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SOLUCIONAR UN PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO

FASE 4

Validez de la teoría del forrajeo óptimo en Colombia. (Posibilidad)

YOHNNY EDMUNDO CABRERA RIVERA


Grupo: 112

Tutor:
CESAR OSWALDO IBARRA
EPISTEMOLOGIA
Curso 100101A_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


NOVIEMBRE DE 2018
INTRODUCCION

Con el desarrollo de este trabajo esperamos cumplir con el objetivo del curso de
epistemología poniendo en práctica todo lo aprendido en el desarrollo de las diferentes
actividades que este curso propuso.

Para este trabajo pretenderemos dar solución al problema planteado en el anterior


trabajo como es la Validez de la teoría del forrajeo óptimo en Colombia. (Posibilidad),
teniendo en cuenta algunas de las teorías del forrajeo que se han planteado en los estudios
que se realizan a nivel científico, y comparando con la practica aprendidas de manera
empírica, (conocimiento popular)
En el trabajo anterior decíamos que la Validez de la teoría del forrajeo óptimo en
Colombia. (Posibilidad) se consideraba un problema epistemológico, ya que es una teoría
que podemos comprobar de dos maneras diferentes aplicando la practica (nosotros mismos)
o también la teoría para este caso los estudios científicos (ciencia).

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal,


está orientado a la motivación que cada estudiante tiene al momento de adquirir un
conocimiento, el aprendizaje se basa en partes sicomotrices que hacen de la construcción
del ser humano como ser racional con pensamientos propios y actos que puedan conllevar a
ciertos cambios en su etapa evolutiva, como bien sabemos el ser humano es un ser
relativamente cognitivo dicho de otra manera que depende de sus conocimientos para
sobrevivir. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores del cual se aprende a través de
las experiencias propias de cada ser humano, donde cada proceso adquirido es un reflejo y
resumen de un resultado de estudio, experiencia, instrucción, razonamiento y observación.

Cada ser humano aprende de forma distinta pero descubre cosas importantes para su
vida Se aprende de forma empírica o racionalista a través de las experiencias o los
conocimientos de la razón se descubre los diversos estilos de aprendizaje aprendiendo a
crear pensar e innovar.

Con relación al problema planteado vamos a conocer el aspecto científico y practico


del Modelo de forrajeo óptimo (TFO).

La TFO es una aplicación ecológica del modelo de optimización, y asume que el


patrón de alimentación más ventajoso económicamente que una especie selecciona sera por
medio de la selección natural. Cuando se usa la TFO para modelar el comportamiento de
forrajeo, se dice que los organismos maximizan una variable conocida como la moneda,
como la mayor cantidad de alimentos por unidad de tiempo. Además, las restricciones del
entorno son otras variables que deben ser consideradas. Las restricciones se definen como
factores que pueden limitar la capacidad del forrajero para maximizar la moneda. La regla
de decisión óptima, o la mejor estrategia de forrajeo del organismo, se define como la
decisión que maximiza la moneda bajo las limitaciones del entorno. Identificar la regla de
decisión óptima es el objetivo principal de la TFO.

Un modelo de alimentación óptimo genera predicciones cuantitativas de cómo los


animales maximizan su condición física mientras forrajean. El proceso de creación del
modelo implica la identificación de la moneda, las restricciones y la regla de decisión
adecuada para el forrajero.

La moneda se define como la unidad optimizada por el animal. También es una


hipótesis de los costos y beneficios que se imponen a ese animal. Por ejemplo, un
determinado forraje obtiene energía de los alimentos, pero incurre en el costo de buscar el
alimento: el tiempo y la energía gastados en la búsqueda podrían haberse utilizado en otros
esfuerzos, como buscar parejas o proteger a los jóvenes. Sería el mejor interés del animal
maximizar sus beneficios al menor costo. Por lo tanto, la moneda en esta situación podría
definirse como la ganancia de energía neta por unidad de tiempo. Al identificar la moneda,
se puede construir una hipótesis sobre qué beneficios y costos son importantes para el
forrajero en cuestión.

Las restricciones son hipótesis sobre las limitaciones que se colocan en un animal.
Estas limitaciones pueden deberse a las características del entorno o la fisiología del animal
y podrían limitar su eficiencia de forrajeo. El tiempo que tarda el forrajeador en viajar
desde el sitio de anidación al sitio de forrajeo es un ejemplo de una restricción. El número
máximo de alimentos que un forrajero puede transportar a su sitio de anidación es otro
ejemplo de una restricción. También podría haber restricciones cognitivas en los animales,
como los límites al aprendizaje y la memoria, cuantas más restricciones se puedan
identificar en un sistema dado, más poder predictivo tendrá el modelo.

Dadas las hipótesis sobre la moneda y las restricciones, la regla de decisión


óptima es la predicción del modelo de cuál debería ser la mejor estrategia de forrajeo del
animal. Los posibles ejemplos de reglas de decisión óptimas podría ser el número óptimo
de alimentos que un animal debería llevar a su sitio de anidación o el tamaño óptimo de un
alimento en el que un animal debería alimentarse. Sin embargo, los principios generales de
moneda, restricciones y regla de decisión óptima siguen siendo los mismos para todos los
modelos.

Por otra parte; el conocimiento empírico, las experiencias; nos permite analizar las
diferentes maneras que tienen los animales para alimentarse sin enfocarnos en lo
anteriormente explicado, teniendo en cuenta que los animales consiguen sus alimentos de
distintas maneras.

Los animales no fabrican sus alimentos, por lo que tienen que conseguirlos; los
acuáticos lo hacen en el agua y los terrestres en la tierra, aunque también algunos lo
consiguen en el agua y otros más en el aire. Las personas han aprendido que los animales
son útiles en muchos aspectos y nos ayudan a muchas cosas, por ello cuando se destina a
cuidado de especies menores o producción de ganadería, porcicultura, piscicultura, entre
otras actividades; se sabe que se debe dar a cada especie animal comida seleccionada como
suplementos y concentrados sin que este animal se desplace ya que así se logra un
rendimiento optimo para el productor y obtener ganancias económicas de esta actividad.

De lo anteriormente descrito tenemos que el primero es un conocimiento racional


que pretende dar significado a los diferentes métodos y estilos que tienen los animales para
alimentarse, El segundo se basa en la forma empírica teniendo en cuenta las experiencias
que ha tenido en todo el transcurso de su vida.

Aquí podemos concluir que cada persona tiene un estilo de aprendizaje basándose
en el conjunto de características psicológicas diferentes dependiendo a qué tipo de situación
de aprendizaje se enfrenta; en otras palabras, cada persona emplea un método particular de
interacción, aceptación y procesado de estímulos e información.