MUNICIPIO DE PALMIRA

DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ASUNCIÒN SILVA
LA TORRE – MATAPALO – LOS PILES
RESOLUCIÓN 2395 DE JULIO 15 DE 2.016

BITÁCORA
PERIODO:
NIVEL: Básica Primaria ÁREA: Lengua Castellana ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: 5º
III
NOMBRE DE LOS
Luis Felipe Valencia Pérez
DOCENTES:

# MÓDULO 3 # SEMANAS 1 FECHA DE LA CLASE 23/11/2018

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Durante el desarrollo de la actividad, en la ambientación, se hizo correctamente la rutina de la clase

empezando con la oración luego se les explico a los estudiantes cual era el propósito y la competencia o
competencias que se iba a desarrollar en las misma. Estuvieron muy atentos y comprendieron la dinámica
de la clase.

En la teoría, se comenzó con las preguntas exploratorias para saber que entendían los estudiantes acerca
de lo que era un resumen, un cuadro sinóptico, un mapa conceptual y las fichas. En esa actividad hubo
resultados bastante buenos ya que los estudiantes habían repasado los temas con anterioridad y sabían
los conceptos. Cuando se les proyectó el vídeo a los muchachos se sintieron muy bien porque, aparte de
ser un video bastante animado, se pudo evidenciar el gusto que tenían por el uso de un recurso
tecnológico como el televisor.

Luego de eso se hizo un conversatorio con ellos donde pudieron manifestar qué es lo que más les había
gustado y se dieron cuenta de cuáles eran los objetivos de clase con base en ese vídeo. Luego de
realizado este conversatorio, se empezaron a construir diferentes tipos de cuadros, resúmenes, mapas
conceptuales y fichas de los mismos estudiantes, socializándolos en el tablero y obteniendo así unos muy
buenos resultados de aprendizaje.

Con base en esos ejemplos trabajados en clase se procedió a dar uso del programa CmapTools en los
computadores. Se trabajaron en equipos de 3 o 4 estudiantes y empezaron a realizar un mapa conceptual
de lo que habíamos hecho en los ejemplos del tablero. Luego de eso, se pudo socializar a través del
televisor y pudimos corregir algunos errores que tenían los estudiantes en la construcción del mapa
conceptual. Después, se pudo comenzar a trabajar con la herramienta Microsoft Word, donde ellos
pudieron hacer un resumen de la actividad, específicamente del vídeo.

Al final se hizo un conversatorio en el cual los estudiantes pudieron socializar cuales eran los aprendizajes
que habían obtenido de las actividades. Además, tuvieron la oportunidad de opinar acerca de lo que les
había parecido la clase, manifestando que había sido muy divertida y que les gusta muchísimo el uso de
recursos tecnológicos para la clase de lengua castellana.

Para cerrar se llenó una pequeña encuesta donde los muchachos podían marcar entre preguntas como:
¿Qué te pareció el uso de recursos tecnológicos? ¿Qué sugerencias darías para mejorar la clase?, entre
otras. Se pudo entonces tener la impresión de ellos de lo que había sido la clase.