UNIDAD 1- FASE 4

ANALIZAR EDICIÓN DE VIDEO

ELABORADO POR

HAWER MAURICIO CALDERON LOPEZ

ALEXANDER FLOREZ

CLAUDIA MUÑOZ

SERGIO HOME

GRUPO: 301123_44

TUTOR

VICTOR FERNANDO CANON RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOVIEMBRE 2018

INGENIERÍA DE SISTEMAS

NEIVA – HUILA
 INTRODUCCIÓN

Se debe obtener como producto la edición de video partiendo desde la selección

de un tema disciplinar. Realizar la toma de video de procedimientos o laboratorios
prácticos; esto acompañado de unas cortinillas de inicio y final.

Además se van abordando temas relacionados con la carrera ingeniería de

sistemas logrando así un video tutorial de cómo salvar la información extrayendo
el disco duro de un equipo de cómputo Además en esta actividad se aprovecha y
se utilizan los diferentes recursos que tenemos a nuestro alcance como los
dispositivos móviles, la web y software libres.

Principalmente en este informe se describe el paso a paso de edición de videos,

para unificar los intro de videos utilizados entre la apertura y cierre del video
tutorial
 OBJETIVOS

En esta unidad el estudiante adquiere destreza para el manejo de diferentes

herramientas utilizadas para la edición de video y los diferentes tratamientos o
transformaciones que puede tener un video.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Generalidades del producto multimedia en video, Conceptos sobre el video

y creación de largometrajes, Herramientas para procesos de edición de
video.
 Aprender a utilizar las herramientas de video en multimedia, y herramientas
de marketing como los intro publicitarios.
 la edición de video partiendo desde la selección de un tema disciplinar
 Realizar la toma de video de procedimientos o laboratorios prácticos
 RECURSOS UTILIZADOS

 Para los videos de los intro, se utilizó el programa FLIXPRESS.

INTRO UTILIZADOS Y SU JUSTIFICACION

PRIMER INTRO:

Se muestra una entrada al video dinámica juntos a los nombres de los autores del
video hecho en la herramienta online flixpress.com y lo realizo la compañera
Claudia Muñoz.

SEGUNDO INTRO:

Se muestra unos colores combinados dando referencia a la imagen de fondo que

significa la multimedia y una descripción del video que se eligió.

TERCER INTRO:

Se muestra la presentación del video que por motivos de derechos de autor, el

video de base de datos hecho por el señor Hawer Calderón lleva la presentación
en el tercer intro.
CUARTO INTRO:

Nos muestra el agradecimiento por cordialidad a la visualización del esfuerzo del

video realizado.

 Para la herramienta de grabar el video tipo screaming se utilizó el programa

BANDICAM.

 Para el programa de unir los videos y editarlos para que quedaran uno solo
se utilizó el programa VIDEOPAD.
ESQUEMA DESCRIPCIÓN ENCARGADO TIEMPO
N°
1 Intro apertura (Nombres de Flixpress 10 segundos
estudiantes que participaron en la
actividad)
2 Aparece el señor Hawer Calderón
mostrando que tema se realizó y 134
Bandicam
que herramientas se utilizó con segundos
finalidad para el vídeo realizado.
3 Segundo intro con colores Flixpress 10 segundos
combinados mostrando la abertura
previa del video elegido.
4 Tercer intro muestra el autor del Flixpress 11 segundos
video y su presentación de
multimedia.
5 Explicación de base de datos, Bandicam 600
desde su creación hasta las tablas, segundos (10
consultas, trigger y procedimientos min)
almacenados paso a paso con sql
server R2 lenguaje de programación
transact.
6 Intro cierre (Agradecimientos) Flixpress 17 segundos

LINK DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=WeQ0Pk05g_E

 CONCLUSIÓN

Luego de tener el video terminado, se obtiene un aprendizaje unico el cual

se ha aprendido gracias a los conocimientos del tutor y de las guias, los
compañeros aportaron diferentes temas y puntos de vistas del trabajo
demostrando la destreza adquirida por todos, se dominaron herramientas
de multimedia el cual servira para nuestra vida profesional.

Aprendimos a utilizar multiples herramientas enfocadas en el aprendizaje

de multimedia explorandos campos no vistos a nuestro entorno y se
adquirio mucho conocimiento, por otro lado el tutor fue clave en el
aprendizaje realizado.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Mollá, D. (2013) La producción cinematográfica: las fases de creación de un

largometraje. Barcelona, ES: Editorial UOC. ProQuest ebrary. Web. 3
March 2017. Recuperado
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 Perona, M. (2006) El aprendizaje del guión audiovisual: fundamentos,
Metodología y Técnicas. Córdoba, AR: Editorial Brujas. ProQuest ebrary.
Web. 3 March 2017. Recuperado
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 Fernández, F. (2005) El libro del guión. Madrid, ES: Ediciones Díaz de
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