Avance Camila

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
TAREA 1 VECTORES MATRICES Y DETERMINANTES
Estudiante
María Camila Franco Escobar
Leidy Isabel Fori
Oscar Javier Virguez
Dianne Lorieth Jimenez
Tutor
Diana Katherine Trilleros
Curso
Algebra Lineal
Grupo
208046_77
Bogotá
05 de octubre de 2018
INTRODUCCION
La resolución de problemas del Álgebra, considerada como herramienta y también como uno de
los propósitos finales del aprendizaje de esta disciplina, constituye una actividad muy compleja y
cuya integralidad precisa de la formación de modos de actuación, métodos de trabajo y
procedimientos metodológicos generales y específicos sustentados en el desarrollo de
habilidades matemáticas básicas, entre las que se destaca la habilidad para fundamentar
los problemas de manera apropiada. Es por eso que el álgebra en su componente lineal, permitirá
desarrollar habilidades para analizar y delinear mecanismos idóneos para la toma de decisiones
en nuestra adaptación a la vida profesional
OBJETIVOS
Objetivo General.
Desarrollar habilidades y destrezas en los principales conceptos del algebra lineal, aplicaciones
lineales, espacios vectoriales para posteriormente ser aplicadas en la solución de problemas en el
ámbito profesional del curso.
Objetivos específicos.
 Desarrollar problemas de aplicaciones lineales
 Entender los principales conceptos de algebra lineal con sus respectivas sistemas de
ecuaciones
Adquirir capacidades analíticas para el desarrollo de problemas del algebra línea

EJERCICIO 1
EJERCICIO 2
a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:
Modulo:
2
|u⃗| :122+92
2
|u⃗| :144+ 81=225
|u⃗|: √ 225=15
Dirección:
co
tan θ=
ca
9
tan θ=
12
9
θ=tan −1
12
9
θ=tan −1 =37 °
12
Sentido: Positivo
b) Dados los siguientes vectores en forma polar
- |u|=2 ;θ=120 °
- |v|=3 ; θ=60°
Realice analíticamente, las operaciones siguientes
- v́ −ú
- 5 v́−2 ú
v́ −ú
v́
y=|v|∗sin θ
y=3∗sin 60 °
y=2.6
x=|v|∗cos θ
x=3∗cos 60 °
x=1.5
COORDENADAS ( 1.5 ,2.6 )
ú
y=|u|∗sin θ
y=2∗sin 120°
y=1.7
x=|u|∗cos θ
x=2∗cos 120°
x=−1
COORDENADAS (−1 , 1.7 )
RESULTADO
v́ −ú=( 1.5 , 2.6 ) −(−1 , 1.7 )
v́ −ú=(( 1.5− (−1 ) ) , ( 2.6−1.7 ))
v́ −ú=(2.5 , 0.9)
5 v́−2 ú
5 v́−2 ú=5(1.5 , 2.6)−2 (−1 , 1.7 )
5 v́−2 ú=(7.5 , 13)−(−2 ,3.4 )
( 7.5− (−2 ) ) , ( 13−3.4 )

5 v́−2 ú=¿
5 v́−2 ú=(9.5 , 9.6)
c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:
ú=2 i +9 j y v́ =−6 i−4 j
⃗
U ∗⃗
V
COSθ=
⃗||⃗
|U V|
( 2∗−6 )−( 9∗4)

COSθ=
√ 22 +92∗√−62 +−4 2
(−12 )−(36)
COSθ=
√85∗√ 52
−48
COSθ=
√ 4420
−48
cos−1 θ=
√ 4420
θ=136.21 °
d) Encuentre la distancia entre los puntos:
- (3,-4, 7) ; (3,-4,9)
Y
2 2 2
( X 2 −X 1 ) +(¿ ¿2−Y 1) + ( Z 2−Z 1 )
D=√¿
D= √ ( 3−3 ) +(−4−(−4))2+ ( 9−7 )

2 2
D= √ 0+ 0+4
D= √ 4
D=2
e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.
u=−7 i+9 j−8 k ; v=9i+3 j−8 k
ESCALAR
( ui∗vi )+ (uj∗vj ) +(uk∗vk )
(−7∗9 ) + ( 9∗3 ) +(−8∗−8)
−63+ 27+64
28
PRODUCTO CRUZ
i j k
⃗ ⃗ =−7 9 −8
U∗V
9 3 −8
⃗
U∗V
3 −8| 9 −8 ||
⃗ = 9 −8 i− −7 −8 j+ −7 9 k
9 3 | | |
⃗ ⃗ =[ ( 9 ) (−8 )− (3 )(−8 ) ] i−[ (−7 ) (−8 )−( 9 )(−8 ) ] j+ [ (−7 ) ( 3 )− ( 9 ) ( 9 ) ] k
U∗V
¿ [ (−72 ) −(−24 ) ] i−[ 56+72 ] j+ [ (−21 ) −( 81 ) ] k
⃗ ⃗ =−48 i−128 j −102k

U∗V
EJERCICIO 3
Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como sigue:
4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x apuntando al
este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle
(a) las componentes de cada desplazamiento
A x =acosθ B x =bcosθ C x =ccosθ

A x =4.13 cos 225 ° B x =5.26 cos 0° C x =5.94 cos 26 °

A x =−2.9 m B x =5.3 m C x =5.3 m
A y =asinθ B x =bsinθ C y =csinθ

A y =4.13 sin 225° B x =5.26 sin 0 ° C y =5.94 sin 26 °
A y =−2.9 m B x =0 m C y =2.6 m
⃗
A = A x i+ A y j ⃗
B =Bx i+ B y j ⃗
C =C x i+C y j
⃗
A = (−2.9 i−2.9 j ) m ⃗ =(5.3i+0 j)m
B ⃗
C=(5.3 i+2.6 j) m
(b) las componentes del desplazamiento resultante
⃗
D =(−2.9 i−2.9 j ) + ( 5.3 i+ 0 j ) +(5.3 i+2.6 j)
⃗
D =(−2.9 i+5.3 i+5.3 i )+(−2.9 j+0 j+2.6 j)
⃗
D =( 7.7 i−0.3 j ) m
(c) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante
D|=√ 7.7 2+(−0.3)2

|⃗
|⃗
D|=√59.29+ 0.09
|⃗
D|=√ 59.38
|⃗
D|=7.7 m
DIRECCION
CO
tan θ=
CA
−0.3
tan θ=
7.7
−1 −0.3
θ=tan
7.7
θ=−2.2 °
(d) el desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto
del arranque.
El desplazamiento que se requiere para traer de nuevo la particula hasta el
punto de arranque es de 7.7 m a θ de−2.2 °
EJERCICIO 4
a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso
únicamente de operaciones elementales
( )
2 1 4
A= 1 3 5
5 −2 7
( )
1 42
1
A= 0 5 3 F 2− ∗F 1→ F 2 ()
2 2
5 −2 7
1 2
4
A=
0
0 ( )
5
2
−9
2
3
−3
2 1
5
F 3− ∗F 1 → F 3
2
4
()
A=
( ) 0
2
5
2
0
1
3
12
5
4
( −95 )∗F 2→ F 3
F 3−
A=
( ) 0
0
5
2
12
0
5
3
b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

( )
−2 −10 7 0
( ) ( )
1 0 3 7 9 −5
A= 0 −5 4 −1 B= 0 1 4 C= 9 3 1
0 −10 0 0 2 1 0 −8 −8 10
0 0 0 6
| |
−2 −10 7 0
0 −5 4 −1
A= NO APLICA LA LEY DE SARRUS YA QUE SOLO SIRVE
0 −10 0 0
0 0 0 6
PARA DETERMINANTES 3X3
( )
1 0 3
B= 0 1 4
2 1 0
( )
1 0 3 1 0
B= 0 1 4 ⋮ 0 1
2 1 0 2 1
B=( 1∗1∗0 ) + ( 0∗4∗2 ) + ( 3∗0∗1 ) −( 2∗1∗3 )−( 1∗4∗1 ) −(0∗0∗0)
B=( 0 )+ ( 0 ) + ( 0 ) −( 6 )− ( 4 )−(0)
B=−10
( )
7 9 −5
C= 9 3 1
−8 −8 10
( )
7 9 −5 7 9
C= 9 3 ⋮
1 9 3
−8 −8 10 −8 −8
C=( 7∗3∗10 )+ ( 9∗1∗−8 ) + (−5∗9∗−8 )− (−8∗3∗−5 )−(−8∗1∗7 )−(10∗9∗9)
C=210−72+360−120+56−810
C=−376
Y realice las siguientes operaciones si es posible:

- B*C
| || |
1 0 3 7 9 −5
B= 0 1 4 C= 9 3 1
2 1 0 −8 −8 10
( 1∗7 ) + ( 0∗9 )+(3∗(−8 ))
¿
( ( 1∗9 ) + ( 0∗3 ) +3∗(−8 ) )
¿
(1∗(−5 )+ ( 0∗1 )+ (3∗10 ) )
¿
( 0∗7 ) + ( 1∗9 ) +(4∗(−8 ) )
¿
( ( 0∗9 ) + ( 1∗3 )+ 4∗(−8 ) )
¿
(0∗(−5 )+ ( 1∗1 ) + ( 4∗10 ))
¿
( 2∗7 ) + ( 1∗9 ) +(0∗(−8 ))
¿
¿
¿
¿
| |
−17 −15 25
B∗C= −23 −29 41
23 21 −9
- DET( C ) * DET ( A ) * B
DET C
| |
7 9 −5
C= 9 3 1
−8 −8 10
( )
7 9 −5 7 9
DET C= 9 3 1 ⋮ 9 3
−8 −8 10 −8 −8
DET C=( 7∗3∗10 ) + ( 9∗1∗−8 ) + (−5∗9∗−8 )−(−8∗3∗−5 )− (−8∗1∗7 )−(10∗9∗9)
DET C=210−72+360−120+56−810
DET C=−376
DET A
| |
−2 −10 7 0
0 −5 4 −1
A=
0 −10 0 0
0 0 0 6
det A=0 C 4.1 +0 C 4.2+ 0 C4.3 + 6C 4.4
C 4.1=No es necesario calcularla
| |
−2 −10 7
C 4.4=(−1)4 +4 0 −5 4
0 −10 0
( )
−2 −10 7 −2 −10
C 4.4=1 0 −5 4 ⋮ 0 −5
0 −10 0 0 −10
C 4.4=1 (−2∗−5∗0 ) + (−10∗4∗0 ) + ( 7∗0∗−10 )−( 0∗−5∗7 )−(−10∗4∗−2 )−( 0∗0∗−10)
C 4.4=1 ( 0 ) +0+ 0−0−80−0
C 4.4=−80
det A=6(−80)
det A=−480
| |
1 0 3
DET C∗DET A∗B=−376∗−480∗ 0 1 4
2 1 0
| |
1 0 3
DET C∗DET A∗B=180480∗ 0 1 4
2 1 0
| |
180480 0 541440
DET C∗DET A∗B= 0 180480 721920
360960 180480 0
- 3*A
| |
−2 −10 7 0
0 −5 4 −1
A=
0 −10 0 0
0 0 0 6
| |
−6 −30 21 0
0 −15 12 −3
3 A=
0 −30 0 0
0 0 0 18
EJERCICIO 5
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A
contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100
de C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada
una de las tres clases de quesos.
SOLUCION
( ) ( )
40 120 150 50
160 120 80 * 80
80 120 80 100
( )
40∗50 +¿ 120∗80 +¿ 150∗100 26600
160∗50 +¿ 120∗80 +¿ 80∗100 =25600
80∗50 +¿ 120∗80 +¿ 80∗100 21600
Para transformar cantidades de gramos en kilogramos:
100 ( ) ( )
1 26600 M 26.6
25600 = R 25.6
21600 Ca 21.6
EJERCICIO 6
Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta: A: 2
kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas. B: 2 kg de peras, 2 kg de
manzanas y 4 kg de naranjas. C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de
naranjas. En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2. En F1, las
peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2 euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las
naranjas 2 euros / kg.

- Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta (peras,
manzanas y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C), por Gauss
Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula
GAUSS JORDAN
P M N 1
( | )
A 2 1 61 0 0 2
2 1 6
=2 2 40 1 0
B 2 2 4
1 2 30 0 1
C 1 2 3
( )
−1 −4
3 3 3
2 1 6 (−1)
( )
2 2 4 =
1 2 3
−1
3
1
0
−1
2
3
1
3 2 3
DETERMINANTES
1
A−1= ∗AdjA
DetA
( )
C 11 C21 C 31
1
−1 T 1
A = ∗C = ∗ C 12 C22 C 32
| A| |A|
C 13 C23 C 33
( )
2 1 6
| A| 2 2 4 =6
1 2 3
( )(
C 11 C21 C 31 −2 9 −8
C 12 C22 C 32 = −2 0
C 13 C23 C 33
4
2 −3 2 )
2
( )
−1 −4
3 3 3
( )
−2 9 −8
1 1 −1 2
A−1= ∗CT = ∗ −2 0 4 = 0
| A| 6 3 3
2 −3 2
1 −1 1
3 2 3
EJERCICIO 7
https://prezi.com/view/iviQd7vq7l25ugPguKcH/
CONCLUSIONES
Se pudo estudiar los diferentes temas del algebra lineal, entre algunos se encuentra:
Los conceptos de vectores, matrices, determinantes y las diferentes operaciones que
se pueden ejecutar y realizar con cada uno de estos temas, además de ver la
importancia de los mismos para nuestra formación profesional.
BIBLIOGRAFIA
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 5 a la 18.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=13&docID=3200976&tm=1512079046521
Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Páginas 5 a la 11. Recuperado de : http://hdl.handle.net/10596/7081
Vargas, J. (2015). Coordenadas polares. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7196
Vargas, J. Operaciones entre vectores y ángulo entre ellos. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/7108
Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Páginas 81-105. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Colombia:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 54 a la 87.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=64&docID=3200976&tm=1512084449256
Martínez, H. (2015). Matrices: Operaciones básicas. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7194
Gutiérrez, M. (2015). Matriz Escalonada. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7189
Vargas, J. (2015). Cálculo de matrices inversas: Operaciones básicas. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7186
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas de 131 a 144.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/708
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 88 a 103.
Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Vargas, J. (2015). Determinante de una Matriz. [Video]. Universidad Nacional Abierta y
a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7185
Alvarez, V. (2017). Vectores en R2. [Video].Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11517

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TAREA 1 VECTORES MATRICES Y DETERMINANTES

María Camila Franco Escobar

Leidy Isabel Fori

Oscar Javier Virguez

Dianne Lorieth Jimenez

Diana Katherine Trilleros

 Desarrollar problemas de aplicaciones lineales

Adquirir capacidades analíticas para el desarrollo de problemas del algebra línea

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

Realice analíticamente, las operaciones siguientes

COORDENADAS ( 1.5 ,2.6 )

COORDENADAS (−1 , 1.7 )

v́ −ú=( 1.5 , 2.6 ) −(−1 , 1.7 )

v́ −ú=(( 1.5− (−1 ) ) , ( 2.6−1.7 ))

5 v́−2 ú=5(1.5 , 2.6)−2 (−1 , 1.7 )

5 v́−2 ú=(7.5 , 13)−(−2 ,3.4 )

( 7.5− (−2 ) ) , ( 13−3.4 )

5 v́−2 ú=(9.5 , 9.6)

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

ú=2 i +9 j y v́ =−6 i−4 j

( 2∗−6 )−( 9∗4)

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

D= √ ( 3−3 ) +(−4−(−4))2+ ( 9−7 )

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

u=−7 i+9 j−8 k ; v=9i+3 j−8 k

( ui∗vi )+ (uj∗vj ) +(uk∗vk )

(−7∗9 ) + ( 9∗3 ) +(−8∗−8)

¿ [ (−72 ) −(−24 ) ] i−[ 56+72 ] j+ [ (−21 ) −( 81 ) ] k

⃗ ⃗ =−48 i−128 j −102k

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como sigue:

este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle

(a) las componentes de cada desplazamiento

A x =acosθ B x =bcosθ C x =ccosθ

A x =4.13 cos 225 ° B x =5.26 cos 0° C x =5.94 cos 26 °

A y =asinθ B x =bsinθ C y =csinθ

(b) las componentes del desplazamiento resultante

(c) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante

D|=√ 7.7 2+(−0.3)2

El desplazamiento que se requiere para traer de nuevo la particula hasta el

punto de arranque es de 7.7 m a θ de−2.2 °

a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso

únicamente de operaciones elementales

b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

PARA DETERMINANTES 3X3

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la

bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de

camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100

de C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada

una de las tres clases de quesos.

Para transformar cantidades de gramos en kilogramos:

kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas. B: 2 kg de peras, 2 kg de

manzanas y 4 kg de naranjas. C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de

naranjas 2 euros / kg.

Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula

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