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EEE EES OS 88SO8EEE4D HBA 3 38 Version castellana de Lucila Castro Initiator © 1978 HACHETTE © 1080 LIBRERIA HACHETTE S. JMPRESO EN ARGENTINA — PRINTED IN sux méthodes de Vanalyse du discours A. “ARGENTINA. > + INTRODUCCION Escribir una introduccién a los problemas y métodos del anilisis del discurso de ninguna manera constituye una empresa de contornos ficiles de trazar: hasta puede sostenerse que esta disciplina reciente- mente anexada a la problematica linguistica no ha superado todavia io de los prolegomenos y alin busca constituir su metodologia 0. Pero hay algo quizis ain mis grave: lo que aqueja al dificultad de articularse sobre a linguistica. En efecto, » menudo aparece como una especie de pardsito de esa teoria, tomando de ella un rigor suficiente. Ademis, en gran medida toma elementos enunciacion y de la semAntica, que ‘Y' precisamente son los dominios mds inestables en la reflexion linguis~ tica contemporines. En todos los planos, pues, el andlisis del discurso aparece como una especie de pariente pobre, y muchos lingtiistas| estarian tentados de dejar su constitucién para {as calendas griegas.| Es cierto que la lingtistica esti lejos de concebir de manera satis- factoria su articulacin con las otras prictices cient bién de presentar rigor y unidad en todo, pero el parece ser solamente un doble degradado de ella, un reflejo que aumenta sus carencias. En esas condicione presentar una introd es licito preguntarse qué interés puede una disc igacién, siendo uno de | ica, no deja de ser uno de los mas iparente, pues el andl privilegio de situarse en el punto de contact y las otras ciencias humanas, tanto que la may veces es a través del anilisis del dis studiant investigadores se enfrentan con la teoria linguistica. Esto tiene una consecuencia inmediata: en_la actualidad existe una especie de “de-_ manda” tedrica muy grande de parte de las ciencias humanas, deman- «da frente a a cual la “oferta” de la linguistica resulta ridiculamente. woaclaag + EAAITA © LOWe fv insuficiente_ Esta situacién debe llevar a la lingiistica a no refugiarse x * En primer tésmino, {1 TBitA Cierto mito de wna “knguistica pura”. En lugar de considerar remacion la perversion de los conceptos Kingiisticos, ytentar controlar en la medida de lo ible este feno- [mas que nunca una teflerion critica de parte del que la utilice, si leste no quiere ser wvictuna de Tas mayores ingenuidades epistemolo- Bieas Nuestro propésito ex al fin de cuentas modesto: no es esta de ningin modo una obra de investigacion sino, como hemos dicho, una exposicion del “estado de la cuestién", un panorama bastante des- pedo de las principales orientaciones de La investigacion linguis- fica en este campo. = Lo esencial de Jos materiales se encuentra disperso en diversas revistas y algunos libros, pero no siempre es facil extraer de ellos una yy jctica; por lo demés, repetimos, en in adelantadas como para eximir de tal Algunas palabras sobre el plan de este libro: Ia preocupacién pedagigica que ha guindo su redaccin se refleja en su organizacién. j1 ~ ae - | de} andlisis del discurso en la historia de la bngisstica extructural; Gespucs, nos ocuparemos de aclarar la poluemia del concepts de Grose, dif de daminar a causa de su uso significatrvamente Setar. ae segueda parte apunta a brindar al lector una informacion tof metodblogicos que proporciona la lingmstica. Los hemos agrupado alrededor de tres entoques pancipales: lexicolozics, daticticd y “enunciative’, Afadiremos ena cuarta parte, sobre orien taciooes que todavia [sarroliadas pero que en el futuro pueden ofrecer grandes posblidades al andlins del discuss. SITUACION DEL ANALISIS DEL DISCURSO Frecuentemente se define discurso como un término que rempla- ‘aria al de habla (Saussure) y se opondria, en consecuencia, a lengus: Basi fuera, el andlisis del discurso no tendria ningun fundamento. En efecto, # bien es necesario remontarse al Curso de linguistica gene. \ fal de Ferdinand de Saussure, lo es precisamente para construir el Cuestionamiento del de habla, y no para vidual. “AL separar la Jengus del habla (longue et porole), se separa a la vex: 1°, Jo que ex social de lo que ex tndicidual; 2°, lo que es exencial de lo que es acce- ‘orlo y mis o menos accidental”! “Ademis, “la lengua no es una funciin del sujeto hablante, ex el producto | que ef individuo registra pasicamente, munca supone premeditacioa [...]. El habla , por el contranio, un acto Individual de coluntad y de inteligencia”? En otras palabras, la lengua corresponde a la memoria, y la ima- gen del diccionario, del tesoro de los signos, surge como consecuencia Togica: “La lengua existe en la colectividad en la forma de una suma de acufaciones Aepodtades en cada cerebro, més © menos como un diccionario cuyos eemplates. identicos, fueran repartidos entre los individvos.” > I ee ne ew OSRAAGARAKTAKANHH LSE SHS ARRMSEER: enciaed Ue ANALISIS DEL DISCURSO iwrnopucenw ual is ptm tbat tikannatenen dboe breve & del del discurso en la ocuparemos de aclarar Ia poluemia del eoncey A de doorinar © cause de su me sig parte apunta a me arte del que la le Tai" mayores ingenuidades eplstemald- § 4¢ encuentra disperio en diversas mpre ex ficll extraer de ellos una rabajos praceden en gran medida te separa a le ven: 18, tndiculual; 3, lo qua es esencial de bo que vs acces ‘menes accidental.” Jengua na es une fonetin del snicto hablant, Festra peuicamente, mmea supone premeditacin | 10, un acto individual de coluntad y de inteligencia”2 ama de conclencia de la necesldad de una elabo- es de cualquler prictica; por lo dems, repetl al products 1 Et habla 1, por el En otras palabras, la lengua corresponde a la memoria, y la ima fen del diccionario, del tesoro de los signos, surge como coniecuencia jem: frente a Ie 4 veces muy poco refinaila, pera “La lengua evs en la colectivided en ls forma de ura oa de eeutactoned Ia mavor parte del tiempo nos tepaitades en cals certbra, mis 0 menos coma un diclonare eyes theaplaree {04 trabajos del contents epistemoligica Hénticos, fueran repa dividuon”? leacion lena, tobre ot plan de es LF. de Susmure, Curse de lingulst general, traduccion ibaa, Bue bro: la preocupaciin fot Aire Lowada, TS 'p Bree melt a ado ou eedaccion ve tellefa en su erganizacion, xb ibidem, ‘3. thid., p63. ¥ es ee e@rasrrearsrrassegenaneesesseesesreee