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Ziel

Niveaustufe B2
jetzt komplett! N E U

B2/2 ist da!

Mit Ziel verwirklicht jeder
von uns sein individuelles
Lernziel!

Hueber Freude an Sprachen

Ziel ist: vielseitig und individuell Ziel wird mit zahlreichen Angeboten zur Binnendifferenzierung den unter- schiedlichen Startvoraussetzungen der Lernenden gerecht. ein Stipendium ergattern: Ihre Kursteilnehmer/innen in der Mittelstufe haben ganz unterschiedliche Ziele vor Augen. mit dem Sie individuelle Lernschwer- punkte setzen können! Ziel ist: handlungsorientiert mit einem faszinierenden Themenmix Ziel vermittelt Lernenden sprachlich angemessenes Handeln in unterschied- lichen Situationen und verpackt die kommunikativen Ziele des Europäischen Referenzrahmens in handlungsorientierte Aufgaben und einen faszinierenden Themenmix. erreicht man Mit Ziel mehr! . Audio-CDs und Arbeitsbuch mit integrierter Lerner-CD-ROM. Das Arbeitsbuch enthält Abschnitte für das selbstständige Lernen im Kurs oder zu Hause – die integrierte Lerner-CD-ROM hilft dabei. Und sie bringen unterschiedliche Vorkenntnisse und Lerngeschwindigkeiten mit – da brauchen Sie ein Lehrwerk. Ziel ist: multimedial und einfach zugleich Ziel ist ein vielseitiges „Basispaket“ mit Kursbuch. Extra-CD-ROMs und DVD ergänzen das Angebot. Zusatzmaterialien zur Prüfungsvorbereitung oder berufssprachliche Arbeitsblätter bereiten auf individuelle Lernziele vor. eine Prüfung bestehen. Multimediale Komponenten wie Internetservice. die Lernfortschritte spürbar und nach- prüfbar zu machen. Mit Ziel erreicht man mehr: individuelle Lernschwerpunkte und unterschiedliche Lernziele Den sprachlichen Alltag besser bewältigen. die Deutschkenntnisse für Beruf oder Studium verbessern. Ziel ist: eigenständiges und zielorientiertes Lernen Ziel setzt den Portfoliogedanken des Europäischen Referenzrahmens gekonnt in die Praxis um und fördert den eigenständigen Lernprozess.

Inhalt Vorwort 4 Inhaltsübersicht 6 LEKTION 9 Überzeugt? 10 LEKTION 13 Vergessen 66 A Überrascht oder überzeugt? 11 A Helfen Sie Ihrem Gedächtnis … 67 B Schwarzfahren ist unfair 11 B In Vergessenheit geraten 67 Fokus Grammatik 13 C Mir liegt es auf der Zunge 68 C Ist doch nicht so schlimm … 14 Fokus Grammatik 70 D Und jetzt? 15 D Ein perfekter Freund 71 E Die liebe Technik! 17 Fokus Grammatik 73 Fokus Grammatik 18 E Für das Erinnern 74 F Die ganze Welt in einer Kugel … 19 F Heute im Studio 75 Wendungen und Ausdrücke 20 G Erfinden Sie sich neu! 75 Grammatik 21 Wendungen und Ausdrücke 76 Projekt 22 Grammatik 77 Angepasst Projekt 78 LEKTION 10 24 A Was sich liebt. Band 2 bietet Ihnen handlungsorientierte Aufgaben in einem faszinierenden Themenmix. … 25 LEKTION 14 Nachgemacht? 80 B Farbenspiel 25 A Von anderen Sprachen … 81 Fokus Grammatik 27 B Nachmachen verboten! 82 C Das passt nicht mehr!? 28 Fokus Grammatik 84 Fokus Grammatik 29 C Bank statt Eltern? 85 D Architektur der Übergänge 30 D Ideengeber Natur 86 E Anpassung an …? 31 Fokus Grammatik 88 F Der Anpasser: … 33 E In aller Munde … 89 Wendungen und Ausdrücke 34 Wendungen und Ausdrücke 90 Grammatik 35 Grammatik 91 Projekt 36 Projekt 92 LEKTION 11 Versäumt 38 LEKTION 15 Entdeckt 94 A Reisefieber 39 A Original und Kopie 95 B Pech gehabt? 39 B Für mich entdeckt 95 C Wer hat an der Uhr gedreht? 40 Fokus Grammatik 97 D Mein Freund Baki 41 C Ausgesuchte Orte 98 Fokus Grammatik 44 D Talentförderung?! 100 Fokus Grammatik 45 Fokus Grammatik 102 E Das mache ich morgen. Das Autorenteam Rosa Maria Dallapiazza.de/ziel Ziel B2.hueber. Angela Kilimann. Anja Schümann und N E U Maresa Winkler führt Sie ans Ziel B2/2. Mehr über unsere Autor/innen erfahren Sie unter www. 46 E Für die zukünftige Gesellschaft …? 103 Wendungen und Ausdrücke 48 F Ihr Kaufhaus 103 Grammatik 49 Wendungen und Ausdrücke 104 Projekt 50 Grammatik 105 LEKTION 12 Geschafft 52 Projekt 106 A Geschafft! – Oder doch nicht? 53 LEKTION 16 Entspannt 108 B Ihr Zeugnis bitte! 54 A Hören und abschalten 109 C Der Weg zum Erfolg 55 B Immer mit der Ruhe 110 D Ein Kunstwerk geschaffen? 57 C Zeitverschwendung?! 111 Fokus Grammatik 58 D Spannung! 112 E Ich schaffe das nicht mehr! 59 Fokus Grammatik 115 Fokus Grammatik 60 Fokus Grammatik 116 F Geschafft: „Nie wieder …“ 61 E Entspannt … 117 Wendungen und Ausdrücke 62 Wendungen und Ausdrücke 118 Grammatik 63 Projekt 120 Projekt 64 Anhang 122 Fokus Grammatik Lösungen 144 Quellenverzeichnis 146 Inhalt ZIEL B2/2 3 . Roland Fischer. Sandra Evans.

B.. Ohne … könnte /ist man nicht … Zeitungsüberschriften ! zwischen Tatsache. Probleme beschreiben und Lösungen erörtern oder an formellen Diskussionen teilnehmen mit Fotos und Aufgaben zum Lektionsthema zur freien Assoziation mit Angabe der Lernziele und Textsorten A +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten Original und Kopie SPRECHEN +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen kurzen Vortrag halten +++ einen Entdeckt 15 A a Schauen Sie sich die beiden Bilder genau an. ein persönliches Erlebnis erzählen. ! Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen kommentieren Infotext Stichworte aus Verwenden Sie auch die folgenden Wendungen und Ausdrücke. ! Sachverhalte systematisch erörtern und dabei wichtige Punkte hervorheben einem Reiseführer Plakat ! etwas verständlich präsentieren und vortragen … hat für mich viele Vorteile. … hilft gegen … AB 1 SÄTZE BAUEN 1 touristische Führung ! Vorteile und Nachteile aus verschiedenen Angeboten herauslesen … hilft vielen Menschen. Muss es das Original sein? Oder würden Sie sich auch eine Kopie ins Wohnzimmer hängen? Warum? Warum nicht? Sprechen Sie. Entdecken Sie vier Unterschiede? C B Original. So kommen alle an ihr Ziel: Kursbuch mit 8 Lektionen 2 Audio-CDs mit den Hörtexten zum Kursbuch Arbeitsbuch mit begleitenden Übungen und Aufgaben für die binnendifferenzierende Spracharbeit im Unter- richt und zum selbstständigen Arbeiten zu Hause Im Arbeitsbuch integrierte Lerner-CD-ROM mit Hörtexten. die eigene Meinung ausdrücken … finde ich großartig. Grammatikübersichten. 1500. ein …? Lernziel: einen kurzen Vortrag halten B1 Welche Erfindung oder Entdeckung ist für Sie besonders wertvoll oder nützlich? Warum? ! Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenfassen Textsorten Machen Sie sich Notizen. 200. Lernerportfolio und Lernwortschatz Das Kursbuch Jede Lektion ist nach folgendem Muster aufgebaut: Einstiegsseite mit Angabe des Kommunikationsziels z. … hat für mich den Vorteil. ein eigenes Interessengebiet darstellen.Euro D b Das Original ist teuer. Phonetikübungen und individueller Lernerbegleitung wie Glossar.Euro A E Kopie. Stellen Sie dann diese Erfindung vor.. Meinung und Schlussfolgerung unterscheiden Interview Werbebroschüre 94 Entdeckt LEKTION 15 Entdeckt LEKTION 15 95 . B LESEN Für mich entdeckt SPRECHEN 1 Haben die Fotos etwas mit Entdeckungen zu tun? 2 Was würden Sie gern „entdecken“? Eine Insel. die Kopie billig zu haben. … vereinfacht mein Leben. dass … Sachtext Forumsbeiträge ! zu aktuellen oder abstrakten Themen schreiben.

.......“ A...... .. Sein Ver- Machen Sie sich Notizen........ stand: Ich habe eine posttraumatische Amnesie.. Natur zum Vorbild zu nehmen und Lilienthal etwas weiter und flog mit tig verstanden zu haben. C und D führen zum Lernziel der Lektion und trainieren die unterschiedlichen Fertigkeiten.. machte eine Notiz.. während ich schlief. um ...... „Wie ist das passiert?“ „Erinnern Sie sich nicht?“ 86 10 Fabio dachte nach. 23 WORTSCHATZ 22................ nicht fliegen kann... ... welches?“ „Keine Ahnung........ (…) Lilienthal bezahlte seine Pio- bauen.... Das/Die nimmt man. Ein perfekter Freund mit dem Thema „Vergessen“.. scheiterte an den bauer von Boeing....... an der ab......... „Berechnungen unserer Ingenieure Die Natur hatte Millionen von Jah..... Dort.“ „Wann war das?“ „Vor sechs Tagen. . nicht die begrenzten Mitteln seiner Zeit.. Das ist alles. 20 „Das ist von vorgestern........ mit einer Wahlbeobachterin........ Sagen Sie es mir..... tionen und Problem lösungen zu such.. Ihnen gelingt es nen....“ „Sie haben einen Schlag auf den Hinterkopf bekommen................ fliegen sie entwickeln.......... 1 2 3 Touristen Das Matterhorn Zermatt 98 Entdeckt LEKTION 15 D Ein perfekter Freund Martin Suter beschäftigt sich in seinem Roman LESEN SPRECHEN SCHREIBEN D b ... C HÖREN Ausgesuchte Orte LESEN SPRECHEN C1 Betrachten Sie die Fotos.... um ........ was wir wissen.... 25 „Wo ist meine Mutter jetzt?“ „Ich nehme an......... „Nein.. Damit kann man . braucht man.20.“ Der Mann nahm das Krankenblatt vom Bettgestell und der ihrer Wissenschaft............. wo er hindeutete. ! Finden Sie einen dieser Orte besonders ansprechend? ! Würden Sie gern mehr über diese Orte erfahren? Warum? Was würden Sie gern erfahren? A B Wackelsteine im Waldviertel (A) C D Matterhorn mit Riffelsee (CH) Blautopf in Blaubeuren (D) LESEN 2...... B.............. Pionier der Bionik war ein Universal- 2 Woran kann sich Fabio erinnern. Berthod. „So lange lag ich im Koma?“ 15 Der Pfleger öffnete die Nachttischschublade...... 23 „Sie haben eine Kopfverletzung........ wo Sie sind?“ Fabio schaute sich um.. positive Aspekte der Gegend negative Aspekte der Gegend Naturkatastrophen Sprechen Sie. wo Ihre Mutter wohnt. geografische Angaben . außer an den Unfall...... .........“ Fabio erschrak....... Diese Zeit haben Wis........ sechshundertfünfzig Kilometer von hier... dass die Hummel ren Zeit. Oder: Der rechte Stirnlappen ist geprellt......... Auf dem Schädel spürte Nachgemacht? LEKTION 14 er ein Pflaster oder einen Verband.........“ 5 „Weshalb?“ AB 22.. genie: Leonardo da Vinci. Sprechen Sie zu zweit. Deshalb der Verband.... z.......21 Ideengeber Natur SPRECHEN C2 Mit einer Stadtführerin unterwegs in Zermatt a Hören Sie und kreuzen Sie an: Zu welchen Aspekten haben Sie etwas gehört? D1 Biologie und Technik geografische Angaben Ortsname Kantonsname Freizeitangebote a Woran haben sich die Erfinder orientiert? Schreiben Sie die Wörter unter die Fotos..“ „Ich erinnere mich an alles........ „Sie sind in der Neurochirurgie der Uniklinik. Aber sie können Hinweise zum Bau einer Flugmaschi- in der Fertigungshalle der Flugzeug.. Er war in Fabios Handschrift beschrieben....“ „Meine Mutter wohnt in Urbino..... entnahm ihr einen Schreibblock.......“ Der Pfleger machte sich eine Notiz. Roman und lösen Sie die beiden Aufgaben.......“ Vergessen LEKTION 13 71 ..... niertat aber mit dem Leben: Bei ei- nem Gleitflug stürzte er 1896 tödlich ...........“ Der Pfleger blätterte zurück und zeigte ihm eine andere Stelle...“ Das zitierte Plakat hängt senschaftler nicht.... seine Umgebung und seine Erstbesteigung erfahren? Ergänzen Sie die Informationen in Stichworten. „Wann habe ich das geschrieben?“ „Gestern.................. erfolgrei........... von ihrem Erfindungsreichtum zu seinem „Flugapparat“ tatsächlich.... In der Intensivstation wurde ich zwei Tage künstlich beatmet und in Narkose behalten.. darüber ein Kruzifix....... auch ohne das Flug. . B.. von der Genialität der Natur ler. „Was schreiben Sie?“ 30 „Eine Notiz für Dr.. ..... che und zuverlässige Flugzeuge zu profitieren.... (. Die Devise lautet... Was macht man mit den Erfindungen A–C? Sprechen Sie........ Biologie: Lehrmeister für die Technik Die ersten Bioniker Ideengeber für den Flugzeugbau? 1 Was erfahren Sie in diesem Auszug über Fabio? Markieren Sie die wichtigsten Informationen im Text.“ den heutigen Bionikern als Begrün- „Wissen Sie. Arbeiten Sie zu zweit.. historische Ereignisse Geschichten/Mythen tragische Unfälle Sportmöglichkeiten Sehenswürdigkeiten Gummiglocke Pinzette Flossen Saugnäpfe Schwimmfüße Schnabel A B C b Das Matterhorn – eine Legende Was haben Sie über das Matterhorn........ zu Hause..... D2 Was macht die Bionik? a Lesen Sie den folgenden Auszug aus seinem a Lesen Sie den Text und ordnen Sie jedem Abschnitt die passende Überschrift zu.......... „Sieht nach Krankenhaus aus... Daß Sie sich erinnern. und Dokumentation des Vogelflugs erinnert sich daran erinnert sich nicht daran trotzdem... Da Vinci und Lilienthal gelten Wand ein Tisch mit einem Blumenstrauß. dass Ziel auch authentische Interviews bietet......... .. sondern sich die Rund 400 Jahre später kam Otto prinzip der Hummeln 100-prozen...... zum Glück. Man hat mir ein Loch in den Schädel gebohrt und eine Hirndrucksonde eingesetzt............... ...... Ich habe eine posttrau- matische Amnesie......) Oder: Mamma war fünfmal hier... um raffinierte Konstruk......... woran nicht? haben ergeben....... „Ich lege Wert auf gute Hörtexte und finde toll.... B.... Neben dem Bett ein Infusionsständer. stand hier... aus genauester Beobachtung meln das nicht wissen... „Wissen Sie..... Natur zu kopieren.. Da die Hum............ C und D Die Abschnitte A.. ne zu gewinnen.......“ Fabio las andere Notizen...“ Fabio betastete seinen Kopf...... Die rechte Gesichtshälfte fühlte sich taub an..............

was das Leben bietet. Das geht wirklich nicht. Hinweise zur Wortbildung. dass …. etwas fordern Außerdem erwarte ich … Bedingungen stellen Bitte senden Sie mir … . mit Imperativ Wendungen und Ausdrücke Leg das Handy einfach auf den Tisch. B Der Hund kam in eine Küche und stahl einem Koch Fokus Grammatik das Ei. Jede Form kann in einer bestimmten Situation unpas- menfassung alle Grammatik. themen der Lektion nach mit Adjektiven und Adverbien Höher! Noch höher! Gut. Es ist nämlich so. Band 1. (aus Buschka entdeckt Deutschland.. a Wenn ich irgendein Interesse an der Wirklichkeit hätte. würde ich nicht malen. k Gestern Abend auf der Lesung: Lauter schöne Gedichte – es war toll. das Ganze ist einfach ein Missverständnis: … Ich kann ja verstehen. die Liebe. 2 fel und schlug den Hund ent- zwei. Aufforderungen Es gibt viele Möglichkeiten. Da nahm ein Koch einen Löffel und schlug Anknüpfung an die Grund. Band 1. diesen Raum sofort zu verlassen. hängt vom individuellen Umgang mit anderen Menschen ab. Sie können mir das wirklich glauben. dass … auf einen Lösungsvorschlag … versteht anscheinend / scheinbar nicht. Lektion 7) Kompromisse aushandeln Wendungen Verständnis zeigen (mit Einschränkung) auf Problemdarstellung reagieren und Ausdrücke Ja gut. ist nicht ideal. einen Hund entzwei. im Moment bin am/beim + nominalisierter Infinitiv Ich backe gerade / im Augenblick / (vor allem mündlich) im Moment einen Kuchen. bitte. Ja. Da nahm der Koch den Löf. aber … Ja. der am Dienstag auf Borussia Dortmund trifft. einen Lösungsvorschlag machen Ich weiß wirklich nicht. Aber Sie wissen doch. der es am Donnerstag mit Kaiserslautern zu tun hat. an dem es ein anderer Amateurligist. dass … (reserviert) reagieren Kann man das nicht auch so sehen: … Ganz anders als … bin ich der Meinung. Lernziel der Lektion. f „Fischzug“ im Kosmos: Etliche tausend Zwerggalaxien entdeckt enge Verknüpfung mit dem g Mehrere manipulierte Geldautomaten in Dresden entdeckt h Die Musik spricht nicht die Leidenschaft. Lektion 7) mit Infinitiv Hier nicht parken. bitte? Komm doch bitte her! / Komm bitte mal her! / Komm doch bitte mal her! mit Verben der Aufforderung Ich fordere Sie auf. send oder unhöflich wirken. gerade. an dem ein Amateurklub um 20 Uhr gegen Bayern spielt. „direkt vor deiner Haustür“. aber könntest du nicht vielleicht auf einen Blick die passenden Unverständnis zeigen eine Ausnahme machen? Hm. Ziel B2. Jetzt heißt es zugreifen. Fokus Grammatik: Artikelwörter im Kontext 1 a Lesen Sie die beiden Gedichte und ordnen Sie jedem eine Zeichnung zu.) Ich bin dabei. was Sie wollen … Warum gehen Sie nicht …? D Finden Sie das jetzt wirklich in Ordnung. Ich kann’s nicht fassen. – Der Amateurverein. einen Kuchen zu backen. Kann man wohl nicht ändern. Reportage-Sendung) machung der Regeln e Manche Probleme lassen sich einfach nicht lösen. dass …? Weißt du was. egal wie sehr wir uns das wünschen. Ich beauftrage Sie jetzt mit der Lösung des Falles. Lektion 7) mit Konjunktiv II Könnten Sie das bitte gleich erledigen? (s. aber … Natürlich hat … recht. stufe und Erweiterung für b Übersetzen Sie die beiden Gedichte in Ihre Muttersprache. von mir aus.. Die Autos wird es nie wieder so billig geben.) dabei sein. von mir aus. mit Präsens Ich bekomme dann noch eine Unterschrift. aber …. Hier gibt es in kurzer Zusam. … Könnten Sie nicht …? … nur sehr ungern. (s. j Solche Angebote sind überfällig. aber ist schon okay. Und was ich noch sagen wollte. dass … Wenn’s sein muss. Fokus auf die Funktion b Männerleiche in Koblenz entdeckt – Es liegt kein Gewaltverbrechen vor. aber … Wissen Sie. Richard Wagner i Aus einem Fußballrätsel: Der Tag. Kombinationen aus den Formen oben Ich bin im Moment am Backen. Tut mir leid. Da kann ich keine Ausnahme machen. sondern die Leidenschaft. mit bitte mit mal und doch Z Kommst du. spielt an jenem Tag gegen Kaiserslautern. im Augenblick. c Alle Kids sind VIPs – Bertelsmann Stiftung entdeckt Integration der Strukturen und Bewusst. A Ein Hund kam in die Küche 1 und stahl dem Koch ein Ei. Ich bin am Backen /(am Kuchenbacken. waren sämtliche Karten bereits verkauft. Ziel B2. die Liebe. Nein. mit Fragesätzen Machst du das bitte gleich? Überzeugt? mit werden (Futur) Du wirst jetzt sofort dein Zimmer aufräumen. an dem derjenige Klub gegen Bayern antritt. O Grammatik Überzeugt? „Verlaufsform“ (mittendrin in einer Handlung) Etwas passiert in diesem Moment. (s. Du sollst doch nichts Süßes essen. einen Kuchen zu backen. das ist jetzt aber ziemlich schlecht … Wendungen und Ausdrücke zum Da könnte ja jeder kommen. l Als ich kam. die Sehnsucht dieses oder jenes Individuums sprachlichen Material der in dieser oder jener Lage aus. Achten Sie auf die markierten Artikel. jemanden zu etwas aufzufordern. Sie haben ja recht. aber … Da gibt es Vorschriften … Diese Zusammenfassung bietet Hörst du das denn wirklich so laut …? Ja schon. Welche Form man wählt. das Niveau B2 2 a Lesen Sie die Beispiele. … Ich hätte einen anderen Vorschlag: … Das ist doch kein Argument. Das gibt’s doch nicht. . Problem darstellen Na ja. welcher am Mittwoch Dortmund empfängt. mit Kaiserslautern zu tun hat. wieder ein bisschen runter! Funktion und Formen sowie mit Nomen mit sollen Die Speisekarte. dass …. warum machen wir es denn nicht so: … Könntest du vielleicht …? Stellung nehmen Und wenn du vielleicht …? Es stimmt schon/nicht. Irgendwie müssen wir uns ja einigen. das habe ich dir schon dreimal gesagt. dass … Ich lerne gerade für … und kann mich nicht konzentrieren. Ziel B2. … Würde dir das denn was bringen? Die Sache ist die: … Ist schon okay. Leider musste ich jedoch feststellen. die Sehnsucht selbst. aber wir/Sie müssen doch auch bedenken. dass … Das wäre auf alle Fälle besser als … Weil das nämlich so ist. Band 1. d „Jeden Tag passiert ALLES. Grammatikübersicht Ich bin gerade dabei. dass … Ja gut. zu Ich bin beim Backen /(beim Kuchenbacken. das geht nicht. Lektion ist derselbe Tag.

gute Verarbeitung und gute Qualität als innovatives Design.1 Prozent. Haltbarkeit. damit hat Diese neue Prognose macht die bayerische Landeshauptstadt vor allem den Zuzug aus EU- bundesweit den höchsten Aus. Für bestimmte Stadterweite- rungsgebiete werden bis zu Sogar Nürnberg und Augsburg 60 Prozent vorausgesagt. „beide Stühle“ zu erhalten und zu pflegen. Dies allen zu ermöglichen. Einzig Luxemburg und Liechtenstein weisen noch höhere Anteile – von über einem Drittel – auf. . Auf einer Couch oder verschie- denen Stühlen saßen die Menschen in Europa immer wieder. lägen mit je 18 Prozent noch vor Berlin. die Lernerinteressen und sind zum kostenlosen vor allem die freie Sprachverwendung fördern. Designer und Designunternehmen aus der ganzen Welt können mit ihren Designprodukten am Wettbewerb teilnehmen.4 Prozent weiter hinten rangiere. sich mit der neuen Kultur positiv zu arrangieren.8 [Johann Wolfgang von Goethe. die sich durch heraus- ragende Designqualität auszeichnen.000 Anmeldungen aus mehr als 60 Ländern ist der red dot design award der größte Designwettbewerb der Welt. ist Chancengleichheit der Schlüssel zur Integration und Bildung die wichtigste Voraussetzung für die berufliche Karriere.hueber.14. der Schweiz und Deutschland verbindet man wohl eher Traditionalität.de/ziel Der red dot design award ist ein international anerkannter Wettbewerb. Der red dot design award Vielfältige Aufgaben und Projekte unter www. Ich emp- finde es als großen Luxus.hueber.4 Prozent. sondern auf einer Couch. Die Gewinner kommen aus allen Teilen der Erde. länderanteil. Auf der Couch sitzen nicht wenige: Der Anteil der Bevölkerung mit Migrations- hintergrund liegt bei 18. schiedliche Unterrichtsgegebenheiten und zahl von projektbezogenen Aufgaben. ist für die EU eine der großen Herausforderungen der Zukunft.de/ziel erhältlich. Es fällt auch mal das Wort Langeweile. die Kultur der Heimat nicht zu vergessen. Die knapp 298 000 Ausländer in München stellten 2005 23. wird an Arbeiten verliehen. in zwei Kulturen zu Hause zu sein. Deutschland und der Schweiz unter den Gewinnern des red dot design award. communication design und design concept. Der Wunsch.“ Für Lorand M. Aber das sind nur die Ergebnisse von Messungen und Veränderungen seit 1950. Auch 2007 waren Vertreter aus Österreich.de/ziel „Ich persönlich sitze in Deutschland nicht zwischen zwei Stühlen. Das bereichert mein Leben. ist der Wunsch vieler. www. das die Fremden München hat die meisten Ausländer nicht beschützt. Ländern dafür verantwortlich.1 Prozent. Werden Kurzaufenthalter und Per- sonen im Asylprozess nicht berücksichtigt.hueber. Downloaden im Internetservice unter Die Arbeitsblätter berücksichtigen unter. Das Land. Im Rahmen der Vorstellung des Statistischen Jahrbuchs für Bayern haben die Statistiker die Isar- Metropole zur bunt gemischtesten Stadt Deutschlands gekrönt. Der Wettbewerb unterteilt sich in drei Bereiche: product design.15 In zwei Kulturen zu Hause Vielfältige Aufgaben und Projekte unter www.Foto-Doppelseite Zu den Foto-Doppelseiten gibt es eine Viel. Mit rund 11. der red dot. reduziert sich die- ser Anteil auf 21. Der red dot ist ein Qualitätssiegel für gutes Design. es sich also auf den verschiedenen Sofas gemütlich einrichten zu können. Mit Produkten aus Österreich. 1759-1832] Ausblick für 2035: 28 Prozent Ausländer in Wien Prozent der Einwohner. das im Vergleich der kreis- freien Städte und Landkreise mit einem Ausländeranteil von 13. geht bald unter. Wie immer ist das aber nur die halbe Wahrheit. Die habe ich mir aus den beiden Stühlen gemacht. Der Anteil der ausländischen Wohnbevölkerung in der Schweiz betrug 2007 22. Die Auszeichnung. 2.

......... Die Autorin findet diese Stimmung separat auch als Audio-CD erhältlich.. Istanbul ist ein nen....... und der Bosporus fließt als Glück und Macht verheißen. (positiv) kritisch.. unklar. Ängsten und Sehnsüchten zu betrachten. dass Tom ein seltsames Kribbeln (Gefühl im Bauch) bei ihr auslöst..... ROM als MP3-Datei runterladen PRÜFUNGSVORBEREITUNG macht mit prüfungstypischen kann......... 3 Vom Wasser aus ist Istanbul tatsächlich am 1 nen... weil auch hier die Preisbindung gilt......... Dass die pocht der Herzschlag dieser Stadt.. ob 6 Sie vergisst . will.. Tradition und Moderne...... Sie empfindet sie als angenehm.......... 3 Ich könnte mir vorstellen. Genießen Sie den Tee. Auf einmal sieht Natascha ihren Kumpel mit ganz anderen Augen - 3 ........... wo ich Aufgabenstellungen vertraut.. Das Arbeitsbuch GRAMMATIK und WORTSCHATZ werden in Bezug auf die kommunikativen Situationen geübt. in dem Sie die Fähre ver- der Strom durch ihn hindurch.....“ WIEDERHOLUNG 28 a Wie geht es Natascha? Schreiben Sie vier kleine Sätze.. ein Himmel voller Seligkeit paar Cent anbietet... (positiv) unangenehm. 2 Was ist eigentlich ..... welche enthalten eine gewisse Wertung? In dem Text geht es um / In dem Text geht es anscheinend um … Er will sich an nichts erinnern können. wesentlich im Wesentlichen das Wesentliche Wesentliches wesentliche 1 Ein E-Book....... Zehn ihren Weg zwischen verschiedenen Werten und Millionen Einwohner.. 3 Er/Sie/Es ist ihm/ihr fremd.. c anderem der Anderen anders anderes anderer der andere 1 „Wir haben zwei Söhne............. Informationen bezüglich unserer neuen Arbeitszeitregelung.. das macht die Faszination Istanbuls aus.. / Er weiß sicherlich nicht .. brüllt es aus den Vorstädten....“ PHONETIK trainiert die richtige Aussprache (Phonetik- übungen auf der integrierten Lerner-CD-ROM).......... Mit ihm kann sie über alles quatschen 2 Sie möchte sich um die Produktion kümmern... tauchen Sie ein in ein gewaltiges Energiefeld... 4 Vielleicht … aber auch .................. in Köln.... sagt das Rathaus – fünfzehn Welten ebenso wie Handwerker.. und stundenlang angeln.................. 1 Die Autorin findet diese Stadt schön.... kostet genauso viel wie das richtige Buch..“ Tom ist Nataschas bester Freund.... den sich Orient und unglaublich viel Dreck... Beruf...... denn das macht ihr ........... Die Straßen dieses farben.. Material? 2 Die Erzählerin ............. ..... getragen wird und nur manchmal verbittert und ver- und wenn der Wind sie über die Häuser jagt.... Die Autorin sieht dies in gedruckter Form angeboten. SäTZE BAUEN und TExTE BAUEN üben Formulierungen „Ich finde super.... Tradition und Moderne miteinander... 1 „Heute bleibt es im Norden . Familie …? 3 Egal auf welche Prüfung Sie sich vorbereiten... gefühlvoll.. zu ... (positiv) erschreckend.. Einheimischen beim ruhigen Sitzen. Glas bringen? Das hier hat einen Sprung...... versetzt das bissen........... Doch seit Caroline Tom sooo nett findet... . Die Hörtexte des Arbeitsbuchs sind 4 Das moderne Istanbul ist ein Ort.. Mütter genauso wie Millionen. Der eine lebt in Australien....................... 4 Gibt es das auch aus ... Stimmen bekam die Kandidatin aus Frankreich... Hörtexte von der Arbeitsbuch-CD- TExTE LESEN bietet ein vertiefendes Leseangebot........ sonnig.... sie wird wohl .... 4 Die folgende Datei im Anhang enthält alle . SÄTZE BAUEN: Inhalte mit Interpretation beschreiben 5 „Mein Gott..... und hinter den roten Schleiern seiner Istanbuler........... den der arbeits- aller siebzig Millionen Türken... übersehen..... weil ........ solange Sie es kön- noch genannt..... Millionen rastlose Istanbuler. die ihr Schritttempo verzweifelt der neuen Zeit anzu........ prächtigen Istanbul sind aus Gold. PRÜFUNGSVORBEREITUNG: Leseverstehen Istanbul – objektiv Wertung der Traum von einer Stadt 36 1 Jede Reise durch die Türkei muss in Istanbul begin............. 6 Würden Sie mir ein .... vorwärts. Denn Istanbul ist die Seele und das Herz dieses schönsten.......... die unwirklicher Ort.................. Manager suchen 2 Istanbul ist aber auch eine sehr reale Stadt. (negativ) Dazu werden die Lösungen separat 2 Aber Istanbul hat auch eine reale Seite........ konzentrieren Sie sich dabei auf . (positiv) hässlich.. 1 Die Erzählung / Der Text handelt von / In diesem Text geht es um / Es handelt sich hier um ... das Licht auszuschalten............. Die Autorin beschreibt in seinem Reiseführer die Stadt Istanbul aus der Sicht eines Das Arbeitsbuch ist wahlweise auch Fremden: Wie sieht sie die Stadt: positiv oder negativ? Lesen Sie die Fragen zu den Abschnitten und beantworten Sie sie aus der Sicht des Autors.... Köche und Künstler probieren ein hier..... Da bin ich . Bewundern Sie die berühmte wölbt sich schützend über seine Kuppeln und Dächer..... »Pforte der Glückseligkeit«.......... Das brodelnde Istanbul ist die immer unterwegs sind.. mich durch.. entspricht... Dösen und Lesen geformt aus den Hoffnungen....... vertraut 4 Er/Sie ist es nicht gewohnt........ dass sie meist mit großer Lust und Leidenschaft aus- Sogar die Wolken scheinen es hier immer eilig zu haben..... (negativ).... 1 Er/Sie findet es seltsam 2 Er/Sie ist sich nicht sicher. »Dersaadet« wurde die Stadt vor hundert Jahren te lauten: Lehnen Sie sich zurück........ unglaublich viel Lärm machen Oberfläche eines heftigen Kampfes.. zischen ihre Bewohner. die das Anderssein.... vorwärts und Okzident in diesem Land liefern................... (negativ) Faszination LEKTION 2 XX . Menschen leben Lehrerinnen......... ist er irgendwie komisch............ in dem verschiedene Welten aufeinandertreffen: Osten und Westen... ohne Lerner-CD-ROM erhältlich. An jeder Straßenecke kämpfen hier Fenster wartet die große Freiheit und die große Lust... faszinierend...... 4 Denn in dem Moment.. Vorwärts........ und stellt fest... seine Bäume tragen das an Ihnen genauso zerren wird wie an jedem Blätter aus Onyx.. erscheint uns oft sorglos. lass mich durch... lass mich durch...... dass ich mir alle und ihre Verwendung im Kontext............ 5 Welche der Wendungen und Ausdrücke sind objektiv... schnelle Wechselspiel von Licht und Schatten auch ehr- würdige Moscheen und Paläste in Unruhe.. das dem gedrucktem Buch . ein Ort der Vorstellungen und Träume.. Spaß. lassen. Minarette zu Allahs Ehren lose Fischer mit dem grauen Stoppelbart Ihnen für ein schmücken diesen Traum.. Nutzen Sie die seltene Möglichkeit........ 4 Es gibt ...“ Distanzieren Sie sich im nächsten Schritt von Nataschas Perspektive und sprechen/schreiben Sie über den Text: 3 Sie hatten sich die Reise einfach .... hoffentlich habe ich nichts . b Die meisten meist (meistens) am meisten in den meisten Fällen von den meisten Die Ausdrücke unten helfen Ihnen... Silhouette der aufregendsten Stadt der Welt... im Leben eines Menschen? Partnerschaft....... Meinung. lass Auseinandersetzung hier oft so komische Züge trägt. Jetzt kann ich üben... Scheinbar weiß er nicht ... ....... (negativ) 3 Vom Wasser (Bosporus) aus betrachtet ist die Stadt anders.. C Mir liegt es auf der Zunge WORTSCHATZ 5 a Was passt? Ordnen Sie zu.. Vorbeter und Volksvertreter betonen passen versuchen..“ b Neue Redemittel 2 „Tut mir Leid.. Aber der Willkommensgruß an Bord müss- Landes.... guten Kinderbüchern Hörspiele. 5 Das Leben . dass sie / Ich denke........ / Er kann sich an nichts erinnern.............. 5 Die Brandursache bleibt ... vorgestellt.......... Zusammensein..........

„Ich arbeite gerne mit der Arbeits- buch-CD-ROM. So wird Ihre Liste der Lernwörter kleiner und übersichtlicher. Beispiele. so erweitern Sie Ihren persönlichen Wortschatz. welche Wörter Sie noch einmal lernen müssen. Als PDF-Datei und als offene Textdatei zum Bearbeiten enthält die CD-ROM: eine Lernwortschatzliste zum Kursbuch und zum Arbeitsbuch pro Lektion eine Grammatikübersicht eine Übersicht der Wendungen und Ausdrücke eine Wortliste zum Kursbuch mit Wortfamilien- einträgen pro Lektion ein lernerbegleitendes Portfolio einen ausführlichen Lösungsschlüssel zum Arbeitsbuch Ziel gibt Tipps zur aktiven Wortschatzarbeit: Wörter markieren Markieren Sie die Wörter farbig. Ergänzen Sie diese Wörter. Bedeutungen ergänzen Notieren Sie Ihre eigenen Erklärungen. Wörter ergänzen Oft kommt es vor. im Beruf oder im Kurs liest oder hört und diese auch lernen möchte. können Sie diese aus der Liste herauslöschen. ergänzen. Vor allem meine Die integrierte Lerner-CD-ROM eigenen Übersetzungen im Glossar helfen mir beim Lernen. löschen. Wörter löschen Wenn Sie Wörter bereits kennen oder gelernt haben. kopieren. sortieren und ausdrucken. den Sie z. Synonyme oder eine Übersetzung. dass man Wörter im Alltag. Wörter herauskopieren Kopieren Sie Wörter in eine eigene Liste. B. . Kursbuch-Wortlisten zum Bearbeiten Die Lerner können jede Datei der CD-ROM auf ihrem Computer mit den Mitteln der Textverarbeitung bearbeiten: markieren. die für Sie wichtig sind oder die Sie schwierig finden. So machen Sie sich die Bedeutung der Wörter klar und merken sich die Wörter besser. So erstellen Sie Ihren persönlichen Lernwortschatz.“ zum Arbeitsbuch Die CD-ROM bietet alle Hörtexte aus dem Arbeitsbuch (Übungen zur Phonetik und zum Hörverstehen sowie prüfungstypische Hörverstehensaufgaben) als MP3-Datei zum Runterladen und ermöglicht so ein modernes Lernen unterwegs. nach Themen oder Wortfamilien sortieren können. So sehen Sie auf einen Blick.

10.4. Für Arbeitsphasen zu Hause sowie in den Medienräumen der Institution.1 • Air Runtime 1. Zahlreiche landeskundliche Informationen über Deutschland.83GHz * Mac OS x v10.4.und Leseaufgaben helfen auch bei der Studiumsvorbereitung.Zusatzmaterialien für Lernende: Die Extra-CD-ROM „Die Extra-CD-ROM ist mein Die Extra-CD-ROM bietet zu jeder Lektion eine Erweiterung des Extra-Training Deutsch. Österreich und die Schweiz bringen Land und Leute näher.9 oder spätere Versionen. Hörtexten und auf mein Auslandssemester in Übungen – das „Extra-Training“ für alle Kursteilnehmer/innen.1 (PowerPC). oder Enterprise * 512 MB RAM Mac OS X * PowerPC® G4 1GHz oder Intel Core(tm) Duo 1. Windows xP mit Service Pack 2. um mich Themenkreises mit neuen zusätzlichen Texten. Komplexe Hör.5. Zu jeder Übung können Notizzettel für eigene Anmerkungen angelegt werden. 200 abwechslungsreiche Übungen von Drag & Drop über Wortschatzkiste bis hin zu freier Textproduktion. oder Windows Vista® Home Premium. Business. . Mac OS x v10. Ultimate.“ die in in einem deutschsprachigen Land studieren oder arbeiten möchten.910 oder 10. Notizzettelfunktion Wortschatzkiste für eigene Anmer.1 (Intel) * 512 MB RAM Zusätzliche Voraussetzung: 850 MB freier Festplattenspeicher Mitgeliefert auf der CD werden folgende Programme: • Acrobat Reader 8.5 Für die Nutzung in Medienräumen ist eine Mehrplatzlizenz erhältlich. Deutschland vorzubereiten. zur gezielten Erweiterung kungen des eigenen Wortschatzes Systemvoraussetzungen Mindestanforderungen: Windows * Intel® Pentium® 1GHz * Microsoft® Windows® 2000 mit Service Pack 4.5.

........ 4 Schreiben Sie nun das Märchen auf..................................... ................................ wie geht die Geschichte weiter? Sammeln Sie Ihre Ideen im Kurs.................. 3 Erfinden Sie mithilfe dieser Begriffe Ihr eigenes Märchen.............. Fotodoppelseiten Lektion 2: Faszination Abschnitt 3 (Track 17): ...................................................... 2 a Hören Sie nun die Abschnitte 1–3 des Märchens....................... der Holzfäller das Beil sich grämen griesgrämig der Korken winzig klein der Handwerksbursche A B C D E F G H 2 b Wovon könnte das Märchen handeln? Was vermuten Sie? Sammeln Sie im Kurs.... Welches Bild passt zu welchem Abschnitt? Ordnen Sie zu...... .................................................Zusatzmaterialien für Lerner/innen und Kursleiter/innen: Der Internetservice Für Lerner/innen: www. die Sie aber noch nicht kennen................. LEKTION 2 49 ..........................................................................15-18 1 Betrachten Sie das Märchen in Bildern................................................................................................. Abschnitt 2 (Track 16): ............................................... ........ Welche Gegenstände oder welche Personen sind typisch für ein Märchen und könnten Waren Ihre Vermutungen richtig? in Ihrem Märchen vorkommen? Sammeln Sie c Arbeiten sie zu zweit......................................................................................... ....................................hueber............................... ............................................................................................................... c Erinnern die Bilder Sie vielleicht an ein Ihnen bekanntes Märchen? Wenn ja...........de/ziel kostenlose Online-Übungen Fotodoppelseiten Lektion 2: Faszination Für Kursleiter/innen: Arbeitsblatt 1 Hören Arbeitsblätter zu den Projektseiten Tracknummer der Kursbuch-CD 1: 1..... 5 Erzählen Sie dann Ihr Märchen im Kurs........................................................................ d Hat die Geschichte Sie überrascht? Haben Sie etwas anderes erwartet? Hat Sie Ihnen gefallen? Sprechen Sie im Kurs........................................................ b Vergleichen Sie: Haben Sie einen oder mehrere Ihrer Vorschläge aus 1b wiederentdeckt? 3 a Was glauben Sie.................................................................................. sprechen Sie.................... Arbeitsblatt 4 kreatives Schreiben Ein Märchen schreiben b Hören Sie jetzt den Abschnitt 4 (Track 18)................. Erzählen Sie das Ende der Geschichte........................... Es war einmal .......... ............................................................................................................ heiraten Prinzessin und Prinz LEKTION 2 41 König Märchen 2 2 Entscheiden Sie sich gemeinsam für 8 Begriffe aus Ihren Wortigeln................................................................................................ Wie geht die Geschichte aus? Konzentrieren Sie sich................. Hier finden Sie einige Wörter........................................... 1 Arbeiten Sie zu zweit....... Machen Sie sich Notizen......................................................................................... zum kostenlosen Downloaden a Was stellen die Zeichnungen dar? Sprechen Sie........... ............... die zu den Bildern passen. Ihre Partnerin / Ihr Partner vergleicht mit ihren / seinen Notizen................................ Abschnitt 1 (Track 15): ............................................... Machen Sie sich Notizen..............................................................................................................................................................

Akkusativ. Abschnitt E: „Mein neues Leben“ Fertigkeiten: Hören und Sprechen Lernziele: In einem Hörtext kommen fünf Menschen zu Wort. besprechen Sie die Lösung aber noch nicht. Vorschlägen zur Binnendifferenzierung und Hinweisen zur Landeskunde und zum Sprachgebrauch. 54 / Übung 20 Vertiefung " ditionellen „Martinsgans“-Essen. 361 gründete er bei Die TN suchen die unpersönlichen Ausdrücke mit „es“ Poitiers in Frankreich das erste Kloster des Abend. zen dabei die angegebenen Wendungen und viel Ihre TN über diesen Grammatikpunkt wissen Ausdrücke. Mit 15 Jahren wurde er römischer Soldat. Traditionell begann Abschnitt F: „Oje!“ nach diesem Tag die sechswöchige Fastenzeit vor Fertigkeiten: Hören und Sprechen Weihnachten. was du nicht siehst!“ Fertigkeit: Sprechen Lernziel: Die TN sprechen über optische Täuschungen. Die TN sprechen über ihre persönli- chen Rituale und benutzen dabei Genitivattribute sowie die Präpositionen zu und bei. Sie drücken ihre Gefühle und Empfindungen aus und beschreiben Zeitabläufe. Sollten Ihre TN großes Interesse am Fest. . Sobald Sie den Fokus Grammatik reich). Adverbien und Konjunktionen ausführlicher behandelt. Kursbuch S. Laut der Legende teilte er als junger Soldat mit dem Schwert Hinweis zur Binnendifferenzierung: seinen Mantel und überließ die Hälfte einem halbnack. Schreiben und Sprechen CD 1. lebte er einige Jahre als Einsiedler auf ! Plenum: der Insel Gallinaria an der Riviera. schied er aus dem Militär aus und wurde Schüler des Aufgabe 1 Bischofs von Poitiers. Abschnitt D: „Alles wie immer“ Fertigkeiten: Lesen und Sprechen Lernziele: In einem Sachtext wird ein Alltagsritual beschrieben. eine Haltung interpretieren " nisses. obligatorisches es und das im Kontext 2. Eigentlich sollten die Personalpronomen in den ver- ten Bettler.24: Spielen Sie jeden Abschnitt zwei. Im Arbeitsbuch werden Zeitangaben mit ! Arbeitsbuch. 65) lösen. Hilarius. der Fremdheit u. es geht uns nichts an Legende / Martinstag: Die Verehrung des heiligen Text B: es schien (es scheint) Martin begann schon zu seinen Lebzeiten. Auf B2-Niveau haben die TN noch die Gelegenheit. Aufgabe 1d) finden Das ist besonders wichtig für len und schriftlich darüber zu berichten. Korrigieren Sie erst dann. Danach soll ihm Christus erschienen sein.26. TN aus der Grundstufe bekannt sein. Material dazu fin- Ein interaktives Lehrerhandbuch LEKTION 3 55 auf DVD-ROM ist in Vorbereitung.a. Lehrwerkservice finden Sie drei St. 18 Jahren ließ er sich taufen. die römische Provinz Die TN lesen die Texte in a und lösen Aufgabe b selbst- Pannonien. das frisst er nicht“ thematisiert. diese Wörter zu verstehen. Später (371) wurde er zum Bischof von Tours geweiht. Fokus Grammatik – obligatorisches es C3b ! Kleingruppen: und Demonstrativpronomen das im Kontext. Bedürf. erleichtern die Unterrichtsvor. vgl. Auf der CD (Spur 1. können die TN ihre Lösungen bereitung. Dativ) ihren Er gilt seither als der Schutzheilige der Bettler. deren Leben eine neue Wendung genommen hat. Ihren Unterricht auf B2-Niveau: Fokus Grammatik: Hinweis: Hier handelt es sich um ein kursorisches C4 (ein Fest aus einer anderen Perspektive 1. kurz die ver- man seiner am 11. vor allem es gab (es gibt) aufgrund des sogenannten Mantelwunders. 42 3 Die TN unterhalten sich über ihre Eindrücke und benut.11. Danach ging er als ! Einzelarbeit: Missionar in seine Heimat. Im Abschnitt G: „Vertraut?“ Die TN lesen die Fragen in der Tabelle. S. Zusatzmaterial zur Unterrichtsvorbereitung: Das Lehrerhandbuch „Die Tipps zur Binnendifferen- Das Lehrerhandbuch bietet ausführliche Hinweise zierung sind eine echte Hilfe!“ zum Vorgehen im Unterricht mit methodischen Tipps. Soldaten und Tuchmacher.Martinslieder / Rezept Stutenkerl ! Plenum / Einzelarbeit: In manchen Kursen wird gern gesungen. hören nur zu. 43 Fokus-Grammatik. schiedenen Formen zu wiederholen. zum Thema Essen beschreiben lassen. wie Die ausführlichen landeskund. ebenso das Rezept für den „Stuten- Lernziele: Dieser Abschnitt fasst das Lektionsziel zusammen. einer kurzen Vorbereitungszeit sammeln sie ihre Ideen tes Hörverstehen vor. Während zierung berücksichtigen die trainieren. November. selbst von hintereinander vor. Alljährlich gedenkt cheren Kursen ist es eventuell sinnvoll. Gerade in schwä- tigen. lichen Hintergrundinformationen Landeskunde: Sankt Martin dann lassen Sie vor Beginn dieser Fokus-Grammatik- Sequenz die Arbeitsbuch-Übung 33 (S. Fertigkeit: Sprechen Lernziele: Die TN lernen Adjektive. Die TN berichten über ähnliche Erlebnisse. Martinslieder mit Fertigkeiten: Lesen. Die TN berichten mündlich über ein Fest in ihrem Heimatland. zurück. Sammeln Sie diese an der Tafel: landes. (eventuell auch passives Wissen oder Sprachgefühl). Hören und Sprechen Lernziele: Ein literatischer Text über das Martinsfest und ein Straßeninterview dienen als Einstieg in das Thema Feste und Feiern. Redewendungen und Ausdrücke. Mit durchgenommen haben. individuelle Lernsituation Ihrer zu überfordern. Grammatikschwerpunkte sind indirekte Frage. In den Lösungen (S. Die TN lernen. Historische Figur: geboren 316/17 in Sabaria (heuti- ges Ungarn). C3a (kursorisches Hören) Hinweis: St. Lernziele: In Gesprächen und einem Gedicht geht es um Empfindungswörter. der Aufgabe. einem extra Blatt Notizen zu den Fragen in der Tabelle.397 in Candes (Frank- Beobachten Sie Ihre TN. auf sie zu reagieren und sie richtig zu gebrauchen. mit Waffen gegen andere Menschen kämpfen wollte. 54 / Übung 19 Sätze bauen: Präpositionen. S. schiedenen Fällen (Nominativ. Dabei drücken sie ihre Überraschung oder Sicherheit/Unsicherheit aus. Beim zweiten Hören machen sie sich auf Sie das gesungene Lied „Sankt Martin“. mit denen sich die Empfindungen der Vertrautheit bzw. dem Tag seines Begräb. sondern nur be- stimmte Hauptinformationen auf selektive Weise her- beschreiben) Die Tipps zur Binnendifferen- ! Einzelarbeit: ausgehört werden sollen. XX) und in der ! Kleingruppen: Transkription (S. Auf der C-Stufe kommt nur noch detaillier. Text und Noten. Ihre TN nicht zu den vorgegebenen Fragen. XX) finden Sie Hilfestellung zur Lösung Die TN sprechen frei über das von ihnen gewählte Kursteilnehmer/innen. Martinsfest signalisieren. indirekte Fragesätze im Kontext Hörverstehen. Achten Sie darauf. Nachdem er als Missionar wenig ständig erfolgreich war.20 1. aus dem Text heraus. gestorben 8. das Hörverstehen selektiv zu Die TN wählen eine der beiden Aufgaben aus. Abschnitt B: Hier wird das Sprichwort „Was der Bauer nicht kennt. Abschnitt C: „Feste feiern“ Fertigkeiten: Lesen. so können Sie ihnen im An- 50 LEKTION 3 schluss an die Aufgabe C3 die Transkription aushändigen. Zum Vorbild wurde er wegen seiner Demut Text A: es wäre wichtig (es ist wichtig) und einfachen Lebensweise. S. mit Laternenumzügen der Kinder und dem tra- ! Arbeitsbuch. Hinweis: Wenn Sie im Vorfeld feststellen wollen.und Aussagesätze. Weil er als Christ nicht noch einmal überdenken. Die„seltsamen“ Situationen TN schließen zu erzäh- beim ersten Hören die Augen und kerl“ aus dem Hörtext. DermalErfahrungsbericht eines Ghanaers über ein Erlebnis in Deutschland lädt die TN dazu ein. Lektion 3 Vertrautes Worum geht es in der Lektion? Lernziel: Persönliche Erfahrungen und Empfindungen beschreiben Abschnitt A: „Ich sehe was. bei dem keine Details.

Ziel ist: ein vielseitiges Lehrwerk mit zusätzlichen multimedialen Komponenten N E U Weitere Zusatzmaterialien zu Ziel B2. Trainingsheft zur Berufssprache ISBN 978-3-19-011674-4 ISBN 978-3-19-511674-9 Trainingshefte zur Prüfungs- Arbeitsbuch Arbeitsbuch vorbereitung ISBN 978-3-19-171674-5 ISBN 978-3-19-671674-0 (B2-Prüfungen von Goethe-Institut.de/ziel Lehrerhandbuch Lehrerhandbuch ISBN 978-3-19-131674-7 ISBN 978-3-19-631674-2 Interaktives Lehrerhandbuch Interaktives Lehrerhandbuch (DVD-ROM) (DVD-ROM) ISBN 978-3-19-151674-1 In Vorbereitung In Vorbereitung Extra-CD-ROM Extra-CD-ROM zur selbstständigen Vertiefung zur selbstständigen Vertiefung und Erweiterung des Lernstoffs und Erweiterung des Lernstoffs ISBN 978-3-19-591674-5 ISBN 978-3-19-091674-0 . Band 1 Ziel B2. auf der integrierten Lerner-CD-ROM.hueber. Band 2 Ziel B1/2 und Ziel B2/2 in Vorbereitung Kursbuch Kursbuch ISBN 978-3-19-001674-7 ISBN 978-3-19-501674-2 DVD mit Filmmaterial und Arbeitsblättern 2 Audio-CDs zum Kursbuch 2 Audio-CDs zum Kursbuch ISBN 978-3-19-031674-8 ISBN 978-3-19-531674-3 Trainingsmaterial zur Recht- schreibung Arbeitsbuch mit Lerner-CD-ROM Arbeitsbuch mit Lerner-CD-ROM mit Diktaten und anderen Übungen Hörtexte und Lösungen befinden sich Hörtexte und Lösungen befinden sich auf der integrierten Lerner-CD-ROM. telc und ÖSD) Audio-CD zum Arbeitsbuch Audio-CD zum Arbeitsbuch (ohne Lerner-CD-ROM) (ohne Lerner-CD-ROM) ISBN 978-3-19-191674-9 ISBN 978-3-19-691674-4 Lösungen zum Arbeitsbuch Lösungen zum Arbeitsbuch (ohne Lerner-CD-ROM) (ohne Lerner-CD-ROM) ISBN 978-3-19-181674-2 ISBN 978-3-19-681674-7 Paket Kursbuch und Arbeitsbuch Paket Kursbuch und Arbeitsbuch mit Lerner-CD-ROM mit Lerner-CD-ROM ISBN 978-3-19-211674-2 ISBN 978-3-19-711674-7 Paket Kursbuch und Arbeitsbuch Paket Kursbuch und Arbeitsbuch (ohne Lerner-CD-ROM) (ohne Lerner-CD-ROM) ISBN 978-3-19-201674-5 ISBN 978-3-19-701674-0 www.

Audio-CDs und Arbeitsbuch nutzen oder individuelle Lernschwerpunkte mit den zusätzlichen multimedialen Komponenten setzen – mit Ziel erreichen Sie mehr! Niveau B2 Band 2 | Lektion 9 – 16 Kursbuch ISBN 978-3-19-501674-2 Das Kursbuch und das Arbeitsbuch von Ziel können separat oder zum Vorzugspreis im Paket erworben werden.Ziel ist: multimedial und einfach zugleich! Ob Sie nur das vielseitige „Basisangebot“ mit Kursbuch. Dabei ist das Arbeitsbuch jeweils mit oder ohne Lerner-CD-ROM erhältlich. Arbeitsbuch mit integrierter Lerner-CD-ROM ISBN 978-3-19-511674-9 Paket Kursbuch und Arbeitsbuch mit Lerner-CD-ROM ISBN 978-3-19-711674-7 Lehrerhandbuch ISBN 978-3-19-631674-2 Paket Kursbuch und Arbeitsbuch (ohne Lerner-CD-ROM) ISBN 978-3-19-701674-0 2 Audio-CDs zum Kursbuch ISBN 978-3-19-531674-3 .

und Arbeitsblättern vorbereitung (B2-Prüfungen) für den Unterricht In Vorbereitung In Vorbereitung Extra-CD-ROM zur selbstständigen Vertiefung und Erweiterung des Lernstoffs ISBN 978-3-19-591674-5 Internetservice mit Online-Übungen und Downloadmaterialien www. mit Filmmaterial Berufssprache und Prüfungs.hueber.Interaktives Lehrerhandbuch In Vorbereitung Trainingsmaterialien DVD zur Rechtschreibung.de/ziel .

de/ziel . B.hueber.de Hueber www. KG Max-Hueber-Straße 4 85737 Ismaning Kundenservice Tel. Prüfungen in der Mittelstufe wie z. Institut. telc und ÖSD vorbereitet werden. Ziel ist: sprachliche Kompetenz auf den Niveaus B1 plus. vom Goethe- zur Mittelstufe B1 plus.0331 ⋅ Preisänderungen vorbehalten ⋅ Stand: April 2009 ⋅ Printed in Germany Deutsch als Fremdsprache Ziel C 1 Ziel C1 Band 1 Lektion 1 – 6 Niveau C 1/1 ver zau bert Kursbuch Band 1 | Lektion Lektion 1– 1–86 Niveau C1/2 Erscheint 2010 Deutsch als Fremdsprache Ziel C 1 Ziel C1 Band 2 Lektion 7 – 12 Niveau C 1/2 ver zau bert Kursbuch Band 1 2 | Lektion Lektion 7– 12 9 –16 Hueber Verlag GmbH & Co.48 32 37 Fax: +49 (0)89-96 02-286 kundenservice@hueber. Niveau B1 + in Vorbereitung Deutsch als Fremdsprache Ziel B 1 + Ziel B1 plus Lektion 1 – 8 Niveau B1 plus ver zau bert Kursbuch Niveau B2/1 Deutsch als Fremdsprache Erschienen Ziel B 2 Ziel B 2 Band 1 Lektion 1 – 8 Niveau B 2/1 ver zau bert Kursbuch Band 1 | Lektion 1– 8 NEU Ziel B 2 Lektion 9 – 16 Niveau B2/2 Band 2 Niveau C1/1 Erscheint 2010 Werbemittelnummer 15. B2 und C1 Je zwei Bände führen zu den Niveaus B2 und C1 Mit den begleitenden Materialien zur Prüfungs- des Europäischen Referenzrahmens und ein vorbereitung kann gezielt auf die einzelnen weiterer Band zum Übergangsniveau von Grund. +49 (0)18 05.