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UNIDAD EDUCATIVA “DOCTOR EMILIO UZCATEGUI”

Cebadas-Guamote-Chimborazo
Eloy Alfaro S/N y Sucre//Teléfonos: 03-2315-108; 2315-016
1.-DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la institución: Unidad educativa Dr. “Emilio Uzcategui”
Nombre del Director: Mgs. Guillermo Nieto
Niveles educativos de atención en la institución: Básica superior
Campo de acción del Proyecto: Artístico Cultural
Nombre del Proyecto: Diseños con Goma Eva
Nombre del responsable del proyecto: Lic. Ana Lucía Saca Guamán
Nivel educativo en el que se aplica el proyecto: Básica Superior
Número de participantes del Proyecto: 33 – 19 Mujeres y 14 Hombres
Ubicación geográfica de la institución:
Zona educativa: Rural
Provincia: Chimborazo Cantón: Guamote
Parroquia: Cebadas Dirección: Eloy Álvaro S/N y Sucre
Distrito: Colta - Guamote Circuito: 06D04
Régimen: Sierra Sostenimiento: Fiscal
Jornada: Matutina Código AMIE: 06H00987
Teléfono: 2315-108
CORREO ELECTRÓNICO DE LA INSTITUCIÓN: ticemiliouzcategui@gmail.com
MIEMBROS DEL PROYECTO: Noveno EGB paralelo “B”
2.- SITUACIÓN O PROBLEMA IDENTIFICADO
La Unidad Educativa Doctor Emilio Uzcátegui se encuentra situado en la provincia de
Chimborazo, cantón Guamote, parroquia Cebadas. Dialogando con los estudiantes se pudo
identificar que en esta Institución existen Niño/as y Adolescentes que tienen inclinación por el
arte, pero que les falta conocer técnicas que le ayuden a fortalecer su vocación por lo artístico.
Conforme sostiene el Ministerio Del Ramo “el sistema de educación nacional considera
la persona humana como centro de la educación y busca contribuir al desarrollo integral,
autónomo sostenible e independiente de las personas para garantizar la plena
realización individual y colectiva. Esto también implica “el desarrollo pleno de la
personalidad de las y los jóvenes estudiantes, que contribuya a lograr el conocimiento y
ejercicios de sus derechos el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una
cultura de paz y una convivencia social intercultural, plurinacional, democrática y
solidaria”. (Ley Orgánica De Educación Intercultural, Art 3 Literal a)
Este proyecto permitirá realizar jornadas de capacitación sobre historia del arte y
manualidades artísticas, nociones básicas de dibujo pintura, creación de obras artísticas,
a la vez fomentar el trabajo en equipo y descubrir en los estudiantes habilidades para
manualidades, el dibujo y pintura y con esto mejorar los distintos contextos especiales
de los integrantes del club, sea en aspectos motrices e inclusión socio afectiva.
El Proyecto de manualidades, dibujo, pintura en contextos especiales inclusión social y
terapia a través del arte con jóvenes produce y distribuye mensajes que integran la
educación formal, no formal e informal. En síntesis, las manualidades el dibujo la
pintura debe llegar al estudiantado de forma amena, interesante y novedosa.
La formación del proyecto, por su naturaleza interactiva, contribuirá al desarrollo de las
motricidad fina y gruesa y destrezas, a las relaciones interpersonales de los estudiantes,
a la equidad de género, al conocimiento de lo que pasa a su entorno inmediato y a
relacionar y comparar con lo que ocurre a nivel de su cantón, provincia.
El dibujo artístico, pintura y las manualidades sea en los distintos soportes es un
instrumento importante para consolidar y reforzar las macro destrezas plásticas.
2.1 FORMULACIÖN DEL PROBLEMA
¿Cómo incide la aplicación del proyecto de Diseños con Goma Eva en los estudiantes
de Educación Básica Superior en la Unidad Educativa Doctor Emilio Uzcátegui de la
parroquia Cebadas?
2.2 JUSTIFICACIÓN
Es importante organizar este proyecto ya que contribuirá a la formación de futuros
ciudadanos analíticos críticos y participativos. Promueve el trabajo en equipo y la
cooperación. En los estudiantes crea sentido de responsabilidad social que les permita
ser comprometidos y agentes de cambio de los problemas que acontecen en el entorno
estudiantil y comunitario.
El proyecto busca un espacio donde los jóvenes se expresan creativamente mediante la
creación de objetos en manualidades, la producción trabajos con materiales de fácil
acceso. Mediante el aprendizaje de los temas compartidos en el proyecto se espera que
los estudiantes desarrollen hábitos de utilización de recursos naturales, el proyecto
pretende canalizar el interés de ciertos estudiantes hacia el arte y la cultura.
El proyecto busca aportar a la actividad artística mediante la participación en concursos
de arte convocados por el ministerio de educación y las demás entidades de la localidad.
Resaltar las artes en el aula es hacer que el joven, se inicie en la vida del arte y la
cultura y se acostumbre al ejercicio de la apreciación sobre las artes, además mejora la
formación del joven; permitiendo la integración de la escuela en el medio.
2.3 METAS
1. Se alcanzó que un porcentaje representativo de participantes plasmen sus propias
creaciones.
2. Se logró que 100 % de estudiantes alcancen a recolectar materiales de la
naturaleza para el trabajo requerido.
3. Integrar a los estudiantes del proyecto de diseños con goma eva al
emprendimiento.
4. Concientizar acerca del buen aprovechamiento de los recursos naturales y
reciclables.
5. Potencializar la creatividad y la apreciación sobre el arte.
6. Crear espacios de participación dentro de la institución.
7. Aplicar el trabajo del estudiante en exposiciones dentro y en el entorno de la
institución.
8. Progresar en la elaboración de trabajos a base de goma eva

3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL.-
Construir La identidad mediante experiencias y procesos de percepción, apreciación y
creación de tarjetas utilizando recursos reciclables, para promover procesos de
autoconocimiento, sensibilización del entorno e innovación en las tareas cotidianas.
3.2 ESPECIFICOS.-
 Disfrutar de las expresiones artísticas, demostrando autonomía en el desarrollo
de distintas trazos que potencien su creatividad.
 Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico.
 Percibir, de manera sensible y crítica, el mundo exterior y las creaciones
artísticas, para valorar las diferencias personales y culturales de su entorno.
 Utilizar la creación artística en la construcción de espacios de libertad y
expresión emocional necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir.

4.- IMPORTANCIA
 La expresión a través del arte constituyen las primeras formas artísticas
desarrolladas por el ser humano, que han logrado sobrepasar las barreras del
tiempo y la tecnología gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de
capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la
formación de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de allí la
importancia de este club en la proyección del Buen Vivir en el currículo de la
Educación General Básica.
 La visión artística del arte, que se plasma a través de la pintura, permite
fácilmente transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos,
independientemente de las características individuales o grupales de quienes
accederán a las actividades propuestas en el club.
 Se pretende afianzar la disciplina, la autonomía, el orden, la precisión, la
libertad, la calidez afectiva y la creatividad, desde una perspectiva humanista,
sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al niño/a con otros niños/as y
de éstos con el mundo que los rodea.

A través de las actividades programadas en el proyecto artístico cultiral se pretende


contribuir al desarrollo del gusto estético, a la expresión libre y consciente de las
emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica
en su producción y diversidad artística. La principal novedad en este club es que se
propone la utilización de materiales propios del medio para generar arte, para incentivar
la producción artística que fortalezca la identidad ecuatoriana.
5.- VALORES Y COMPROMISOS
 Respetar las opiniones de los demás, como un medio para mejorar la con
convivencia.
 Comunicar las ideas con prudencia y sencillez.
 Valorar el trabajo propio y el de los demás.
 Demostrar orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar.
 Ser responsables del cuidado de sus materiales y de los bienes institucionales.
 Desarrollar la sensibilidad y el gusto estético.
 Participar en eventos sociales y culturales.

5.1.- DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES, COGNITIVAS Y


EMOCIONALES

HABILIDADES SOCIALES
Habilidades de comprensión de sí Reconocimiento de emociones
mismo Reconocimiento de valores, intereses y habilidades
Autovaloración
Autoconocimiento
Habilidades de autorregulación Manejo y expresión adecuada de emociones
Automotivación, logro de metas personales
Habilidades de relación Trabajo en equipo y colaboración
interpersonal Dialogo y participación
Comunicación asertiva
Resolución pacífica de conflictos

HABILIDADES COGNITIVAS
Habilidades del razonamiento Manejar el conflicto cognitivo
Desarrollar estrategias variadas
Usar la argumentación
Habilidades verbales Integrar los conocimientos previos y la
información del texto
Valorar
Expresar sus criterios
Dominio del contenido Examinar diferentes fuentes
Interaccionar con el lenguaje y las expresiones
simbólicas
Sustentar la comprensión del significado y la
aplicación de los conceptos
Habilidades para resolver problemas Identificar el problema
Interpretar y comparar resultados
Tomar la decisión adecuada
Validar la decisión en la práctica

HABILIDADES EMOCIONALES
Habilidades de respeto de sí mismo Autoevaluación precisa Confianza en sí mismo
Autodominio Confiabilidad
Iniciativa Adaptabilidad
Afán de mejorar y ganar Compromiso
Optimismo Asertividad
Habilidades de respeto a los demás Empatía Orientación al servicio
Ayuda al desarrollo de los demás Influencia para mejorar
Comunicación eficaz Liderazgo
Creador de vínculos Trabajo en equipo
Catalizador de cambios Altruismo

5.3.- COMPROMISO DE TRAJO


 Velar por todos los integrantes del proyecto
 Trabajar en conjuntamente con los coordinadores del proyecto de la institución
 Acompañar a los participantes del proyecto de acuerdo a las necesidades
individuales para alcanzar las actividades propuestas.

6.- ACTIVIDADES
6.1.- SELECCIÓN DEL FACILITADOR
Gusto por la creatividad
6.2.- IDENTIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CLUB BASADAS EN EL
ENTORNO (FODA)
FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Docente calificado  Elaborar diferentes diseños


 Estudiantes creativos  Casa abierta
 Conocimiento previo de los  Adquirir nuevas abilidades
conocimientos
 Interés de los estudiantes
 Mayor cantidad de material proviene del
recurso natural
 Apoyo de los padres

DEBILIDADES AMENAZAS

 La falta de perseverancia de los estudiantes  Factor económico


 El espacio de trabajo

6.3.- Socialización del Club con estudiantes y representantes legales


ACTIVIDADES CONOCIMIENTO EDAD PROPUESTA DE ACTIVIDADES PROPUESTA DE
ELEGIDAS PARA S Y ESCOLARI POSIBLES
LA CONTENIDOS DAD PRODUCTOS
SOCIALIZACIÓN RELACIONADOS DEL CLUB
Observación de Proyecto artístico Adolescente Inclinación por
Introducción a las bellas artes
varias creaciones cultural s entre 12 y las bellas artes,
de diseños con 15 años Elaboración del diario como un
goma eva Trazo de moldes complemento
para otra
Elaboración de zapatitos de niñas profesión
Elaboración de zapatitos de niños
Elaboración de cunitas de bebe
Elaboración de bota navideño
Elaboración de carteras
Decoración de portadas
Elaboración de cigüeñas
Elaboración de fofuchas
6.4.- ORGANIZADOR GRÁFICO PARA EL DISEÑO INTERDISCIPLINARIO
E INTEGRAL DEL PROYECTO

VALORES:
Área de CC.NN
• Creatividad
El cuidado de la
naturaleza, grafico • Perseverancia
Área de
matemáticas de paisaje
-Dimensiones
Área de EE.SS • Armonía
Procesos como se
-Tamaño
-Medida
realiza los objetos, • Orden
y la incidencia en el
entorno social • Respeto
Proyecto escolar

Área de Tecnología “désenos con goma


• Reponsabilidad
Crear blogger para eva” Área cultura
estética • Puntualidad
compartir los
diseños o .Creatividad
acrecentar la .Desarrollo de
creatividad por la motricidad
medio de la fina y gruesa
información}
+ 0
Área de Lengua
Crear frases y l
poemas

6.5.- CUADRO DE INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL


PROYECTO: ACTIVIDADES, ROLES, RECURSOS, ALIADOS
ESTRATÉGICOS
INFORMA- PREGUNTA EJE DESARROLLO
CION
Datos ¿Quiénes somos? Un proyecto de arte diseño con goma eva que está
interesado en fortalecer la creatividad

Objetivos ¿Para que desarrollamos Para que los discentes se formen como entes
el proyecto? emprendedores
Importancia ¿Por qué lo hacemos? Porque consideramos que los estudiantes deben
tener oportunidades de potencializar su creatividad
Valores y ¿Cómo vamos a actuar y Respetando los compromisos adquiridos y las
compromisos participar? diferencias individuales
Actividades ¿Qué vamos hacer? Realizar todas las actividades propuestas en el
proyecto

Recursos ¿Con que lo vamos Con goma eva y todo los materiales que nos
hacer? provee la madre naturaleza, gomas, hilos, etc.

Responsables ¿Con quienes contamos? Autoridades distritales, autoridades circuitales,


y aliados autoridades institucionales, docentes, estudiantes y
estratégicos padres de familia
Resultados ¿Cómo nos daremos Por medio de los trabajos realizados
cuenta de los resultados
alcanzados?
Bibliografía ¿De dónde obtengo Ministerio de Educación, internet, libros revistas y
información? experiencia personal.
6.6.- APLICACIÓN DEL PROYECTO, VISUALIZADO EN UN CRONOGRAMA CON MATRIZ
GANTT

OCTUBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO


MESES NOVIEMBRE JUNIO

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA


ACTIVIDADES SEMANA SEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización de la x x
estructura del proyecto
Recopilación de x
información sobre el
proyecto
Elaboración del x
proyecto
Presentación. proyecto x
para su aprobación
Introducción del de las x
actividades a los
estudiantes
Elaboración del diario x

Trazo de moldes x

Elaboración de zapatitos x x
de niñas
Elaboración de zapatitos x
de niños

Elaboración de cunitas x
de bebe

Elaboración de bota x x x
navideño

Elaboración de carteras x x x

Decoración de portadas x x x x

Elaboración de cigüeñas x x x x x x

Elaboración de fofuchas x x x x x x x x
6.7.- APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL PROCESO
TABLA SPAC (SABER-PREGUNTAR-APRENDER-COMO)
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Mucho Poco Nada
PARTICIPACIÓN:
Participe con mis comentarios y opiniones
Me preocupa lo que voy a decir y como lo voy a decir
Respete las reglas de participación durante el taller (turno de palabra,
volumen de voz, respeto por las intervenciones de los compañeros……)
Me sentí integrado en el club
Estoy satisfecho de mi contribución al trabajo del club
Estoy satisfecho de las dinámicas de trabajo de mi equipo y del club
DESARROLLO DE ACTIVIDAES:
Entendí las explicaciones del facilitador
Tome notas de las explicaciones en mis fichas de trabajo
Entendí las pautas y las explicaciones de las actividades
Realice todas las actividades propuestas en el club
Me esforcé en la realización de las actividades
Me preocupe de concurrir a todas las actividades planificadas del club.
El nivel de exigencia de las actividades fue adecuado
La temática, fotografías y obras de arte me resultaron motivadores
El tiempo destinado a la realización de las actividades fue suficiente.
EL PAPEL DEL FACILITADOR:
El facilitador expuso con claridad las explicaciones y pautas de trabajo.
El facilitador me oriento durante el desarrollo de mi trabajo.
El facilitador supo coordinar el trabajo de los equipos.
PARTICIPACIÓN DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS:
Fue oportuna.
Fue enriquecedora.

6.8.- APLICAR TABLA DE VALORACIÓN CUALITATIVA, (222REGL LOEI)


A Excelente Lidera el cumplimiento de los compromisos adquirido
B Muy satisfactorio Cumple con los compromisos adquiridos
C Satisfactorio Falla ocasional mente con los compromisos adquiridos
D Poco satisfactorio Falla frecuentemente con los compromisos adquiridos
E Insatisfactorio No cumple con los compromisos adquiridos
6.9.- RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE RESULTADOS DEL
PROYECTO DE CLUBES.
Intereses Objetivo del Club Forma de Clases de Producto
Grupales desarrollo Actividad

Fortalecer los Fortalecer la Realizar Los estudiantes Apreciar


conocimientos creatividad actividades realizaran diseños conocimientos y
mediante la teoría mediante la armónicas con para fortalecer la habilidades
y la praxis en las elaboración de todos los miembros creatividad
bellas artes diseños con goma del Proyecto
eva escolar de arte

6.10.- ESPECIFICAR LA FORMA CON LA QUE SE EVIDENCIARÁ EL


LOGRO E IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CLUB
INTERESES OBJETIVO FORMA DE CLASES DE PRODUCTO
GRUPALES DEL CLUB DESARROLLO ACTIVIDAD
Organizar y crear un Dar a Exposición de Diseños con Conseguir que los
taller de actividades conocer trabajos goma eva con trabajos ejecutados
artísticas para el habilidades materiales sean apreciados por
beneficio de la a la naturales y de la comunidad
comunidad cebadeña comunidad cartulina
educativa reciclables

7.- RECURSOS
7.1 RECURSO FÍSICO
 Aula del noveno año paralelo B

7.2.-RECURSOS MATERIALES E INSTRUMENTOS:


 Goma Eva
 Cartulina
 Tijeras
 Siliconas
 Colores
 Marcadores
 Hilo
 Periódicos
 Cintas
 Crayones
 Pistola
 Acuarelas
 Botellas
 Espuma flex
7.3 RECURSOS HUMANOS (NOMINA DE ESTUDIANTES)
1 ALLAICA GUSMAN JOEL ALEXANDER 9N° B
2 APUGLLON PUCUNA ROSA MARICEL 9N° B
3 AUCANCELA ALLAICA RUTH ELIZABETH 9N° B
4 BOCON TENESACA FRANKLIN GEOVANNY 9N° B
5 CARANQUI TENE TAMIA SISA 9N° B
6 CHINLLE PARCO JAIME ORLANDO 9N° B
7 CORO MISHQUE KELVI IRENE 9N° B
8 CORO QUISHPI JESSICA STEFANYA 9N° B
9 CORO TADAY LUIS MOISES 9N° B
10 CORO YAGUARSHUNGO DANNY STALYN 9N° B
11 COCHA LLIGUILEMA BYRON GEOVANNY 9N° B
12 CULLISPUMA CELA ROXANA ALEXANDRA 9N° B
13 GUACHILEMA GUASHPA LUIS ROBERTO 9N° B
14 GUARANGA CUTUGUAN MARIA MAGDALENA 9N° B
15 GUASHPA CULLISPUMA JHON ELIAS 9N° B
16 GUZMAN TADAY VIVIANA ESTEFANYA 9N° B
17 MAYANZA YAGLOA WILMER STEVEN 9N° B
18 MOROCHO CHUCURI MIRIAN ELIZABETH 9N° B
19 MUÑOZ MUÑOZ EVELYN DAYANARA 9N° B
20 NAULA DELGADO WILMER FERNANDO 9N° B
21 NAYHUA VIMOS JADIRA VANESSA 9N° B
22 OBREGON VIMOS JOSELYN ERCILIA 9N° B
23 PALTAN CUJI HUGO DANILO 9N° B
24 PALTAN TACO EVELYN NICOLE 9N° B
25 TENEGUSNIAY YUQUILEMA IVAN EDUARDO 9N° B
26 TENEGUZÑAY GUARANGA ESTHER ESTHEFANIA 9N° B
27 TENESACA URQUIZO MAILYN ESTHELA 9N° B
28 URQUIZA CORO MERCEDES MARIA 9N° B
29 URQUIZO URQUIZO MARILYN PAMELA 9N° B
30 VILLALOBOS CHUCURI JOEL ESTUARDO 9N° B
31 VIMOS AYOL GLADYS LUZMILA 9N° B
32 VIMOS GAGUIN DIEGO JEFFERSON 9N° B
33 YAGUARSHUNGO MUNOZ JHENIFER MELISA 9N° B

8.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS


ACTIVIDAD RESPONSABLE /S
-Investigación bibliográfica para la enseñanza teórica. Facilitador
-Elaboración de material didáctico para la enseñanza Facilitador
-Elaboración de programas mensuales Facilitadora estudiantes
-Análisis y aplicación de las diferentes técnicas Facilitadora estudiantes
-Revisión y corrección de debilidades en cuanto al Facilitadora estudiantes
aprendizaje significativo.
-Evaluación de logros al finalizar el quimestre Facilitador
-Presentación de trabajos y exposición Estudiantes
OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOS
Padres y madres de familia
Invitación a aliados estratégicos Integrantes de la comisión de clubes
Autoridades de la institution

9.- RESULTADOS
Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del proyecto se prevé:
• Elaboración y presentación del proyecto.
• Participar en todos los eventos relacionados al proyecto como: actividades
lúdicas, trabajos de grupo, actividades académicas – expositivas, análisis y
comentarios, talleres, actividades extra aulas y exposiciones.
• Organizar exposiciones de fotografías de las actividades del proyecto.
• Relacionarse con los demás proyecto, institucionales y realizar talleres de
intercambio.
• Participar activamente en las casas abiertas relacionadas con lo artístico
cultural.
• Participar activamente en las casas abiertas de los campos artístico cultural.

10.- BIBLIOGRAFÍA
 Lineamientos y orientaciones metodológicas del Ministerio de Educación del
Ecuador.

PÁGINAS WEB:
 https://www.youtube.com/watch?v=0nFvy9lfclc
 https://www.youtube.com/results?search_query=zapatitos+de+bebe+en+goma+e
va
 https://www.youtube.com/watch?v=ABFrNutUiWk

Lic. Ana Lucia Saca Lic. Senia Silva


FACILITADORA COORDINADORA

Lic. Rosa Mejía


COMISION