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Matriz FODA

Interno Fortalezas Debilidades


F1: Contenido didáctico. D1: Local
F2: Cuidadores experimentados D2: Clientes.
F3: Plan de alimentación D3: Costo de inversión.
F4: Ambiente adecuado D4: Segmento específico.
F5: Higiene adecuada D5: Experiencia.
F6 :camaras de vigilancia
Externo
Oportunidades (O4; F4) Ubicación del (O2;D4) capacidad de pago de los
O1: Incremento de la establecimiento en cualquier punto padres.
Población de la zona. (O2;D3) recuperación del costo de
Económicamente (O2; F3) Brindar alimentación de inversión.
Activa. calidad (O3y O4 ;D2) publicidad captada
O2: Incremento del (O2; F1) mejores contenidos por mas clientes potenciales.
Ingreso Promedio didácticos (O3; D4) mayor número de
Mensual. (O2; F5) higiene de calidad personas en el segmento
O3: Incremento en el
crecimiento poblacional.
O4: Buena densidad
poblacional en la
localidad.
O5: Calidad de
educación.

Amenazas (A1;F2) La tasa de natalidad con lo (A2;D2) La inseguridad ciudadana


A1: Decremento de la cuidadores experimentados, un provoca que los padres de familia
tasa de natalidad. mejor manejo de los niños. contraten nuestro servicio, es por
A2:Inseguridad ello que acumularíamos
ciudadadana. (A3;F1) aplicación de metodología experiencia en la realización de
A3: Cultura educativa. ESDI nuestras actividades
A4:Familias
disfuncionales. (A2 ;F6) uso de las camara de (A5;D5) La carencia de personal
A5:Carencia de personal vigilancia capacitado provoca una búsqueda
capacitado (A5 ; F2) capacitación de los de aptitudes y actitudes de nuestro
cuidadores auxiliares personal en el proceso de
semestralmente. contratación, gracias a esto
brindaríamos un servicio de calidad
y sería más fácil de dirigirnos a
nuestro segmento.

Fuente: Elaboración propia.

ANÁLISIS EXTERNO

https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/poblacion-y-vivienda/

https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/economia/

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/indices_tematicos/cuadro7_1.xlsx
OPORTUNIDADES

 Incremento de la Población Económicamente Activa.

Según (INEI, 2017) Apurímac a tenido un incremento en la Población Económicamente Activa

en un 25.7 % respecto al año anterior lo que equivales a 10 mil personas.

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.


Este indicador es señal de que cada vez más personas están trabajando y cuentan los recursos necesarios

para satisfacer las necesidades de sus hijos y poder brindarles una mejor calidad de vida, así como poder

formar a sus niños desde muy temprana edad. Esto va a corde con lo que nosotros ofrecemos.

 Incremento del Ingreso Promedio Mensual.

Según (INEI, 2017) el Ingreso Promedio Mensual proveniente del trabajo incrementó de 841.6

a 925.6 soles corrientes.


Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares.

Según el INEI podemos plantear que nuestro precio establecido será aceptado por la población por que

ahora obtiene mayores ingresos y puede cubrir la inversión que realiza en sus hijos.

 Incremento en el crecimiento poblacional.


Según INEI (citado de (GORE, 2016)) La dinámica poblacional del departamento de Apurímac,

de acuerdo a la información censal disponible, se puede apreciar en detalle en el siguiente

cuadro que también muestra la variación porcentual intercensal 1940 - 2015.

En los Censos Nacionales de Población y Vivienda 2007, la población total de Apurímac en 2007 fue

de 404 190 personas; en términos relativos, el incrementó intercensal fue de apenas 5,81%, bastante

inferior al 15,5% experimentado el periodo intercensal anterior. La población del departamento, en el

periodo 1993 y 2007, observó una tasa de crecimiento anual de 0,4%; entre 1981 y 1993, experimentó

una tasa de crecimiento promedio anual de 1,2% que fue inferior al crecimiento del promedio nacional

(2,0%). En el período 1972 – 1981 su velocidad de crecimiento poblacional fue de 0,7% por año.

Entre los censos de 1961 y 1972 el crecimiento poblacional fue de 0,6% por año.

La población del departamento de Apurímac se ha caracterizado por concentrarse en gran porcentaje

en el área rural, con tendencia decreciente lenta. Según el Censo de 1940 el 85,7% de la población (221

158) se encontraba en esta área, descendiendo en 2007 a 54,06%. La población urbana pasó de un

14,3% en 1940 a 45,94% en 2007; en cifras absolutas la población urbana creció en el período

comprendido entre los años de 1940 a 2007 en 146 mil 130 habitantes, ratificándose el fenómeno de

urbanización que presenta el país.


Con estos datos obtenidos se puede afirmar que en la ciudad de Abancay incrementó la cantidad de

habitantes lo que es un indicativo de que hay más personas y que en ellas se puede encontrar un mercado

potencial.

 Buena densidad poblacional en la localidad.

La densidad poblacional es un indicador que permite evaluar la concentración de la población

de una determinada área geográfica; comprende el número de habitantes que se encuentran por

kilómetro cuadrado, en una determinada extensión territorial.

La densidad de la población total para el año 2007, es 21,0 Hab./Km2. Al evaluar el

comportamiento de este indicador, tomando como referencia la información censal de 1940, se

observa que en los últimos 67 años se ha incrementado en 1,6 veces, pasando de 13,4 Hab./Km2

a 21,0 Hab./Km2 en el año 2007. En 1961 el número de personas por kilómetro cuadrado fue

de 14,5, en tanto que en 1972 alcanzó 15,4; en 1981 subió a 16,4 y en 1993 llegó a 19,0

habitantes por Km2.

Ranking de densidad poblacional de Apurímac por distritos


Abancay es uno los distritos con un alto nivel de densidad poblacional, lo que será aprovechado

por nuestra empresa ya que una buena cantidadad de personas se ubican en esta localidad y por

ello podemos

 Calidad de educación.

Para analizar la presente variable priorizada se ha considerado la revisión de algunos factores asociados

para entender su complejidad, los cuales se describen a continuación:

 67% de la PEA tiene educación básica y 20% educación superior, (Frente a 66% y 31% a nivel

nacional, respectivamente).

 Existen 1,203 centros educativos de educación básica en la Región.

 El gasto público en educación por alumno se incrementó en 142% entre 2007 y 2013

Principales indicadores en EBR en Apurímac


La gran cantidad de centros de educación primaria indica que hay muchos niños en el segmento en el

cual nos estamos enfocando y que es una gran oportunidad de mercado.

AMENAZAS

- tasa de natalidad

Según (INEI, 2017)la tasa de natalidad bruta en en peru ha disminuido considerablemente ya que hay

un control de natalidad que se esta aplicando a travez de los centros de salud y el constante apoyo por

porte de las intitituciones en el tema de planificacion familiar. Dfetalle en la siguiente imagen


Fuente : INEI

Elaboracion : INEI

- Cultura educativa

Según (CASTILLO GONZALES, 2012)“ La cultura educativa en Perú es tan pobre como el mismo

sistema educativo. Ningún gobierno hasta la fecha se atreve a enfrentar con decisión y valentía este

principal problema que nos mantiene en la mediocridad y el subdesarrollo. Este tema es amplio y

complejo, difícil por lo tanto de resumir en unas líneas; de todos modos quiero tocar en el presente

artículo pequeños detalles de esta gran problemática, que nos obliga a los maestros a redoblar esfuerzos

para educar no solo a los alumnos sino también a los padres de familia.(…)“Si no podemos dar saltos

grandes en la próxima década, el Perú tendrá el status de un analfabeto mundial”…¡muy duro, pero

cierto!”.por lo que se afirma que las personas están poco interesadas en la educacion de sus hijos en

sonaz ruralesesto haria un efecto en la demanda ya que disminuiria gracias al poco interes de las

personas que no tienen una cultura educativa.

- Movimientos migratorios

Según (Aguilar, 2017) “Durante el mes de agosto de 2017, el número de movimientos de salidas de

peruanas/os al exterior fue de 311 mil 614, superior en 1,3% a la registrada en similar mes del 2016.

Los países de destino que registraron las peruanas/os al momento de salir fueron: Chile con 50,0%,

Estados Unidos 9,6%, Bolivia 8,3%, México 4,3%, Colombia y Ecuador 4,2%, cada uno, España 3,9%,

Panamá 3,7%, Argentina 3,6%, Brasil 2,8%, Países Bajos 1,0% y otros países 4,5%. El 51,3% fueron
hombres y el 48,7% mujeres”. La migracion desfavore a la cantidad de demanda ya que hay fuga de

posibles clientes potenciales que migran a otros lugares en busca de mejorar su calidad de vida.

Detalle en siguiente imagen.

- Inseguridad ciudadana

Según el diario (PERU 21, 2017) “El 87% de peruanos se siente inseguro en las calles Encuesta Pulso

Perú, de Datum Internacional, también señala que el 75% no se siente protegido por la policía

nacional.”esto indica que las personas tienen miedo a dejar a sus hijos menores en lugares no seguros

por temor aque sean raptados o sean victimas de algun tipo de violencia.

ANÁLISIS INTERNO

DEBILIDADES

Local
El no contar con un local propio dificulta la realización de actividades estos factores a considerar son:

 Espacios pequeños, esto dificulta que el niño se pueda mover libremente, no permite la

interacción con los demás niños.

 Ambiente cerrado (escasa iluminación)

 Dificultad de implementación

- clientes.

El proceso de captar cliente al inicio de nuestras actividades demanda mucha inversión en los

siguientes aspectos:

 Publicidad

 Promoción

- Costo de inversión.

 El costo de inversión es alto por los siguientes aspectos

 Gasto de alquiler (pago mensual al propietario de la infraestructura)

 Contrato de personal calificado (pago mensual a los trabajadores)

 Implementación del local (gastos en equipamiento)

- Segmento específico.

El segmento al que nos dirigimos es una edad en específico una edad entre los (1 a 3 años), es por

ello que se debe hacer uso de herramientas publicitarias para llegar a nuestro público objetivo.

- experiencia.

Nuestra falta de experiencia hace que nuestras actividades sean más lentas, por ello buscamos

personal con experiencia y sobre todo que tenga cualidades para el desarrollo de nuestras

actividades.

FORTALEZAS

- Contenido didáctico, métodos de estimulación temprana


Brindaremos el servicio de cuidado y desarrollo temprano infantil para niños de 1 a 3 años, el cual estará

respaldado por la metodología ESDI (escala de desarrollo infantil) y otras técnicas didácticas

encaminadas al mismo objetivo.

- Cuidadores experimentados y con aptitudes para el cuidado y estimulación de los niños.

Para el servicio que brindaremos, tendremos como aliados clave a los egresados del Instituto

Tecnológico “LA SALLE”, quienes tienen una preparación que les hace ser competentes en lo

concerniente al cuidado y desarrollo de los niños.

- Plan de alimentación

Se elaborará un plan de alimentación para los niños de acuerdo con sus necesidades, de modo que la

alimentación ayude en el desarrollo temprano de estos.

- Ambiente cálido, espacioso, cómodo e iluminado

El local será ambientado según los requerimientos de los niños, de modo que les resulten lugares en los

que les gustaría quedarse y aprender nuevas cosas, además, se contará con espacios recreativos y de

descanso.

- Higiene adecuada

Nuestro servicio tendrá especial énfasis en la higiene en todo el ambiente, pero más profundamente en

el comedor y los servicios de baño.

Bibliografía

Aguilar, A. S. (agosto de 2017). PERU Instituto Nacional de Estadistica e Imformatica. Obtenido de

PERU Instituto Nacional de Estadistica e Imformatica:

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/10-informe-tecnico-n10-

movimiento-migratorio-ago2017.pdf

CASTILLO GONZALES, E. (29 de enero de 2012). puente cultural. Obtenido de puente cultural:

http://www.puentecultural.org/main/2012/01/la-cultura-educativa-en-peru/
INEI. (05 de Novienbre de 2017). http://www.inei.gob.pe/#. Obtenido de http://www.inei.gob.pe/#:

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib0015/cap-

57.htm

INEI, I. N.-E. (28 de Octubre de 2017). Instituto Nacional de Estadística e Informática. Obtenido de

Instituto Nacional de Estadística e Informática: www.inei.gob.pe

PERU 21. (13 de Setiembre de 2017). PERU 21. Obtenido de PERU 21:

https://peru21.pe/lima/inseguridad-ciudadana-cifras-peru-87-siente-inseguro-375625

VALORES

Educación – Formación de niños y niñas

• Aplica una metodología competitiva.

Ética - Hacer lo correcto

• Actúa con honestidad e integridad.

• Sé transparente y justo.

• Cumple con nuestros compromisos.

• Gana la confianza de las personas.

Respeto - Valora a las personas

• Escucha, comunícate claramente, sé sincero.

• Apoya la diversidad de la gente y respeta su punto de vista.

• Contribuye individualmente para tener éxito como equipo.

• Haz de la seguridad un estilo de vida.

Excelente Desempeño - Brindar resultados sobresalientes


• Establece metas difíciles y lógralas, actúa con sentido de urgencia.

• Premia el desempeño sobresaliente y reconoce el éxito ajeno.

• Continúa aprendiendo y mejorando.

• Asume tus responsabilidades.

Visión del Futuro - Define el futuro

• Sé crítico y estratégico en tu forma de pensar.

• Anticipa las necesidades del mercado.

• Sé una persona proactiva.

• Implementa con disciplina y administra los riesgos.

Líder Responsable - Crear relaciones positivas

• Involucrarse, recibir opiniones, colaborar.

• Apoyar a nuestras comunidades.

• Ser un líder responsable de la conservación ambiental.

• Ser consecuente con las acciones.

MISIÓN

Somos un Centro de Desarrollo Infantil Temprano enfocado en la formación de niños y niñas

VISIÓN

Ser el Centro de Desarrollo Infantil Temprano reconocido a nivel local por su compromiso con la niñez

Abanquina.