violencia, en su sentido más amplio, puede adoptar modalidades distintas, en

dependencia de sus causas y consecuencias, este aspecto se relaciona con las categorías
filosóficas causa-efecto.
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Las diferentes formas de violencias son:
 Violencias de Estado
 Violencia doméstica
 Violencia juvenil
 Violencia ecológica y del medio ambiente
Teniendo en cuenta las categorías filosóficas anteriormente mencionadas (causa

efecto), es importante señalar, que al haber pobreza, marginación y desempleo, trae
como efecto o consecuencia un modo de vida desordenado lo que crea un
comportamiento impulsivo desde niños, aumentan las tensiones y el stress como
condiciones que favorecen los episodios excesivos de violencia. Cuando la urbanización
no está planificada, crece la industria de las armas las que en otros países son de acceso
fácil por los adolescentes ya que su regulación es deficiente. Estas armas, además de la
estela de muertes que dejan, producen daños incalculables a los ecosistemas y el medio
ambiente.
Como causa importante de violencia están las drogas y el consumo de alcohol, capaces
de alterar la conciencia, e influir en el estado físico y anímico de las personas. Son
capaces de producir cualquier tipo de acto violento, como el suicidio, los accidentes,
homicidios e inestabilidad del hogar.
Los medios de comunicación masivos desempeñan un papel fundamental en la difusión

de programas que refuerzan la actitud violenta, cuando no están bien dirigidos a una
educación formativa del individuo. Como ejemplo de ello debemos observar los
siguientes datos:
Estudio de Programas de Televisión en EEUU.
Los niños que arriban a los 18 años en EEUU habrán visto como promedio 28 horas de
programación a la semana donde observan:
 200,000 actos de violencia

 16,000 asesinatos
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 73% de los culpables nunca son condenados
Trayendo como resultado alteración de la percepción de la vida y de su proceso

cognoscitivo.
En nuestro país no es necesario actuar sobre el Maltrato Infantil de Forma
General, nuestra programación televisiva actúa favorablemente sobre el proceso

cognoscitivo del niño, no existe analfabetismo y se refuerza los valores humanos y éticos
de la moral socialista en cuanto la ayuda al prójimo, respeto y ayuda al anciano, niño,
mujer y al discapacitado. Pero sin dudas debemos actuar sobre la
Forma Particular de Maltrato Infantil, instruyendo a todo el sistema de salud,

empezando por el Principal Pilar, el Médico de familia y su enfermera con la importante
ayuda de nuestros Trabajadores Sociales, basado en los Principios
Éticos de la Medicina Socialista.
Por ello debemos a continuación exponer algunos conceptos de formas particulares de

Maltrato Infantil para poder comprender con más claridad este fenómeno.
Maltrato Infantil. Formas Particulares:
1) Síndrome de abuso físico.

2) Síndrome del niño sacudido.
3) Síndrome de la negligencia física y emocional.
4) Síndrome de abuso sexual.
5) Síndrome de Munchausen.
6) Síndrome de Munchausen por poder.
7) Síndrome de intoxicación no accidental.
8) Síndrome de intoxicación alcohólica.
9) Síndrome de muerte súbita en el niño.
Estos síndromes por lo regular se combinan y al analizar cuáles son las familias en las
que puede ocurrir el hecho, son las disfuncionales, de padres desajustados, que no se
adaptan socialmente, son frecuentes los conflictos maritales, nivel escolar bajo,
10 | P á g i n a
alojamiento pobre, alcoholismo y drogadicción. Definiremos a continuación algunos

síndromes por considerarlos importantes.
Síndrome de abuso físico:

Puede definirse como la agresión corporal que recibe un menor de un adulto, producida
en una parte del cuerpo por un objeto o un líquido manipulado de forma intencional por
un agresor.
Síndrome del niño sacudido:

Es el conjunto de lesiones producto de la agresión recibida por un niño de un adulto al
ser sacudido o lanzado bruscamente de manera intencional.
Síndrome de negligencia física y emocional:

Definimos este síndrome como el deterioro progresivo corporal y emocional del niño o
adolescente por insuficiencia de los padres o tutores para prever y proporcionarle las
necesidades básicas de la vida y no controlar la atención del mismo durante las etapas
de crecimiento, formación y desarrollo intelectual.
Síndrome de abuso sexual:

Este síndrome es difícil de definir pues existen acontecimientos en la vida de ellos que
permanecen ocultos y que en realidad se convierten en una cantidad de hechos muchas
veces de índole jurídicos que al concatenarlos nos da la definición de este síndrome.
Síndrome de Munchausen:
Estos son pacientes que ofrecen historia clínicas falsas y evidencias de enfermedades
sometiéndose al empleo de investigaciones médicas, operaciones y tratamientos
innecesarios.
Síndrome de Munchausen por poder:

Cuando estos hechos son inducidos por los padres o cualquier otra persona para que se
le realicen las investigaciones y/o tratamientos innecesarios al menor, sólo en busca de
un beneficio.
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Síndrome de intoxicación accidental y de intoxicación alcohólica:

Estas son formas complejas de abuso en el menor que se mezclan profundamente con
las de Munchausen por poder y de negligencia física y emocional, produciendo un
conjunto de lesiones para el niño que pueden incluso dar al traste con la muerte y van
desde los padres que utilizan medicamentos para producir enfermedades en el niño
hasta los que lo ingieren para otros fines.
“Una consideración importante”

1) La tercera parte de los niños maltratados, maltratarán a los propios en un futuro.
2) La tercera parte de los niños que son maltratados además de maltratar a sus
propios hijos, crecen siendo unos inadaptados sociales.
3) La otra tercera parte no se comportan con los patrones que recibieron cuando
eran niños.
Más del 60 a 70% vueven a ser maltratados y esto lo convierte en un mecanismo de

rebote o “feed-back” que hace que de no interrumpir adecuadamente el mismo,
conlleva a que se repita trayendo como resultado consecuencias fatales.
Aquí se pone de manifiesto una Ley de la Dialéctica, “La unidad y lucha de contrarios”.
Es aquí cuando la Bioética viene a jugar su papel como única ciencia capaz de combinar
valores humanos y conocimientos biológicos, la encargada de dirigir nuestros pasos, a
la solución de un problema que está en manos de nuestro sistema social a través de los
trabajadores de la salud.
Concepto de Ética Médica:

Es el conjunto de principios y normas que deben regir la conducta de los trabajadores
de la Salud encaminadas a lograr la preservación y mejoramiento de la salud de personas
sanas y el tratamiento adecuado y recuperación de personas enfermas, dentro de un
marco fraternal y humano profundamente científico.
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Analizando este concepto y conociendo mediante encuestas apropiadas, en muchas

ocasiones de forma personal, el fenómeno “Maltrato Infantil” es prácticamente
desconocido por nuestros médicos.
Prueba de ello es que al impartir una conferencia sobre el tema, un médico que trabaja
en nuestras áreas rurales nos narraba
“Yo he visto casos de Maltrato Infantil, y no me refiero solamente al abuso físico o al

golpeado, sino a la negligencia en cualesquiera de sus formas y no he sabido actuar,
pues pensaba que era un fenómeno en el los galenos no tenían que hacerlo”
Personalmente, justificamos su ignorancia ante el tema, pues en nuestro país no existe

la forma general o de Estado de Maltrato Infantil y pasamos por alto los casos de la
forma Particular.
Por ello, analizando que debemos centrar la atención en el mundo circundante, es decir
lo que ocurre en países en que el maltrato es algo que podemos llamar una “epidemia”,
debemos ir de lo singular o particular, quiere decir a realizar la prevención mediante el
conocimiento de nuestros médicos del hecho como tal.
Proponemos analizar el siguiente cuadro:
13 | P á g i n a
Podemos ver como la Ética interviene en cualquiera de los procesos que tienen relación
con la Prevención, observación y planteamiento de la hipótesis para crear el plan
adecuado para prevenir el hecho.
En nuestro sistema social, donde los costos no significa “Ganancia” sino eficiencia,
ayudado por la voluntad Política del Estado y organizaciones políticas y haciendo un uso
adecuado de la Etica Médica Socialista, logramos un método dirigido a la prevención,
sustentado en todos los pisos de la pirámide docente -asistencial y con dos palabras que
abarcan todo cuanto deseamos que es “Medicina Social”.
En la realización del proceso cognoscitivo de nuestro personal de la salud se ha de

realizar “Primero la instrucción del Pilar fundamental de nuestra atención médica, el
Médico de la Familia”, luego a nuestras enfermeras y Trabajadores Sociales sin pasar por
alto la preparación de dirigentes políticos, administrativos y de masa y finalmente al
pueblo, como fenómeno Social resultado de un proceso político dialéctico.
También es importante resaltar el papel que juega la Ética la cual es la ciencia de la moral
y parte de la conciencia social. La ética médica es una manifestación particular de la ética
general. En particular, la socialista, es expresión de la moral comunista que debe regir la
conducta de los trabajadores de la salud en un marco fraternal, humano y
profundamente científico para preservar y mejorar la salud de nuestro pueblo.
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La solución de las tareas de salud de nuestro país, se encuentran íntimamente

relacionadas con la aplicación práctica en las instituciones de salud, en el hogar y en el
trabajo, de los principios de la Ética Médica basados en la moral y el humanismo
socialistas.
La conducta de los trabajadores de la salud debe estar basada en la observancia de los

principios éticos aprobados para aplicar concretamente en nuestro medio.
Estos principios se basan fundamentalmente en dedicar nuestros esfuerzos a la

prevención, recuperación, rehabilitación y promoción de la salud humana.
Estos principios y normas se sustentan en nuestra plena identificación con la concepción

materialista y científica del mundo y con el carácter clasista de nuestra función social y
científica. La trasgresión de cualquiera de ellos constituye una falta a los deberes
morales que integran nuestra ética médica revolucionaria y socialista.
Particularmente hablando de la prevención es de vital importancia resaltar el trabajo

que se viene realizando en nuestro país por parte de un colectivo de especialistas de la
salud con la ayuda del Movimiento Cubano por la Paz (Comité Académico para la
Prevención del Maltrato Infantil) y el grupo de apoyo con vistas a preparar a los MGI en
este sentido.
Dimensión del Problema

El maltrato infantil es un problema escondido en muchos países, debido a que no se
cuenta con datos ya que el tema está cargado de vergüenza y negación. No obstante, el
maltrato infantil es un problema en los países tanto desarrollados como en desarrollo.
Son muchas las razones que inducen a creer que el maltrato y descuido de menores se
tornará todavía más común a medida que los países hacen la transición de economías
reglamentadas a economías de mercado más abiertas y con menos estructuras para el
bienestar social. Debido a que el crecimiento urbano recarga los servicios médicos y
sociales ; debido a que las mujeres ingresan al mercado de trabajo cada vez en mayor
número ; y debido a que por diversas causas más familias se ven desplazadas se sus
hogares y su entorno cultural.
15 | P á g i n a
Este problema se presenta a lo ancho y largo de nuestro país, cualquier niño sin
discriminación de edad, sexo o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato
infantil en cualquiera de sus formas.
En nuestro país no se registran estadísticas ni estimaciones confiables sobre las diversas

formas de violencia doméstica hacia los niños y adolescentes, por lo que nuestra
realidad actual no nos permite manejar datos cuantitativos representativos sobre el
maltrato físico o el abuso sexual.
Las estadísticas mundiales revelan que más del 60% de los niños que sufren maltrato
pertenecen a la edad escolar, a pesar de ello sólo entre el 5 y el 15% de los casos
denunciados provienen de maestros, profesores o docentes del sistema educativo en
general.
En el ámbito escolar en particular los obstáculos que impiden la denuncia incluyen entre
otros: falta de información suficiente para saber cómo detectar y denunciar casos de
maltrato; temor a las posibles ramificaciones legales que pueda traer aparejada la
denuncia o a las consecuencias.
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FACTORES
1. INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

 Concepto equivocado de la disciplina
 Falsas expectativas
 Inmadurez
 Retraso Mental
 Psicopatías
 Adicciones
 Trato brusco
2. FAMILIARES: Hijos no deseados

 Desorganización hogareña
 Penurias económicas
 Desempleo o subempleo
 Desavenencia conyugal
 Falta de autodominio
 Educación severa
3. SOCIALES: Concepto del castigo físico

 Actitud social negativa hacia los niños
 Indiferencia de la sociedad
(Portocarrero, Doris. "El Trabajo Infantil - Vida y Derechos, Enero 2001, pág. 5)
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SIGNOS PARA SOSPECHAR EL MALTRATO INFANTIL

EN EL NIÑO/A:
 Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento
habitual.
 Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o
neurológicas.
 Se evidencia que falta supervisión de los adultos.
 Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable.
 Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
 Falta en forma reiterada a la escuela.
EN LA FAMILIA:
 Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a los
llamados de la escuela o al cuaderno de citaciones.
 Niegan que el niño tenga problemas, tanto en la escuela como en el hogar, o por
el contrario maldicen al niño por su conducta.
 Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso
algún sacudón si su hijo se porta mal.
 Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de él ante los
maestros.
EN LOS PADRES E HIJOS:

 Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona.
 Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa.
 Demuestran que casi nadie les cae bien.
 Tienen una actitud recíproca de permanente tensión.
(Oficina Internacional del Trabajo, Combatiendo las peores formas del Maltrato
infantil pág. 9)
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CAUSAS DEL MATRATO INFANTIL
Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar
las siguientes:
A. PERSONALIDAD: postulaba una relación entre el abuso/abandono infantil y la

presencia de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden
psicológico específico, en la actualidad varios autores admiten que solo entre un
10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma
psiquiátrico específico. Estudios que se han hecho, indican que los padres
abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan una baja
autoestima, escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha encontrado que el
abuso infantil se relaciona con la depresión y con la ansiedad de los padres, entre
otras características y rasgos de personalidad como el alcoholismo y la
drogadicción.
B. ECONÓMICAS. Esto es a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad

económica y el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran
en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea
física o psicológicamente
C. CULTURALES. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de

ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y
educación acerca de la responsabilidad y la importancia de la paternidad y
consideran que los hijos son objetos de su propiedad. A estos tutores les falta
criterio para educar a sus hijos.
D. SOCIALES. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación

entre ellos y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar). En la mayoría de los
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casos, esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente

que rodea a la familia
E. EMOCIONALES. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su

inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su
inseguridad extrema motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les
proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo.
Los estilos negativos de interacción que generan la violencia doméstica; se ha

comprobado que en los lugares donde existe agresión y violencia entre el padre
y la madre suele haber también maltrato infantil y esto produce a su vez
incapacidad de socialización en los padres con el medio en que se desenvuelven.
No hay que olvidar que a través de la familia se transmiten las reglas y
costumbres establecidas por la sociedad.
F. BIOLÓGICAS. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones
físicas, trastornos neurológicos o malformaciones.
Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la sociedad y por
consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima.
En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores con discapacidad

es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder en forma
alguna.
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CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
 Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes
postraumáticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa
autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol
u otras drogas para mitigar sus problemas.
 Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niñez, mostrando

muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la
adultez.
 Algunos niños sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que
nadie les creerá. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto
es un comportamiento anormal así aprenden a repetir este "modelo"
inconscientemente.
 La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse
copiándolo, aumenta las dificultades de establecer relaciones.
 Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales, hasta que
al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
 Para muchos niños o niñas que sufren de maltrato, la violencia del abusador se
transforma en una forma de vida.
 Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida

cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del
abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y
estos de los suyos, continuando así el ciclo vicioso por generaciones
21 | P á g i n a
CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATO

FORMAS DE AYUDA
La mejor manera de ayudar al niño /a es:
 Identificando los casos de maltrato.

 Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a través del gabinete o
de docentes sensibles y capacitados.
 Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.
Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los
niños y sus familias:
 Realizar tareas de sensibilidad y capacitación.

 Realizar talleres reflexivos.
 Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as.
 Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe
ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los
niños y adolescentes.
 Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas
no violentas de resolución de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos
de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida
escolar.
Institución DIF
A los niños y niñas han sufrido algún maltrato, se le brinda determinada rehabilitación,
para su reincorporación a la sociedad se dé la manera más fácil:
 Atención médica y psicológica al niño maltratado

 Atención psiquiátrica o psicológica del agresor
 Orientación familiar
 Separación del medio de peligro
 Establecimientos de asilos temporales.
22 | P á g i n a
ANEXOS
MALTRATO INFANTIL
23 | P á g i n a
24 | P á g i n a
CONCLUSIONES
 El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se
había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas
mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos.
 Se debería concientizar más a la población adulta, que la salud de los menores debe ser
cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que
como ya se mencionó, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras
a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.
 También se debe programar pláticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y

la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus
hijos.
 Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le
debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
 Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es
pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y protección, es la
mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.
25 | P á g i n a
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Oficina Internacional del Trabajo, Combatiendo las peores formas del trabajo infantil
pág. 9)
(Panorama Social. CEPAL, 1996, pág. 6)
(UNICEF, ENEI; Estado de la niñez, la adolescencia en el Perú, Lima,dic.1996, P.18-19)
(Gálvez, La política Social del Estado”, Vida y Derechos, Enero 2001 , pág. 6-8)
(Portocarrero, Doris. "El Maltrato infantil - Vida y Derechos, Enero 2001)
(Portocarrero, Doris. "El Maltrato Infantil - Vida y Derechos, Enero 2001, pág. 5)
26 | P á g i n a

Maltrato Infantil

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AÑO DE LA PROCLAMACIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL

CURSO : Religión, Filosofía y Ética

DOCENTE : Juana Rosa Rodríguez Acosta

ESPECIALIDAD : Computación e Informática

Agradecemos a todos nuestros compañeros por sus

aportes y en especial a la profesora Juana Rosa Rodríguez

Acosta, por su valiosa cooperación e instrucción hacia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ............................................................................................... 2

Objetivo general: ....................................................................................................................... 5

Objetivos específicos: ................................................................................................................ 5

EL MALTRATO INFANTIL ................................................................................................................ 6

MALTRATO INFANTIL FORMAS ..................................................................................................... 8

La Forma General ...................................................................................................................... 8

Síndrome de abuso físico: ................................................................................................... 11

Síndrome del niño sacudido: ............................................................................................... 11

Síndrome de negligencia física y emocional: ...................................................................... 11

Síndrome de abuso sexual: ................................................................................................. 11

Síndrome de Munchausen: ................................................................................................. 11

Síndrome de Munchausen por poder: ................................................................................ 11

Síndrome de intoxicación accidental y de intoxicación alcohólica: .................................... 12

“Una consideración importante” ........................................................................................ 12

Concepto de Ética Médica:...................................................................................................... 12

Dimensión del Problema ......................................................................................................... 15

SIGNOS PARA SOSPECHAR EL MALTRATO INFANTIL .................................................................. 18

EN LOS PADRES E HIJOS: ......................................................................................................... 18

CAUSAS DEL MATRATO INFANTIL ............................................................................................... 19

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL ............................................................................... 21

CÓMO AYUDAR A LAS VÍCTIMAS DEL MALTRATO ...................................................................... 22

FORMAS DE AYUDA ................................................................................................................. 22

Institución DIF ......................................................................................................................... 22

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................................... 26

La siguiente monografía realizada por un grupo de alumnos de la especialidad de

trabajar y pierden la oportunidad de estudiar y ser alguien en la vida.

sufriendo los niños

solución a este problema y que no seamos indiferentes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la actualidad, la prensa, radio y la televisión, como medios importantes de

Algunas personas desconocen las características de un maltrato, sea psicológico, físico

Es importante demostrar que un niño presenta características cuando ha sido

El primer paso en toda intervención es el conocimiento. Qué tanto se conoce acerca de

 Valorar el “Maltrato Infantil” como un fenómeno de carácter social existente en

 Demostrar que en nuestro país no existe la Forma de Estado de Maltrato Infantil.

 Reconocer el desconocimiento del tema por parte de todo el personal que

 Relacionar el hecho con Leyes y Categorías Filosóficas.

 Analizar la importancia de que sea incluido en el proceso docente educativo del

 Informar a todos los factores sociales la importancia del hecho y ayudarlos en su

Un niño es maltratado o sufre abusos cuando su salud física y su seguridad o su bienestar

MALTRATO INFANTIL FORMAS

Existen dos formas de Maltrato Infantil:

Procederemos a hacer algunas consideraciones con la forma general, para luego

La moral como forma de la “Conciencia Social” va cambiando con la historia de la

La violencia, en su sentido más amplio, puede adoptar modalidades distintas, en

Las diferentes formas de violencias son:

Teniendo en cuenta las categorías filosóficas anteriormente mencionadas (causa

Los medios de comunicación masivos desempeñan un papel fundamental en la difusión

Estudio de Programas de Televisión en EEUU.

 200,000 actos de violencia

 73% de los culpables nunca son condenados

Trayendo como resultado alteración de la percepción de la vida y de su proceso

En nuestro país no es necesario actuar sobre el Maltrato Infantil de Forma

General, nuestra programación televisiva actúa favorablemente sobre el proceso

Forma Particular de Maltrato Infantil, instruyendo a todo el sistema de salud,

Éticos de la Medicina Socialista.