RAI

Provincia de Formosa
Ministerio de Cultura y Educación

Dirección de Educación Superior
_________
R.A.I.
Reglamento Orgánico Institucional
ISFD FONTANA
ISFDyT de Comandante Fontana
2012
Instituto Superior de Formación Docente y Técnico
Comandante Fontana - Formosa
RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
1.- El presente Régimen se aplica al, Instituto Superior de Formación

Docente y Técnico de Comandante Fontana de la provincia de Formosa.
La Dirección del Instituto Superior de Formación Docente y Técnico de
Comandante Fontana será la autoridad de aplicación.
2.- Este Régimen constituye la norma institucional de cumplimiento

obligatorio para el Instituto Superior de Formación Docente y Técnico de
Comandante Fontana, que oportunamente se aprobará por la Dirección de
Educación Superior.
CAPÍTULO II
INGRESO E INSCRIPCIONES
3.- Para el ingreso a las carreras que se dicten en el Instituto Superior de
Formación Docente y Técnico de Comandante Fontana, el aspirante deberá
cumplimentar y certificar:
3.1.- Su identidad personal.
3.2.- Título o Certificado del Nivel Secundario completo, con las
legalizaciones correspondientes, cuya validez esté garantizada por las
normas vigentes.
3.3.- Gozar de un estado de salud psicofísica que le permita asumir
plenamente sus funciones como futuros docentes o técnicos, certificado por
el médico escolar, y en caso de no existir el cargo, por la autoridad
sanitaria del lugar donde funciona el Instituto.
3.5.- Haber cumplido con el Taller Inicial.
3.6.- Si el estudiante presenta un título o certificado de finalización de
estudios de Nivel Secundario completo habilitante obtenido en otro país,
éste deberá ser reconocido por el Ministerio de Educación de la Nación o
revalidado de acuerdo a las normas vigentes y debidamente legalizado
según la Tabla de Equivalencia y Correspondencia del país de procedencia.
En todos los casos se deberá cumplir con las normas establecidas al efecto
por las autoridades nacionales.
4.- En caso de que al inicio del término lectivo el estudiante adeudare hasta
dos (2) materias del Nivel Secundario, podrá ser inscripto en el nivel
superior con carácter condicional, lo que implica que la validez de los
espacios curriculares cursados quedará supeditada a la presentación del
título secundario o certificación de título secundario o certificación del título
en trámite.
El estudiante podrá cursar y realizar todas las actividades académicas
requeridas. No podrá obtener la acreditación de las unidades curriculares
hasta tanto su situación esté regularizada. No será autorizado a presentarse
a examen final y la aprobación de espacios promocionales quedará sujeta a
la presentación de la documentación requerida.
4.1.- El estudiante inscripto con carácter condicional deberá regularizar su
situación hasta el 31 de julio. La no presentación de la certificación
provisoria o definitiva de la finalización de estudios secundarios invalidará
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todas las acciones curriculares y administrativas que el estudiante haya

realizado hasta la fecha.
5.- Excepcionalmente, los mayores de veinticinco (25) años que no reúnan
la condición del punto 3.2 y de conformidad a lo establecido en la ley de
Educación Superior Nº 24.521 art. 7 podrán aspirar a ingresar a los
Institutos Superiores normados por el presente Régimen cumplimentando
los requerimientos básicos establecidos en el Dto. Provincial Nº 1.416/00.
6.- Al ingreso, el estudiante tomará conocimiento de:
6.1.- El Cuadernillo del Taller Inicial referido a la formación docente o la
tecnicatura.
6.2.- El Plan de Estudios y Régimen de Correlatividades de la carrera que
cursa.
6.3.- El Régimen Académico Institucional.
6.4.- Las normas establecidas por disposición interna que regulan el
funcionamiento de la carrera que cursa y/u otras pautadas por la
Jurisdicción.
El personal directivo del establecimiento garantizará y registrará el efectivo
cumplimiento del presente punto.
Taller Inicial
7.- El taller inicial estará destinado a todos los aspirantes de las carreras del
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica que se dictan.
Los aspirantes asistirán al Taller que se dictará dentro del período
establecido por el calendario escolar único. Las fechas, horarios y
metodología del mismo serán programados por el Instituto.
7.1.- El Taller Inicial tiene por finalidad:

7.1.1.- Que la Institución obtenga un diagnóstico del grupo de aspirantes.
7.1.2.- Que el docente advierta los perfiles de los estudiantes para
organizar su labor académica.
7.1.3.- Que los estudiantes:
7.1.3.1.- Se aproximen a los objetivos de la carrera.
7.1.3.2.- Se informen acerca de las características académicas,
metodológicas y administrativas del Nivel Superior.
7.1.3.3.- Reflexionen sobre el perfil de la carrera elegida y del compromiso
que implica la elección profesional.
7.1.3.4.-Tomen contacto con técnicas de estudio y modalidades del
quehacer académico pertinente a los estudios superiores.
7.1.3.5.- Integren conocimientos y establezcan relaciones intergrupales.
7.2.- La asistencia al Taller inicial por los aspirantes de las carreras es

obligatoria, debiendo obtener un 75 % de asistencia.
CAPÍTULO III
CURSOS
8.- El calendario escolar único para los Institutos regidos por el presente
Régimen será establecido cada año por el Ministerio de Cultura y Educación
de la Provincia de Formosa.
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8.1.- Los Institutos definirán sus calendarios académicos institucionales a

partir del establecido por la jurisdicción.
9.- Las carreras con plan de estudio presencial se organizarán conforme a lo
previsto en el presente Régimen. Las carreras cuyo plan de estudio adopten
formatos semipresenciales y/o a distancia organizarán sus cursos de
acuerdo al presente y a las especificidades establecidas en la normativa
vigente.
10.- Para conservar la condición de estudiante de una carrera de Formación
Docente el mismo deberá aprobar una unidad curricular por año calendario.
10.1.- En los casos de carreras a término, el Plan de Estudios deberá
establecer los plazos y requisitos que permiten mantener la condición de
estudiante.
11. Condición de estudiante

11.1. Se admitirán en el desarrollo de las unidades curriculares, tres
categorías de estudiantes:
- Estudiante Regular.
- Estudiante Libre-Regular.
- Estudiante Libre.
- Estudiante Libre-Oyente.
11.2.- Son Estudiantes Regulares los que están inscriptos en una
determinada carrera y cursan la unidad curricular que forma parte del Plan
de Estudio e igualan o superan el porcentaje de asistencia requerido en las
cursadas según lo establecido en el Diseño Curricular y aprueban las
evaluaciones parciales y trabajos prácticos propuestas por el docente en el
Proyecto de la Unidad Curricular. La aprobación de la unidad curricular
podrá ser en forma promocional o por examen final ante Tribunal.
La condición de estudiante regular en cada unidad curricular se mantendrá
por dos (2) años académicos. Los Institutos deben asegurar ocho (8) turnos
de mesas de examen final a lo largo de dicho período.
11.3.- En el caso que un estudiante haya perdido la condición de regular por
no haberse presentado a la instancia de examen final o bien haya
desaprobado los ocho turnos de examen, podrá rendir en condición de
estudiante libre en caso que la unidad curricular expresamente lo
contemple.
11.4.- Son estudiantes Libres-Regulares los que inscriptos en una unidad
curricular cuyo régimen de cursado lo permita, cursan la misma pero no
cumplen con el porcentaje de asistencia requerido y/o no aprueban las
evaluaciones parciales y trabajos prácticos propuestos por el docente en el
Proyecto de la Unidad Curricular.
En las carreras de Formación Docente sólo podrán realizarse en esta
condición las unidades curriculares establecidas dentro del campo de la
Formación General.
En las carreras de Formación Técnica únicamente quedan exceptuadas de
realizarse en condición de libre-regular las unidades curriculares del campo
de la Práctica Profesionalizante.
11.5.- Se considera Estudiante Libre a los inscriptos en alguna de las
carreras que realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de la
unidad curricular sin asistencia a clases y tiene la posibilidad de concurrir a
las mismas en calidad de oyente. No tiene derecho a realizar los trabajos
prácticos ni exámenes parciales ni a su corrección ni calificación.
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La condición de Estudiante Libre para las carreras de Formación Docente

sólo será admitida cuando el Plan de Estudios expresamente lo contemple
en las unidades curriculares establecidas dentro del Campo de la Formación
General.
En las carreras de Formación Técnica únicamente quedan exceptuadas de
realizarse en esta condición las unidades curriculares del campo de la
práctica profesionalizante.
11.6.- La aprobación de la unidad curricular para el Estudiante Libre como
para el Libre-Regular será por examen final, ante Tribunal, con la
bibliografía indicada en el Proyecto Curricular de la cátedra al momento de
presentarse a la evaluación. El examen final constará de una parte escrita y
una oral, es condición indispensable aprobar el examen escrito a fin de
rendir el examen oral correspondiente. En el caso que el estudiante apruebe
el examen escrito y desapruebe el examen oral, la calificación final será
desaprobado.
11.7.- Se consideran estudiantes Libres-Oyentes los que, contando con la
condición de Libres, solicitaren tal condición en una determinada unidad
curricular cuyo régimen de cursado lo permita y fueren autorizados por el
Consejo Directivo . Podrán asistir a las actividades académicas de la misma
sin participar de sus evaluaciones. No tienen derecho a título, grado o
certificado alguno por la asistencia realizada.
11.8.- Las condiciones de estudiantes enunciadas precedentemente estarán
supeditadas a lo que establezcan los Diseños Curriculares para cada carrera.
12.- Finalizado el dictado de una carrera a término los Institutos

garantizarán a cada cohorte a la que pertenezca el estudiante ocho (8)
turnos de mesas de examen final por el período de dos (2) años.
13.- Durante la primera semana de iniciado el cuatrimestre los alumnos

deberán inscribirse para el cursado en las unidades curriculares que
correspondan.
14.- El Diseño Curricular para la Formación Docente y Diseño de Carrera de

la Formación Técnica establecerán el formato de cada unidad curricular
(seminario, talleres, cátedras abiertas, etc.).
15.- Las denominaciones de las unidades curriculares, sus características

pedagógicas, y sus formas de evaluación y acreditación serán estipuladas
en los Planes de Estudio correspondientes a los Diseños Curriculares
aprobados.
16.- El régimen de correlatividades de las unidades curriculares se regirá

por lo establecido en cada Plan de Estudios.
CAPÍTULO IV.-
PASES.
17.- Los estudiantes de otras carreras de los Institutos de Formación
Docente y Técnica de la jurisdicción, de los Institutos de otras jurisdicciones
acreditados y de Universidades nacionales o privadas reconocidas podrán
solicitar su pase a los Institutos regidos por este Régimen para continuar
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sus estudios siempre que los Planes de Estudio de la carrera de origen se

adecuen o contemplen unidades curriculares afines a los Planes vigentes en
el Instituto destino.
18.- El pase entre Instituciones educativas regidas por el punto 1 del

presente Régimen deberá ser legalizado por la autoridad correspondiente.
19.- El pase de una Institución educativa de otra jurisdicción a un Instituto

regido por el presente Régimen deberá cumplimentar con las legalizaciones
pertinentes.
20.- Los estudiantes de las carreras de los Institutos de Formación Docente

y Técnica regidos por el presente Régimen podrán solicitar su pase a
establecimientos educativos de otra jurisdicción para continuar sus estudios,
el cual deberá ser debidamente legalizado y certificado por Coordinación de
Personal del Ministerio de Cultura y Educación.
21.- Recibida la solicitud de Pase, el Instituto realizará las siguientes

actuaciones:
 Dar intervención al Consejo de Dirección quien elegirá a los Profesores con
competencia en los espacios curriculares a fin de otorgar las equivalencias.
 Los Profesores, en base a los Planes vigentes, establecerán las
equivalencias totales o parciales.
 El Consejo de Dirección redactará un acta donde se establezcan las
unidades curriculares que el estudiante deberá cursar según las condiciones
del Plan de Estudios al que ingresará y confeccionará el instrumento legal
correspondiente.
22.- El interesado deberá presentar una nota a la que deberá adjuntarse:

a) Solicitud de pase o certificado analítico incompleto o constancia de
materias aprobadas certificado y/o legalizado.
b) Certificado emitido por la institución educativa de origen que acredite:
1) El Plan de Estudios de la carrera cursada;
2) Las unidades curriculares o asignaturas aprobadas y las calificaciones
obtenidas;
c) Copia de los Programas Analíticos correspondientes a las asignaturas
aprobadas, debidamente certificados.
23.- El estudiante que haya ingresado al Instituto por Pase de otro

establecimiento se incorporará al mismo adecuando su situación a la
organización pedagógica de las unidades curriculares de dicho
establecimiento. En el caso de carreras de Formación Docente para el
Campo de la Práctica de la Enseñanza se reconocerán las etapas aprobadas,
quedando la realización de las actividades siguientes supeditas al
cronograma del establecimiento receptor en el marco del Reglamento de
Práctica y Residencia Docente.
24.- Concedido el Pase, el establecimiento receptor considerará aprobadas

las unidades curriculares que así figuren en el certificado de estudios.
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25.- No se extenderá más de un Pase a un mismo estudiante en el

transcurso de un período escolar.
26.- Simultaneidad de inscripción en carreras dentro del mismo

Instituto
26.1.- El estudiante que acredite haber aprobado las unidades curriculares
correspondientes a una carrera de un Instituto regido por el presente
Régimen podrá solicitar su reconocimiento por equivalencia para otra
carrera del mismo Instituto. Cuando las unidades curriculares sean comunes
a ambas carreras el otorgamiento de las equivalencias correspondientes
será automático. Una vez complementado dicho trámite corresponde
incorporarlo en la nueva carrera al currículo vigente como primer año de la
misma. Sin perjuicio de ello, el alumno podrá cursar, hasta tanto esté
complementado el trámite, las unidades curriculares para las que se
encuentre habilitado de acuerdo con el régimen de correlatividades
correspondiente al plan de la nueva carrera.
26.2.- Al autorizarse la inscripción se dispondrá que se practiquen las
anotaciones pertinentes en el Libro Matriz y en el legajo del estudiante,
elevando la decisión a la autoridad competente, remitiéndole copia de lo
actuado.
27.- Simultaneidad de inscripción en diferentes unidades

académicas de la jurisdicción.
27.1.- Los estudiantes que se hallen cursando estudios en una carrera en
un Instituto de la jurisdicción podrán inscribirse en otro Instituto de la
misma.
En los casos en que el estudiante solicite el otorgamiento de equivalencias
deberá presentar una solicitud ante el Instituto de origen, quien informará
sobre la aprobación académica del peticionario y sobre los requisitos de
inscripción solicitados en el presente Régimen en el punto 3.
27.2.- Junto con el informe del Instituto de origen, las actuaciones pasarán
al Instituto receptor, el que se expedirá acerca del Plan de Estudios que le
corresponde de acuerdo con los niveles alcanzados en la carrera por el
peticionante. El Instituto receptor resolverá sobre las equivalencias a
acreditar.
Se remitirá a la autoridad competente, juntamente con la solicitud de
admisión correspondiente, una copia de las resoluciones pertinentes a
efecto de tomar conocimiento de las inscripciones simultáneas acordadas.
CAPÍTULO V.-
EQUIVALENCIAS
28.- Los estudiantes podrán acreditar unidades curriculares mediante el
régimen de equivalencia. Podrán ser unidades curriculares aprobadas en la
misma institución o en otras instituciones del mismo nivel reconocidos
oficialmente.
29.- Las solicitudes de equivalencias se resolverán otorgando o denegando

la equivalencia solicitada.
30.- Para solicitar la acreditación por equivalencia, el estudiante deberá:
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• Presentar solicitud de Equivalencias mediante nota firmada, en la

Secretaría del Instituto.
• Acompañar la solicitud con el Programa de la unidad curricular que
corresponda, en el que conste: carácter (anual– cuatrimestral), carga
horaria, objetivos, contenidos, trabajos prácticos y bibliografía. La
documentación deberá estar debidamente certificada o visada por la
autoridad que la expidió.
• Adjuntar Constancia de aprobación de la unidad curricular con calificación
final o certificado de estudios debidamente certificado o visado por la
autoridad que la expidió.
• Cursar la Unidad Curricular cuya aprobación solicita por equivalencia,
hasta tanto se le confirme fehacientemente que se le otorgó lo solicitado.
De no otorgarse la equivalencia solicitada invalidará todas las acciones
curriculares y administrativas que el estudiante haya realizado hasta la
fecha.
31.- Las equivalencias serán otorgadas por la Dirección del Instituto previa
intervención del Consejo Directivo con participación del Departamento de
Formación Docente Inicial o de la Coordinación Técnica Pedagógica según
corresponda a pedido del interesado.
32.- Las equivalencias podrán comprender la unidad curricular completa

(equivalencia total) o una parte de la misma (equivalencia parcial).
33.- Se otorgará equivalencia total cuando el Programa de la unidad

curricular presentada por el estudiante se corresponda y contemple el
carácter (anual-cuatrimestral), objetivos, contenidos y bibliografía de la
unidad curricular requerida del Plan de Estudios del Instituto. En caso de
otorgarse, la calificación final será la que conste en la documentación
presentada por el estudiante.
En el caso de instituciones de otras jurisdicciones cuya escala de calificación
no se corresponda con la del presente Régimen el Instituto receptor
determinará la calificación final definitiva.
En caso de equivalencia parcial la Dirección de la institución dispondrá la
formación de un Tribunal Examinador a los efectos de evaluar los
contenidos que forman parte de la unidad curricular del Plan de Estudios
respectivo y que no figuran en el Programa presentado por el estudiante. Si
el estudiante aprobara dicho examen se otorgará la equivalencia y la
calificación final será el promedio resultante de la nota que figura en la
constancia presentada y la obtenida en la evaluación de equivalencia.
34.- El examen de equivalencia se otorgará dos (2) veces por unidad
curricular.
35.- Si perdiera las dos (2) oportunidades por ‘No Aprobado’ o ‘Ausente’,
deberá cursar la unidad curricular considerándose invalidada la equivalencia
parcial otorgada.
CAPÍTULO VI.-
PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS
36.- El campo de las Prácticas y Residencias se regirá por el Régimen de
Prácticas y Residencias que en Anexo I forma parte del presente.
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Las unidades curriculares correspondientes al Campo de la Práctica serán

promocionales, tanto para la Formación Docente como para las
Tecnicaturas.
CAPÍTULO VII.-
ASISTENCIA
37.- Las asistencias se computarán por unidad curricular y por hora cátedra
dictada.
38.- Los porcentajes de asistencia requeridos para la regularidad de cada

unidad curricular podrán ser reducidos por el Consejo de Dirección hasta un
75% inclusive si considera justificadas las inasistencias por razones
personales, de salud y/o laborales. En estos casos el estudiante deberá
cumplimentar con los requisitos establecidos en el presente Régimen y el
docente podrá solicitar que cumplimente actividades para regularizar su
situación académica.
39.- El estudiante que incurra en inasistencia por motivos laborales deberá

acreditar la misma mediante certificado correspondiente al inicio del año o
cuatrimestre.
39.1.- El certificado de trabajo que presenta el estudiante, en caso de
desempeñarse en relación de dependencia, debe contener:
39.1.1.- Datos de la empresa: membrete superior en el que informe
dirección y teléfono de la misma.
39.1.2.- Sello y firma: del gerente, encargado, dueño o responsable de la
empresa.
39.1.3.- Datos del alumno: apellido y nombre, D.N.I.
39.1.4.- Horario laboral: a fin de justificar las inasistencias y/o tardanzas
debe existir coincidencia con el horario de cursado. De realizar horarios
rotativos, debe hacerse constar. Tanto la empresa como el alumno son
responsables por lo declarado.
39.2.- Los certificados de trabajo tendrán validez a partir de la fecha en que
sea presentado y por año calendario.
40.- El estudiante que se ausente por causa de enfermedad deberá

acreditarla mediante certificado médico presentado dentro de las
veinticuatro (24) horas.
40.1.- Los certificados médicos deben ser extendidos por médico escolar, si
lo hubiere, o por hospital público, dispensario, centro de salud, u otro
establecimiento público y debe contener:
40.1.1.- Nombre y apellido del alumno.
40.1.2.- Fecha de atención.
40.1.3.- Diagnóstico.
40.1.4.- De ser necesario reposo, los días de reposo que debe guardar.
40.1.5.- Sello y firma del médico que lo extendió.
40.1.6.- Membrete y sello del Centro Asistencial.
CAPÍTULO VIII.-
DISCIPLINA
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41.- El Régimen de Convivencia se regirá por lo establecido en el Anexo II

del presente.
CAPÍTULO IX.-
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
42.- La promoción refiere a las condiciones de evaluación y acreditación de
las unidades curriculares; el régimen de calificación, equivalencias y
correlatividades.
La promoción se realizará por cada unidad curricular (materia, Espacio de

Definición Institucional, Práctica docente y profesional, talleres, seminarios,
ateneos entre otras) que conformen los diseños o Planes de Estudios de las
carreras.
43.- El trayecto de evaluación comprenderá instancias de seguimiento a lo

largo de la cursada y una instancia final de cierre.
44.- La acreditación supone el cumplimiento de las condiciones establecidas

en el Plan de Estudios y en el Proyecto de la Unidad Curricular.
45.- Los únicos requisitos que se establecen para que los estudiantes sean
promovidos al cuatrimestre o año inmediato superior son los que se
desprenden del régimen de correlatividades.
El Proyecto de la Unidad Curricular.

46.- El Proyecto de la Unidad Curricular deberá ser presentado por el
docente a cargo de la misma junto con la planificación integral dentro de los
30 (treinta) días de iniciadas las clases. En dicho Proyecto se deberá
consignar:
- Fundamentación o justificación de la propuesta.
- Objetivos.
- Contenidos agrupados por ejes o unidades.
- Metodologías de trabajo.
- Instrumentos y criterios de evaluación.
- Calendarización.
- Bibliografía obligatoria y de consulta.
47.- El mismo deberá contar con la aprobación de la Coordinación del

Departamento de Formación Inicial y/o el Consejo de Dirección quienes, si
lo consideran pertinente, podrán hacer una (1) devolución con las
sugerencias que consideren para su reformulación. El docente contará con
quince (15) días a partir de su notificación para su nueva presentación.
48.- Una vez aprobado, el Proyecto podrá ser modificado durante el

cuatrimestre o año calendario, según corresponda, con la autorización del
Regente o de la Dirección de la institución, quien determinará la necesidad
de intervención del Consejo de Dirección.
49.- En todos los casos, el Consejo de Dirección deberá ser informado de las
modificaciones autorizadas.
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50.- Los profesores deberán entregar a los estudiantes el Proyecto de la

Unidad Curricular que dé cuenta de los trabajos prácticos y evaluaciones
previstas, con los correspondientes criterios de aprobación.
51.- El Proyecto de la Unidad Curricular estipulará dos exámenes parciales y

un recuperatorio, los cuales tendrán el mismo nivel de exigencia e idénticos
requisitos para la regularización o promoción de las unidades curriculares de
las distintas divisiones del mismo curso, y/o Plan de Estudio que funcionen
en el Instituto.
52.- Los exámenes parciales podrán asumir diversos estilos a opción del
profesor de la cátedra: coloquios, presentaciones en diversos formatos,
debates, paneles, coordinación de talleres, escritura de experiencias
pedagógicas (diarios personales), construcción de secuencias didácticas,
elaboración y producción de materiales didácticos, trabajos a partir de
salidas de campo, etc.
53.- La escala de calificación de los mismos será cuantitativa. Se utilizará el

sistema de calificación decimal de 1 (uno) a 10 (diez) puntos y se
consignará de acuerdo con la siguiente escala:
- Aprobado: de seis (6) a diez (10).
- No aprobado: de uno (1) a cinco (5).
54.- El Profesor dejará constancia escrita del resultado de las evaluaciones

parciales de cada unidad curricular, consignando la calificación
correspondiente en la planilla al efecto.
55.- Las calificaciones de los exámenes parciales serán comunicadas a los

estudiantes por los profesores dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes
a la fecha del examen. El profesor entregará los exámenes a los estudiantes
a fin de que éstos revean los mismos. En todos los casos los exámenes
parciales quedarán en guarda del profesor.
56.- El estudiante no podrá ser evaluado en contenidos que no figuren en la

Proyecto de la Unidad Curricular.
57.- Las unidades curriculares podrán ser aprobadas por medio de uno de
los siguientes regímenes:
- Por promoción directa.
- Con evaluación final.
Unidades Curriculares de Promoción Directa

58.- El docente a cargo de la unidad curricular podrá solicitar al Consejo
Directivo la aprobación del dictado de la misma con carácter de promoción
directa. Este régimen debe garantizar el permanente seguimiento del
alumno y la evaluación formativa correspondiente.
59.- La aprobación de la unidad curricular por promoción directa está

habilitada solo para estudiantes regulares.
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60.- El estudiante deberá aprobar todas las evaluaciones parciales con una
calificación no inferior a siete (7) en cada una de ellas; de obtener una
calificación menor tendrá un (1) recuperatorio. Deberá contemplarse un
porcentaje de asistencia mayor o igual al 75% y la realización de un trabajo
final integrador.
61.- La calificación final se obtendrá a partir del promedio de las

calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales, según lo previsto en
el Proyecto de la Unidad Curricular. El promedio no debe ser inferior a siete
(7).
62.- Los estudiantes que no alcanzaren la promoción directa y que cumplan

con los requisitos de asistencia, trabajos prácticos y presenten un promedio
de seis (6), podrán presentarse a exámenes finales en condiciones idénticas
a los estudiantes regulares con cursado presencial, en los ocho turnos de
exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del
cursado. Transcurrido dicho período, deberán recursar la unidad curricular o
rendir en calidad de estudiante libre si el Diseño Curricular Institucional así
lo contemplare.
Unidades Curriculares con Examen Final

63.- La aprobación de las unidades curriculares que no sean por promoción
directa se realizarán mediante exámenes finales que serán orales, escritos o
escritos y orales de acuerdo a la modalidad adoptada y a la condición del
estudiante.
64.- El estudiante de condición regular accederá a la evaluación final

habiendo cumplido los requisitos administrativos fijados por la institución.
Tendrá ocho (8) turnos de exámenes finales inmediatos posteriores a la
obtención de la condición de estudiante regular en la unidad curricular.
Vencido dicho período deberá recursar la misma o rendirla en condición de
libre si el Diseño Curricular Institucional así lo contemplare.
Turnos de exámenes
65.- Habrá cuatro turnos de exámenes finales al año que se realizarán, con
suspensión de clases, del siguiente modo:
- Primer Turno: Marzo: un turno con dos llamados.
- Segundo Turno: Julio: un turno con un llamado.
- Tercer Turno: Agosto: un turno con un llamado.
- Cuarto Turno: Diciembre: un turno con dos llamados.
En los turnos con dos llamados los estudiantes sólo podrán inscribirse en
uno de los llamados por unidad curricular.
El estudiante que se inscribiera para un examen final en el primer llamado y
no se presentara o bien desaprobara la evaluación, no podrá presentarse al
siguiente llamado del mismo turno.
Ningún alumno podrá repetir exámenes de una unidad curricular en un
mismo turno.
66.- El estudiante que se inscriba para un examen final y no se presentare a

rendir por motivos justificables deberá certificar por escrito dicha causa y
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acompañar con una solicitud escrita dentro de las 24 horas hábiles

posteriores al examen. De ser autorizado por la Regencia y/o Dirección,
tendrá derecho a nueva fecha, la que se otorgará en el mismo turno.
67.- Si la fecha del examen cuya inasistencia se solicitare justificación fuera

dentro de los tres (3) últimos días del primer llamado de un turno, otorgada
la justificación, se permitirá al estudiante rendir en la fecha estipulada para
el segundo llamado del mismo turno.
68.- Si la ausencia por motivos justificables se produjeran en los tres (3)

últimos días del segundo llamado de un turno, el estudiante podrá solicitar
nueva fecha, la que se otorgará dentro del término lectivo (primera semana
de iniciada las clases).
69.- Las calificaciones obtenidas en los exámenes finales se registrarán en

las Actas Volantes de Exámenes y en el Libro de Actas de Exámenes Finales
que serán exclusivos para cada carrera de Formación Docente y Técnica.
70.- Para rendir el examen final de una unidad curricular el estudiante

deberá tener aprobadas la o las unidad/es curricular/es correlativas que
determine el Plan de Estudios respectivo.
71.- El estudiante que adeude una o dos unidades curriculares de la carrera

y tuviera aprobada Práctica de la Enseñanza en caso de Formación Docente,
podrá solicitar la formación de una mesa especial de examen para finalizar
sus estudios, la que será otorgada por el Director, previa intervención del
Consejo Directivo y por única vez por Unidad Curricular.
La mesa especial deberá constituirse dentro de los treinta (30) días
posteriores a la última mesa de la misma unidad curricular.
72.- El estudiante que adeude una (1) unidad correlativa a la Práctica de la

Enseñanza en el caso de la Formación Docente y ésta estuviere regularizada
podrá solicitar una mesa especial de examen, que será autorizada por el
Director, según informe del Coordinador del Departamento dentro de los
quince días posteriores al inicio del cuatrimestre lectivo.
Si el estudiante aprobara la unidad curricular, podrá inscribirse en Práctica
de la Enseñanza.
73.- Una vez autorizada esta mesa especial, será considerada como uno de
los ocho (8) turnos en que conserva regularidad la unidad curricular.
Tribunales Examinadores
74.- En ningún caso los exámenes finales podrán prescindir del Tribunal
Examinador.
75.- El Tribunal Examinador estará integrado por el profesor de la unidad

curricular o su sustituto legal, quien lo presidirá, y por otros dos profesores
que en lo posible sean de unidades curriculares afines.
76.- El presidente del Tribunal llamará a los estudiantes por orden de lista.
Terminada la misma, procederá a realizar un segundo llamado antes de
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consignar “Ausente” en los libros respectivos. En caso de que el número de

estudiantes presentes exceda de los quince (15), el presidente podrá prever
el desdoblamiento en tantos grupos como fuese necesario, dentro de las 24
horas.
77.- El estudiante que se retire antes de ingresar al examen por el Tribunal

se considerará “Ausente”.
78.- En ningún caso el tribunal se constituirá sin la presencia de algunos de

sus integrantes.
79.- En caso que el presidente del tribunal estuviera ausente por motivos
previamente justificados, el Tribunal examinador estará presidido por el/la
Director/a o Regente o Coordinador/a académico/a, o en su defecto por
un/a profesor/a designado por la Dirección.
En el caso que uno de los profesores que integran el tribunal estuviese
ausente por motivos previamente justificados, será reemplazado por otro
profesor suplente designado previo a la conformación de la mesa
examinadora.
80.- En caso de que un miembro del tribunal deba retirarse

momentáneamente de la mesa, ésta suspenderá la recepción de examen
hasta el reintegro del mismo.
81.- Si por causas debidamente justificadas algún miembro del tribunal se

retira en forma definitiva o por un período prolongado, el Director procederá
a designar un suplente. Esta circunstancia figurará en el Acta de examen.
82.- Si no hubiera coincidencia entre los miembros del tribunal en la

calificación, se votará en primer término la aprobación o no, según los
contenidos mínimos, establecidos en el Proyecto de la Unidad Curricular.
Luego se adjudicará la calificación correspondiente de acuerdo con el
criterio general que surja de la votación anterior.
83.- El Acta Volante de Examen será confeccionada por cualquiera de los

tres miembros del Tribunal. El presidente verificará la exactitud de lo
consignado y los tres miembros serán responsables de su contenido
rubricando la misma.
84.- Las decisiones del Tribunal examinador son inapelables.
85.- No podrán presenciar las deliberaciones acerca de las calificaciones

personas ajenas al tribunal, con excepción del Director, Regente de la
carrera y Coordinador del Departamento de Formación Inicial.
86.- La escala de calificación será cuantitativa. Se utilizará el sistema de

calificación decimal de 1 (uno) a 10 (diez) puntos y se consignará de
acuerdo con la siguiente escala:
Aprobado: de cuatro (4) a diez (10).
No aprobado: de uno (1) a tres (3).
El tribunal examinador adjudicará la calificación final según la escala
asignada.
14
87.- La calificación final se realizará por números enteros, no se registrarán

los centésimos.
88.- Los exámenes finales que no se ajusten a las formalidades establecidas

en el presente Régimen serán anulados sin perjuicio de las medidas que, a
juicio de la superioridad, reclame el caso.
89.- Los integrantes del Tribunal Examinador deberán presentarse diez (10)
minutos antes del inicio del mismo a fin de establecer acuerdos. Si alguno
se presentara quince (15) minutos después de haberse iniciado la mesa
examinadora, sin una justificación válida, tendrá ausente.
90.- Si el estudiante se presentare pasados quince (15) minutos de

comenzada la mesa examinadora y del último llamado efectuado por el
presidente de la lista de inscriptos, sin una justificación válida, tendrá
ausente.
CAPÍTULO X.-
TÍTULOS, CERTIFICACIONES Y DIPLOMAS
91.- El presente capítulo se regirá por los instrumentos legales emanados
por las autoridades nacionales y jurisdiccionales de competencia. En todos
los casos tomará intervención el Departamento Títulos del organismo que
corresponda.
CAPÍTULO XII.-
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
92.- Toda situación no contemplada en el presente Régimen será resuelta
por el Consejo Directivo de cada institución dictando el instrumento legal
pertinente el que será elevado a la Dirección de Educación Superior para su
conocimiento y Ratificación.
A efectos de preservar la integridad del presente, no podrán concederse
excepciones aisladas ni puntuales a ninguna de las normas establecidas en
el presente en el Régimen Académico sin previa intervención de las
autoridades de competencia.
15
ANEXO I
REGLAMENTO GENERAL DE PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
Capitulo I:
1. De La Práctica Y Residencia Pedagógica
Objetivos De La Práctica
2. Del Profesor O Equipo De Práctica De La Enseñanza
3. Del Docente Orientador
4. Del Estudiante Residente
5. De Las Instituciones Del Medio Y Las Escuelas Destino
Capitulo II: De Las Etapas De La Práctica Y Residencia
1. Reuniones De Orientación Técnico-Pedagógica
2. De Las Observaciones
3. De Las Prácticas Iniciales
4. De La Ayudantía O Auxiliar Del Docente
5. De Las Prácticas De Residencia
6. Evaluación
Capitulo III: Del cronograma de actividades
REGLAMENTO GENERAL DE PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
CONSIDERACIONES GENERALES
16
La Práctica de la Enseñanza es el proceso gradual e integrador en la

producción de conocimientos sobre la formación docente, la enseñanza y el
trabajo docente.
Uno de los principales propósitos del campo de la práctica docente es
considerar la práctica como un objeto de transformación. Pensado de esta
manera, en él se articulan todos los demás campos, produciéndose una
mutua interpelación y transformación.
En este esquema formativo, la formación en la práctica profesional es
concebida como un conjunto de procesos complejos y multidimensionales
asociados a todas aquellas tareas que un docente realiza en su puesto de
trabajo. Aprender a ser docente implica no sólo aprender a enseñar sino
también aprender las características, significado y función social de la
profesión.
Un aspecto importante a tener en cuenta en el presente reglamento es la
formación de redes entre Institutos, y las escuelas destino, cuyo objetivo
primordial es la participación activa de docentes de las escuelas, como
orientadores/tutores de prácticas docentes.
Los docentes orientadores de práctica deberán trabajar en equipo con los
Profesores de Residencias Pedagógicas, responsables del seguimiento y
evaluación de los estudiantes.
El presente reglamento tiene como objetivo organizar las acciones que
conduzcan a estimular en esta etapa, el aprendizaje creativo y crítico, en un
ambiente de libertad, cooperación y responsabilidad en contextos reales
diversos.
Capitulo l
Generalidades
1 - DE LA PRÁCTICA Y RESIDENCIA PEDAGÓGICA
1.1. - La Práctica y Residencia Pedagógica será tomada y aplicada en todas

sus partes de acuerdo con lo prescripto en el Diseño Curricular
Jurisdiccional, según el Nivel y/o Modalidad para la que forma el Instituto.
1.2. – En función de lo establecido en el punto anterior, los Institutos
elaborarán un Reglamento Interno de Práctica y Residencia Pedagógica
contemplando todos los apartados estipulados en el Diseño Curricular desde
el Primero al Cuarto año de cursado de la Unidad Curricular, que será
aprobado por el Instituto y ratificado por la Dirección de Educación
Superior. La misma será condición para su aplicación.
1.3. - En dicho Reglamento Interno, debe pautarse, el cursado de los
talleres obligatorios y todas las actividades que los estudiantes deben
cumplimentar para la regularidad y/o aprobación de la Unidad Curricular,
siguiendo el modelo prescripto en el Diseño Curricular Jurisdiccional.
1.4. - La Dirección de Educación Superior realizará las acciones de
seguimiento y monitoreo de la unidad curricular.
Objetivos de la Práctica
Serán objetivos de la Práctica de la Enseñanza:
- Promover el trabajo interinstitucional (Instituto Superior de
Formación Docente-escuela-contexto social) a fin de garantizar la formación
de los docentes para interactuar con las realidades heterogéneas a través
17
de intercambios de aprendizajes en distintos ambientes y con distintos

sujetos.
- Construir y desarrollar capacidades para la acción docente en las
escuelas destino, en contextos reales sociales diversos, identificando las
dimensiones y variables de la realidad educativa.
- Articular todos los campos de la formación, y lograr una mutua
interpelación y transformación entre ellos, vinculando los conocimientos que
cada uno aporta. Incorporar progresivamente a los/las estudiantes en los
distintos contextos socio-educativos desarrollando la acción desde el
análisis, la reflexión en la práctica contextualizada.
- Introducir al estudiante progresivamente en prácticas áulicas iniciales
en las escuelas destino, para culminar en la residencia pedagógica integral.
Para los grupos de estudiantes
- Favorecer aptitudes y actitudes para el desempeño de la tarea

docente específica en el ámbito institucional y escolar.
- Guiar a los/las estudiantes en experiencias sociales en las cuales se
los vincule con el campo sociocultural de la comunidad y en organizaciones
sociales de distintos ámbitos: urbano y/o rural como primeras inserciones
del campo de la práctica.
- Promover aprendizajes de metodologías sistemáticas, que posibiliten
recoger, organizar y analizar datos del contexto institucional y comunitario,
a partir de actividades de campo, y situaciones didácticas prefiguradas en el
aula del Instituto.
- Programar y desarrollar actividades específicas en las salas/aulas con
el acompañamiento y guía del equipo de práctica, asumiendo
progresivamente responsabilidades que le permitan finalizar en el cuarto
año con las residencias pedagógicas.
2 - Del profesor o equipo de práctica de la enseñanza
2.1. Se considera Equipo de Práctica y Residencia Pedagógica al constituido

por los profesores que hayan sido designados en la Unidad Curricular.
2.2. Para el desarrollo de la Práctica en el Primero y Segundo año, la Unidad
Curricular debe estar a cargo de un profesor generalista, por las
características y las temáticas que se abordan en la Unidad.
2.3. Los Institutos que forman para una disciplina específica (Arte, Inglés,
Matemática, Biología, Historia, Educación Física, otros), para el Tercer y
Cuarto año debe designar como parte del equipo de Práctica un profesor
generalista, además del o los profesores disciplinares que fueren
designados, siguiendo siempre lo establecido en el Diseño Curricular
Jurisdiccional. En ningún caso la Dirección de Educación Superior aprobará
el Reglamento Interno que no contemple la designación del profesor
generalista.
2.3. En los Profesorados de Educación Inicial y Primaria el equipo de
Práctica y Residencia estará constituido por un coordinador de Residencia,
un auxiliar de Práctica y Residencia y un Equipo Multidisciplinario de las
Unidades Curriculares Disciplinares.
2.4. El Equipo de Práctica y Residencia Pedagógica deberá coordinar y
acordar con las unidades educativas y/u organizaciones sociales del medio
18
donde desarrollen la experiencia, las actividades a realizar por los

estudiantes, equipo de práctica, autoridades, y /o docentes orientadores.
3 - Del docente orientador
3.- Figura del docente orientador/a. Esta figura hace referencia al perfil
específico del docente que recibe y acompaña a un estudiante practicante,
durante todo el período de prácticas educativas y residencia profesional.
3.1. Para ser docente orientador/a se requerirá el siguiente perfil:

- Competencia académica adquirida a través de los cursos de
actualización y perfeccionamiento docente.
- Antigüedad mínima de tres (3) años en el ejercicio de la profesión
docente.
- Haber demostrado durante todo su desempeño profesional
actitudes de: responsabilidad, tolerancia, respeto, cooperación y
solidaridad con la comunidad educativa.
3.2. La Institución formadora del estudiante practicante otorgará al

docente que ejerce el rol de orientador/a una certificación que servirá para
acreditar un puntaje para el nivel en el que se desempeña ante la junta que
corresponda.
3.3. Se entiende por docente orientador al profesor de cualquiera de los
niveles y modalidades del sistema educativo en los que se desarrollarán las
actividades de Práctica y Residencia Docente de las escuelas destino,
quienes actuarán como grupo de apoyo en los aspectos específicos que
requieran su participación.
3.4. Es quien aporta las claves para que los practicantes y residentes
inscriban institucionalmente sus prácticas, haciendo objeto de conocimiento
la cotidianeidad escolar en todos sus planos: los diversos proyectos
didácticos e institucionales, los acuerdos con otros docentes, las reuniones
de padres, los recreos, los registros y toda la documentación que circula en
la escuela.
3.5. La función del docente orientador es ayudar a recuperar la enseñanza
como “oficio”. Como todos los oficios, su práctica tiene un soporte teórico,
un soporte normativo y un soporte de construcción de la experiencia.
3.6. El docente orientador requiere ser capacitado para el ejercicio activo de
este nuevo rol. Su participación en este proceso no sólo afianzará la
formación en las prácticas y residencias, sino que apoyará la realización de
experiencias e innovaciones en la enseñanza.
3.7. Los docentes de las escuelas destino coordinarán con el profesor o
equipo de práctica de la enseñanza las actividades que se desarrollaran en
el establecimiento, asegurando que estas no interfieran en el normal
desarrollo de las actividades propias de la unidad escolar. Para ello
comunicará al personal docente afectado toda actividad que implique su
participación; tomará nota de las faltas de asistencias o disciplina de los
estudiantes; podrán observar y/o calificar al practicante si así se acordare.
4 – Del/la estudiante residente
19
4.1. Se considera estudiante residente al que habiendo cumplido la

aprobación y/o regularidad, del cien (100 %) de las asignaturas correlativas
de la práctica, se encuentra en condiciones de realizar la residencia.
4.2. El estudiante residente deberá cumplir puntualmente con la asistencia
a todas sus obligaciones en las distintas etapas de la práctica y/o
residencia.
• Respetará los horarios y normas vigentes en el ámbito escolar en el
cual se desempeñe.
• Aceptará las indicaciones y orientaciones del equipo de práctica y del
docente orientador de la escuela a la que fuere designado.
• Presentará el proyecto en los plazos establecidos y según los
requisitos del reglamento Interno de Práctica y Residencia de ISFD y T.
• Concurrirá al establecimiento donde realiza su Práctica y Residencia
correctamente vestido, de acuerdo con las normas del profesorado que
cursa.
• Participará en las actividades y /o representaciones que les sean
asignadas por el Instituto y/o la escuela destino.
4.3. El estudiante que no cumpliere con sus obligaciones o de alguna
manera violara las condiciones que debe reunir como practicante, se hará
pasible de las sanciones disciplinarias que estipule el reglamento Interno de
Práctica y Residencia del ISFD y T.
5 - De las instituciones del medio y las escuelas destino
5.1. La inserción de los estudiantes en primero y segundo año, en las

Instituciones del medio está orientado a facilitar la primera incursión de los
mismos en el campo socio comunitario. Incluye visitas a instituciones de la
sociedad civil y del estado rotando a los futuros docentes en distintos
ámbitos socio-comunitarios (medios de comunicación, empresas, gremios,
organizaciones no gubernamentales, servicios de salud, policía, etc.), que
conforman la comunidad.
Tiene por objetivo integrar el abordaje de la diversidad desde diferentes
recursos tales como narraciones de experiencias, videos, estudio de casos,
entrevistas, testimonios, etc. que permitan ampliar la experiencia
formativa.
5.2. Las escuelas destino constituyen un campo de aprendizaje del docente
en formación. Junto con los Institutos deben observar ágil y armónica
relación interniveles que faciliten el logro de los objetivos previstos en todas
las etapas de la práctica y residencia.
5.3. La práctica y residencia incluye visitas y participación en distintas
actividades en las escuelas destino atendiendo, problemáticas socio-
culturales que impactan en la realidad educativa, (características sociales,
culturales, históricas del barrio). Los/las estudiantes participarán en
actividades de responsabilidad creciente, centradas en el desarrollo de
observaciones participantes, guiadas por el profesor de práctica y el
docente orientador.
En estos primeros desempeños docentes, la observación no debe plantearse
como un registro azaroso de lo que sucede, supone una selección previa de
las cuestiones sobre las que interesa focalizar la atención y una definición
de los criterios de análisis que se seguirán. Lo cual no implica pautar toda la
tarea por medio de guías de observación, pero sí recoger las peculiaridades
20
de los actos que se dan. Lejos de centralizar la mirada, deberían

descentralizarla, abrirla, señalar otras direcciones que las previsibles
Capitulo II
De las etapas de la Práctica Y Residencia
1 - Reuniones de orientación técnico-pedagógica
1.1. Antes y/o durante el desarrollo de las etapas de la práctica, los

estudiantes practicantes deberán participar de las reuniones de orientación.
1.2. Estas reuniones tienen como objetivo:
Que el estudiante practicante:
• Tome conocimiento e interprete adecuadamente el presente
reglamento de práctica.
• Reciba orientaciones con respecto de las actividades que va a
realizar; características y normas del establecimiento donde realizará sus
prácticas y las tareas propias de los docentes y otros actores sociales de la
comunidad, dentro del ámbito escolar y/o en instituciones del medio.
• Plantee situaciones y reciba asesoramiento y sugerencia por parte de
los profesores de práctica y docentes orientadores, en aspectos técnico-
pedagógicos o de cualquier otra índole.
Tanto el equipo de práctica como los docentes orientadores

dispondrán de un momento de encuentro con los practicantes para dar
orientaciones y/o efectuar reajustes sobre la marcha de acuerdo con las
situaciones que puedan surgir.
1.3. Participarán de las reuniones obligatoriamente, los estudiantes

practicantes y el quipo de práctica; se invitará a directivos y docentes
orientadores de acuerdo a las necesidades.
1.4. El número de reuniones estará determinado por el profesor o equipo de

práctica, el que citará a los estudiantes. Estarán programadas al inicio de la
unidad curricular podrán ser circunstanciales durante su desarrollo si fuera
necesario.
1.5. Las reuniones serán planificadas por el profesor o equipo de práctica,

teniendo en cuenta las orientaciones que se deban dar a los estudiantes y
las circunstancias especiales que se presentaran durante el desarrollo de la
asignatura.
1.6. Los estudiantes deberán asistir como mínimo al ochenta (80 %) de

las reuniones planificadas.
2 - De Las Observaciones
2.1. La etapa de observación podrá subdividirse en dos fases:

2.1.1. Observaciones institucionales guiadas
2.2.2. Observaciones de clase
21
2.2. Tienen como objetivo:

Que el estudiante:
• Tome conocimiento de los elementos y factores que intervienen en el
quehacer educativo y/o comunitario dentro y fuera del ámbito escolar, sin
participar directamente en las tareas que se desarrollan. Esto sirve como
fundamento para el planeamiento institucional, organización y
administración escolar.
• Tome contacto directo con las actividades áulicas, limitándose a
observar críticamente el desarrollo de las clases.
2.3. La etapa de observación constituye una unidad operativa y de

aprendizaje por lo que deberá ser dirigida sistemáticamente y coordinada
con precisión con las prácticas iniciales en cuanto a entidades sociales,
escuelas, áreas y cursos asignados. Se recomienda elaborar formularios
guías de observación, respondiendo a los objetivos previstos por la cátedra
para cada fase. En ningún caso se incluirán críticas a la actuación del
docente observado y se evitaran indicadores poco precisos que puedan
conducir a las mismas.
2.4. La programación de las observaciones se determinará de acuerdo con
las necesidades del grupo y del profesorado que cursa, coordinadas con las
experiencias previas (observaciones y prácticas de los años anteriores) y
con la etapa de práctica y residencia.
2.4.1. Los estudiantes practicantes deberán cumplir el cien (100 %) de las
observaciones programadas. La asistencia se controlara por planilla
especial.
2.4.2. En caso de ausencia justificada deberán recuperar las observaciones
faltantes siempre que estas no excedan el treinta (30 %).
2.5. La evaluación de esta etapa estará a cargo del profesor o equipo de
práctica en base a la asistencia y los informes escritos de las
observaciones.
2.5.1. Los informes escritos que el estudiante practicante entregará durante
la etapa de observación, responderán a las pautas prefijadas y serán
evaluadas con calificación conceptual: aprobado – no aprobado.
2.5.2. Para pasar a la etapa siguiente el estudiante/a deberá tener
aprobado el informe de observación institucional (en el caso de haber
cumplido con la misma y el 75 % de los informes de observaciones de
clases).
3 - De las Prácticas Iniciales
3.1. Se denominan prácticas iniciales a las primeras experiencias que

pondrán al estudiante del profesorado en el ejercicio de las actividades
áulicas.
3.2. Tienen como objetivo fundamental iniciar al estudiante en el desarrollo
de habilidades, hábitos, y actitudes que aplicará en la conducción de los
aprendizajes.
3.3. Los estudiantes se distribuirán en grupos de trabajo; mientras un
miembro del grupo dicta la clase, los demás observarán y presentarán los
informes correspondientes al profesor o equipo de práctica
3.4. El docente orientador deberá dar a conocer los objetivos de la unidad;
los contenidos que abarca la misma; los objetivos ya logrados y los que
22
quedaron pendientes, etc., de manera tal que el estudiante ubique en el

contexto de la unidad la clase que le corresponde desarrollar.
3.4.1. El estudiante elaborara individual o grupalmente los planes de clase
que les corresponda desarrollar encuadrado en el planeamiento por unidad.
3.4.2. Los estudiantes retirarán los temarios de acuerdos con las normas
establecidas por el instituto en coordinación con la escuela con no menos
de cinco días hábiles de anticipación a la clase.
3.4.3. El estudiante presentará los planes con cinco (5) días hábiles de
anticipación como mínimo al profesor de práctica quien evaluará la
coherencia y pertinencia didáctica del plan y los visará o lo devolverá para
su modificación.
3.4.4. El plan de clase visado por el profesor de práctica se presentará al
docente orientador con 3 (tres) días hábiles como mínimo de anticipación,
para su aprobación.
3.4.5. Si el plan no fuera aprobado, el estudiante deberá rehacerlo de
acuerdo con las observaciones que le efectúe el profesor de práctica o el
docente orientador y presentarlo nuevamente. Para ello tendrá un plazo de
hasta un día hábil antes de la práctica.
3.4.5.1. Solo se permitirá la reelaboración del treinta (30 %) de los planes
durante la etapa y no más de una vez por clase. Agotada esta instancia los
planes de las clases siguientes, deberán estar en condiciones de ser
aprobadas en la primera presentación, caso contrario no podrá dictar la
clase y la calificación serán no aprobado.
3.4.6. El estudiante podrá no acceder al dictado de la clase por las
siguientes causas:
3.4.6.1. Si no hubiera presentado el plan en término para su aprobación.
3.4.6.2. Si el mismo plan de clase hubiera sido no aprobado por segunda
vez.
3.4.6.3. Si estando aprobado el plan no lo presentara al docente que lo
observara en su desempeño al inicio de la clase.
3.4.7. La clase que no fuera dictada por cualquiera de las razones
señaladas será calificada con no aprobado.
3.5. El número de prácticas iniciales lo determinará el profesor o equipo de
la práctica de acuerdo con las necesidades del grupo y la del profesorado
que cursa. No obstante se señala como mínimos obligatorios los siguientes:
3.5.1. Profesorado de Educación Inicial: una práctica en cada sección y
área.
3.5.2. Profesorado de Educación Primaria (y sus orientaciones) una práctica
en cada ciclo y área, incluyendo por lo menos una especial y, si fuera
posible una en plurigrado.
3.5.3. Profesorado para la Educación Secundaria: una práctica en cada
curso o asignatura.
3.6. Deberá cumplir con el total de prácticas y observaciones previstas.
3.6.1. En caso de inasistencias debidamente justificadas, deberá recuperar
las clases no dictadas o los informes no presentados, siempre que no
exceda del treinta (30 %) en cada caso.
3.6.2. En caso de merecer calificación de no aprobado o inasistencia en la
clase, tendrá derecho a recuperar solo una vez cada clase y no más de
treinta (30 %) del total de clase inicialmente previstas.
3.7. El profesor o equipo de práctica con la participación del docente
orientador o el orientador en ausencia del primero evaluará el desempeño
23
del practicante en la clase, cuali y cuantitativamente con la siguiente

escala:
10 (diez) sobresaliente
9 (nueve) distinguido
8 (ocho) muy bueno
7 y 6 (siete y seis) bueno
5 y 4 (cinco y cuatro) regular - no aprobado
Menos de cuatro insuficiente – no aprobado
3.7.1. El estudiante no podrá acceder a la etapa siguiente por cualquiera de

los siguientes motivos:
3.7.1.1. Por inasistencias que superen el treinta (30 %) del total de
obligaciones por cumplir en esta etapa.
3.7.1.2. Por superar el treinta (30 %) de clases no aprobadas.
3.7.1.3. Por haber merecido calificación de No Aprobado en más del treinta
(30 %) de la cantidad de clases prefijadas para esta etapa, con su
correspondiente recuperación.
3.7.1.4. Por no aprobar una clase de recuperación. De no cumplimentarse lo
requerido el estudiante deberá reiniciar toda la etapa que correspondiere.
4 – De la ayudantía o Auxiliar del docente.

4.1. Aprobada la etapa anterior, el estudiante practicante pasará a
desempeñarse como auxiliar del docente de grado, sección o curso donde
realizará su residencia.
4.2. Esta etapa tiene como objetivos; que el estudiante practicante:
4.2.1. Conozca las características grupales o individuales de los estudiantes
del grado, sección o curso.
4.2.2. Se relacione con el docente orientador que lo apoyará en su
desempeño.
4.2.3. Se interiorice de las instancias del planeamiento que se encuentra
desarrollando el docente orientador.
4.2.4. Participe en las tareas propias del docente, complementarias al
dictado de clases y/o administrativas.
4.3. Esta etapa tendrá como mínimo una semana de duración antes de cada
período de residencia. En los Profesorados de Nivel Secundario el mínimo de
horas cátedras será establecido por el Reglamento Interno de cada
Profesorado, adecuándolo a sus necesidades y a la modalidad de la carrera.
Paralelamente, el estudiante practicante realizará las planificaciones
requeridas para la etapa de Residencia.
4.4. El profesor o equipo de práctica deberá devolver en un lapso de
tiempo no superior a cinco (5) días hábiles, la carpeta evaluada acreditando
el pase a la otra etapa.
5 - De las Prácticas de Residencia
5.1. Las prácticas intensivas con Residencia implican un sistema que

incorpora al estudiante practicante al cuerpo docente durante un período en
el cual asume progresiva y gradualmente las responsabilidades del docente.
5.2. Tienen como objetivo fundamental que el estudiante practicante
complete su formación mediante la ejercitación en:
24
5.2.1. La planificación, conducción y evaluación de las situaciones

didácticas.
5.2.2. El desempeño de tareas auxiliares del docente.
5.2.3. El desempeño de tareas curriculares.
5.2.4. El desarrollo de las tareas de los ámbitos escolares y relacionados
con la comunidad.
5.3. Esta etapa comprende dos períodos, los que se cumplirán en dos
grados de ciclos diferentes, en dos secciones diferentes o en dos cursos y
dos asignaturas distintas de la Educación Secundaria.
5.3.1. El tiempo de residencia en cada período será fijado por el profesor o
Equipo de Práctica, teniendo en cuenta si la misma es anual o cuatrimestral,
no pudiendo ser menos de cuatro (4) semanas en cada período.
5.4. El estudiante que cursa el Profesorado de Educación Primaria irá
asumiendo progresivamente la atención de las distintas áreas del currículo
correspondiente al grado, de la siguiente manera:
Primera semana: dos áreas
Segunda semana: cuatro áreas
Tercera semana: todas las áreas
Cuarta semana: evaluación
5.5. A partir del primer día de residencia, el estudiante practicante deberá
permanecer en el grado o sección durante la jornada o en el curso de la
Educación Secundaria durante los módulos correspondientes al profesorado
que cursa.
5.6. Para los Profesorados de Educación Primaria y de Educación Inicial

5.6.1. Los temarios de las clases a dictar durante el período de residencia
serán retirados de Regencia o Dirección del Establecimiento correspondiente
en horario escolar, con 6 días hábiles de anticipación a la fecha de iniciación
en cada área, como mínimo.
5.6.2. El estudiante practicante planificará las clases semanalmente,
atendiendo las sugerencias dadas por el docente orientador. Los planes
deberán mostrar claro ordenamiento en la secuencia de actividades, ser
creativos y ricos en metodologías aplicables, coherentes con los objetivos
formulados. Deben reflejar el diagnóstico del grupo y sólida preparación
científica y didáctica.
5.6.3. Las planificaciones serán presentadas al Profesor de Práctica con
cinco días hábiles de anticipación a la primera clase como mínimo, el que
las analizará para su visado o modificación si fuera necesario.
5.6.4. Una vez visadas, fechadas y firmadas por el Profesor de Práctica,
serán presentadas al docente orientador con tres días hábiles de
anticipación como mínimo para ser aprobado por el mismo.
5.6.5. Si el plan no fuera aprobado tendrá que ser reelaborado teniendo el
plazo de un día hábil antes de la primera clase para su nueva presentación,
pudiendo hacerlo en tres oportunidades y no más de una vez por clase.
5.6.6. El estudiante practicante no podrá iniciar la residencia hasta que el
plan sea aprobado, mereciendo calificación de Insuficiente en la clase o
clases que por ese motivo dejará de dictar.
5.6.7. Un día antes de cada clase el estudiante practicante presentará al
docente orientador los trabajos prácticos, ejercicios, esquemas y todo el
material impreso que se utilizará en el desarrollo de la clase.
25
5.6.8. La planificación podrá ser reajustada durante la residencia, con

autorización del docente orientador, en caso de detectarse que no es
conveniente pasar a un nuevo tema sin que se hayan alcanzado totalmente
los objetivos previstos a pesar del buen desempeño del estudiante
practicante.
5.6.9. Las clases del estudiante practicante podrán ser interrumpidas por el
docente orientador a fin de salvar una falencia grave, si se tratara de un
error de concepto o algún otro motivo que pudiera comprometer el normal
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y el practicante no
enmendara a tiempo su error, el docente orientador tomará a su cargo la
clase, mereciendo el estudiante calificación de Insuficiente.
5.6.10. Al finalizar cada jornada o clase, el docente orientador notificará de
la evaluación al estudiante practicante y dará las orientaciones para las
clases sucesivas.
5.6.11. El estudiante practicante podrá hacer sólo una recuperación por
clase. El total recuperable no excederá de cuatro (4) clases en toda la
etapa, distribuidas de la siguiente manera:
a) una recuperación si fuere Insuficiente o Reprobado y hasta tres (3) si
fuere Regular o No Aprobado.
b) Hasta cuatro (4) recuperaciones de Regular o No Aprobado si no
registrare ningún Insuficiente o Reprobado.
5.6.12. Superada estas posibilidades de recuperación, el estudiante perderá
su condición de regular en la Residencia, debiendo recursar esta etapa con
sus correspondientes ayudantías. Para ello conservará su condición de
Aprobado en la etapa de Prácticas Iniciales, por un lapso de un año. El
estudiante pasará al segundo período habiendo aprobado el primero.
5.6.13. Por inasistencia debidamente justificada podrá recuperar clases no
dictadas siempre que éstas no superen tres (3) inasistencias del total de las
prefijadas para cada período.
5.7. Para los Profesorados de Educación Secundaria.
5.7.1. El temario de la unidad o clase por dictar durante el período de

residencia será retirado con diez (10) días hábiles de anticipación a la fecha
de iniciación en cada área, solicitándoselo al Profesor orientador o Profesor
del curso en horario preestablecido.
5.7.2. El estudiante practicante planificará la unidad o unidades en las que
estén contemplados los temas, a fin de fijar los objetivos generales y
específicos y programar las actividades y pautas de evaluación acordadas
con los mismos. Obviamente, el practicante deberá realizar un
ordenamiento de los diferentes momentos de cada clase y preparar el
material didáctico. La planificación por unidad tiende a permitir los reajustes
necesarios para las clases sucesivas y que el estudiante se desempeñe con
libertad y responsabilidad propia ejerciendo plenamente su creatividad.
5.7.3. La planificación será presentada al Profesor de Práctica con seis (6)
días hábiles de anticipación a la primera clase como mínimo, el que
analizará y dará su conformidad o la devolverá para su modificación si fuera
necesario.
5.7.4. Una vez visada, fechada y firmada por el Profesor de Práctica será
presentada al Docente Orientador con tres (3) días hábiles de anticipación
como mínimo para ser aprobada por el mismo.
26
5.7.5. Si el plan no fuera aprobado, tendrá que ser reelaborado teniendo un

plazo de un (1) día hábil antes de la primera clase para su nueva
presentación.
5.7.6. El estudiante practicante presentará con anterioridad al Docente
Orientador los trabajos prácticos, ejercicios y todo material impreso que se
utilizará en el desarrollo de la clase.
5.7.7. La planificación podrá ser reajustada durante la Residencia, con
autorización del Docente Orientador, en caso de detectarse que no es
conveniente pasar a un nuevo tema sin que se hayan alcanzado totalmente
los objetivos previstos a pesar del buen desempeño del estudiante
practicante.
5.7.8. Las clases del estudiante practicante podrán ser interrumpidas por el
Docente Orientador a fin de salvar una falencia grave. Si se tratara de un
error de concepto o algún otro motivo que pudiera comprometer el normal
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y el practicante no
enmendara a tiempo su error, el Docente Orientador tomará a su cargo la
clase, mereciendo el estudiante calificación Insuficiente.
5.7.9. Al finalizar cada jornada o clase, el Docente Orientador notificará de
la evaluación al estudiante practicante, y dará las orientaciones para las
clases sucesivas.
5.7.10. El estudiante practicante podrá recuperar hasta una (1) clase en la
que haya merecido calificación de Insuficiente y hasta tres (3) clases
calificadas con Regular – No Aprobado, en el total de las Prácticas de
Residencia, resultando un total de cuatro (4). Si no registrare ningún
Insuficiente – Reprobado podrá efectuar cuatro recuperaciones. El
estudiante practicante podrá hacer solo una recuperación por clase.
5.7.11. Superadas estas posibilidades de recuperación en uno de los dos
períodos, el estudiante perderá su condición de Regular en la Residencia,
debiendo recursar esta etapa con su correspondiente ayudantía. Para ello
conservará su condición de Aprobado en la etapa de Prácticas Iniciales, por
un lapso de un (1) año. El estudiante pasará al segundo período habiendo
aprobado el primero.
5.7.12. Por inasistencias debidamente justificadas podrá recuperar clases no
dictadas siempre que éstas no superen tres (3) inasistencias del total de las
prefijadas para cada período.
5.7.13. En caso de que la modalidad del profesorado lo exija, y se deban
realizar simultáneamente las prácticas de residencia en dos asignaturas, se
pautará en el reglamento interno la organización de las mismas y se pondrá
a consideración del regente de carrera.
6. Evaluación
6.1. La evaluación se expresará en escala numérica de cuatro a diez (4 a

10) considerándose el seis (6) como nota de Aprobación. Las calificaciones
cuatro y cinco (4 y 5) corresponden a Regular – No Aprobado y menos de
cuatro (4) constituyen Insuficiente – Reprobado, según escala en el punto
3.7.1.
6.2. La ficha de evaluación deberá contemplar los siguientes aspectos:
6.2.1. Desarrollo de la clase: de acuerdo con el formulario guía de
evaluación.
6.2.2. Presentación personal del estudiante y de los trabajos desarrollados.
27
6.2.3. Responsabilidad y creatividad en el desempeño de todas las

actividades.
6.2.4. Colaboración e iniciativa: de acuerdo con el formulario guía de
evaluación.
6.3. La calificación del período será la resultante de promediar las notas
obtenidas según reglamento interno.
6.4. El promedio general de Práctica de la Enseñanza resultará del promedio
de las prácticas iniciales y de ambas residencias. En todos los casos deberá
consignarse con números enteros.
6.5. Cada ISFD y T establecerá por reglamento interno criterios de
evaluación en lo que hace a ortografía, redacción, etc., en el marco de un
proyecto institucional global.
CAPITULO III
Del cronograma de actividades
1. El cronograma de actividades será elaborado por el profesor o Equipo de

Práctica de la Enseñanza con el personal directivo de las Escuelas Destino,
y aprobado por el regente de carrera y/o Director del Instituto.
2. El profesor o Equipo de Práctica de la Enseñanza notificará a los
estudiantes practicantes del cronograma aprobado que regirá las
actividades. El director de la Escuela Destino hará lo propio con el personal
afectado.
3. Cualquier modificación que fuera necesario realizar, deberá hacerse
siguiendo el mismo procedimiento.
4. El cronograma se elaborará en base al tiempo estipulado por el plan de
estudios.
5. Para el régimen cuatrimestral se sugiere la siguiente distribución,
realizada sobre la base de 12 semanas:
Primera semana: reuniones de orientación.
Segunda semana: observaciones.
Tercera y Cuarta semana: práctica inicial.
Quinta semana: ayudantía y auxiliar del docente y planeamiento del primer
período.
Sexta a Octava semana: primer período de residencia.
Novena semana: ayudantía y auxiliar del docente y planeamiento del
segundo período.
Décima a Duodécima semana: segundo período de residencia.
6. El tiempo restante disponible se podrá destinar a recuperación de clases.
28
ANEXO II
RÉGIMEN DE CONVIVENCIA
1. La actuación de los miembros de la comunidad educativa, directivos,

docentes, no docentes y estudiantes será acorde con el nivel Superior en el
que se desenvuelven y con la función para la que se prepara a los
estudiantes.
2. El estudiante tiene derecho a ser considerado en su dignidad de persona
y recibir en consecuencia un trato respetuoso por parte de directivos,
docentes, no docentes y compañeros. Por ello, en caso de que las normas
de convivencia fueran vulneradas, el estudiante podrá solicitar la
intervención de la Regencia o de la Dirección de la institución, según
corresponda, a los efectos de garantizar este derecho.
3. La Regencia o la Dirección, según corresponda, podrá llamar a la
reflexión al o los causantes del pedido planteado por el estudiante o bien
iniciar acciones administrativas correspondientes según la gravedad del
caso, siempre y cuando existieran elementos de juicio suficientes para
avalar la solicitud del estudiante.
4. El incumplimiento por parte del estudiante de las normas que regulan las
relaciones interpersonales en el seno de la Institución y la inobservancia de
las disposiciones reglamentarias vigentes darán lugar a:
- Llamado a la reflexión: No se considerará una sanción sino una
instancia que le permita al estudiante modificar conductas que perjudiquen
la convivencia.
- Apercibimiento: Es una sanción disciplinaria que se realiza por escrito
con constancia en el legajo.
- Suspensión: Es una sanción disciplinaria por la cual el estudiante queda
inhabilitado para asistir a clases durante el término de su aplicación, con
cómputos de inasistencias.
- Expulsión
5. Las sanciones serán aplicadas por el Director a pedido de cualquier
miembro del personal docente o por sí mismo cuando correspondiere.
6. El Director solicitará la intervención del Consejo de Dirección cuando lo
considere necesario.
7. Los casos de suspensión que excedan el término de quince (15) días
continuos o discontinuos y de expulsión serán remitidos de inmediato, con
toda la documentación del caso, a la Dirección de Educación Superior, la
que se expedirá en el término de quince (15) días de recibida la misma.
8. En todos los casos el estudiante hará su descargo antes de ser
sancionado.
29
9. El estudiante podrá apelar las sanciones en los tiempos y formas

estipulados por la Ley de Procedimientos Administrativos Nº 971.
30

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Provincia de Formosa

Ministerio de Cultura y Educación

RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL

1.- El presente Régimen se aplica al, Instituto Superior de Formación

2.- Este Régimen constituye la norma institucional de cumplimiento

todas las acciones curriculares y administrativas que el estudiante haya

7.1.- El Taller Inicial tiene por finalidad:

7.2.- La asistencia al Taller inicial por los aspirantes de las carreras es

8.1.- Los Institutos definirán sus calendarios académicos institucionales a

11. Condición de estudiante

La condición de Estudiante Libre para las carreras de Formación Docente

12.- Finalizado el dictado de una carrera a término los Institutos

13.- Durante la primera semana de iniciado el cuatrimestre los alumnos

14.- El Diseño Curricular para la Formación Docente y Diseño de Carrera de

15.- Las denominaciones de las unidades curriculares, sus características

16.- El régimen de correlatividades de las unidades curriculares se regirá

sus estudios siempre que los Planes de Estudio de la carrera de origen se

18.- El pase entre Instituciones educativas regidas por el punto 1 del

19.- El pase de una Institución educativa de otra jurisdicción a un Instituto

20.- Los estudiantes de las carreras de los Institutos de Formación Docente

21.- Recibida la solicitud de Pase, el Instituto realizará las siguientes

22.- El interesado deberá presentar una nota a la que deberá adjuntarse:

23.- El estudiante que haya ingresado al Instituto por Pase de otro

24.- Concedido el Pase, el establecimiento receptor considerará aprobadas

25.- No se extenderá más de un Pase a un mismo estudiante en el

26.- Simultaneidad de inscripción en carreras dentro del mismo

27.- Simultaneidad de inscripción en diferentes unidades

29.- Las solicitudes de equivalencias se resolverán otorgando o denegando

30.- Para solicitar la acreditación por equivalencia, el estudiante deberá:

• Presentar solicitud de Equivalencias mediante nota firmada, en la

32.- Las equivalencias podrán comprender la unidad curricular completa

33.- Se otorgará equivalencia total cuando el Programa de la unidad

Las unidades curriculares correspondientes al Campo de la Práctica serán

38.- Los porcentajes de asistencia requeridos para la regularidad de cada

39.- El estudiante que incurra en inasistencia por motivos laborales deberá

40.- El estudiante que se ausente por causa de enfermedad deberá

41.- El Régimen de Convivencia se regirá por lo establecido en el Anexo II

La promoción se realizará por cada unidad curricular (materia, Espacio de

43.- El trayecto de evaluación comprenderá instancias de seguimiento a lo

44.- La acreditación supone el cumplimiento de las condiciones establecidas

El Proyecto de la Unidad Curricular.

47.- El mismo deberá contar con la aprobación de la Coordinación del

48.- Una vez aprobado, el Proyecto podrá ser modificado durante el

50.- Los profesores deberán entregar a los estudiantes el Proyecto de la

51.- El Proyecto de la Unidad Curricular estipulará dos exámenes parciales y

53.- La escala de calificación de los mismos será cuantitativa. Se utilizará el

54.- El Profesor dejará constancia escrita del resultado de las evaluaciones

55.- Las calificaciones de los exámenes parciales serán comunicadas a los

56.- El estudiante no podrá ser evaluado en contenidos que no figuren en la

Unidades Curriculares de Promoción Directa

59.- La aprobación de la unidad curricular por promoción directa está

61.- La calificación final se obtendrá a partir del promedio de las

62.- Los estudiantes que no alcanzaren la promoción directa y que cumplan

Unidades Curriculares con Examen Final

64.- El estudiante de condición regular accederá a la evaluación final

66.- El estudiante que se inscriba para un examen final y no se presentare a

acompañar con una solicitud escrita dentro de las 24 horas hábiles

67.- Si la fecha del examen cuya inasistencia se solicitare justificación fuera

68.- Si la ausencia por motivos justificables se produjeran en los tres (3)

69.- Las calificaciones obtenidas en los exámenes finales se registrarán en

70.- Para rendir el examen final de una unidad curricular el estudiante

71.- El estudiante que adeude una o dos unidades curriculares de la carrera

72.- El estudiante que adeude una (1) unidad correlativa a la Práctica de la

75.- El Tribunal Examinador estará integrado por el profesor de la unidad