Facultad de Ingeniería

Civil .

Trabajo Topografía I

TEORIA DE ERRORES

MALDONADO LAURA, LUIS

CARLOS
 UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

Carrera Profesional de Ingeniería Civil

TOPOGRAFIA I

TEMA:

Teoría de errores

Trabajo presentado por:

INTEGRANTE:

MALDONADO LAURA, LUIS CARLOS

I - 2018

Para el V Semestre Académico de la sección A

Moquegua, 30 de Mayo del 2018

INDICE

 Caratula ………………………………. 2
 Índice ………………………………. 3
 Introducción ………………………………. 4
 Resumen ………………………………. 5
 Concepto ………………………………. 6
 Causa de errores ………………………………. 7
 Errores personales ………………………………. 7
 Errores instrumentales ………………………………. 7
 Errores naturales ………………………………. 8
 Clases de errores ………………………………. 9
 Errores sistemáticos ………………………………. 9
 Errores aleatorios ………………………………. 10
 Otras clases ……………………………….. 10
 Error de observación ……………………………….. 10
 Error absoluto ……………………………….. 10
 Errores de lectura por apreciación ……………………………….. 11
 Errores de lectura de sistemáticos ……………………………….. 12
 Errores casuales ……………………………….. 12
 Errores accidentales ……………………………..… 13
 Compensación de errores ………………………………. 14
 Precisión ………………………………. 14
 Exactitud ………………………………. 15
 ¿Cuál es el error más importante? ¿Porque? ……………………… 16

INTRODUCCION:

El proceso de efectuar mediciones y realizar cálculos, requiere una combinación de

equipo adecuado, destreza humana y buen criterio.

Sin embargo, a pesar de realizar estas operaciones con mucho cuidado las
mediciones nunca son exactas y siempre contendrán errores. Como cada técnica de
medición tendrá errores inevitables, el ingeniero debe considerar todas las fuentes y
clase de error, así como la forma en que se combinan a fin de minimizarlos.

En el caso de realizar una medición: si el error obtenido es menor al tolerado es

posible realizar un ajuste, en caso contrario, es preciso realizar el trabajo de campo
nuevamente.

Todas las actividades realizadas por el ser humano están influenciadas por varios
factores que afectan procesos que requieren exactitud, la misma naturaleza del
hombre y las herramientas desarrolladas por él, tienen el riesgo de la tener
imperfecciones que aunque son comprensibles y tolerables también requieren un
manejo adecuado para evitar que se conviertan en excesos que afecten radicalmente
los resultados esperados en un procedimiento generando datos defectuosos que se
alejan de la realidad, en las diferentes áreas de la Ingeniería y la ciencia encontramos
diversos factores que son fuente posible de error en las magnitudes medidas, estos
pueden afectar tiempos, dimensiones, resultados, estadísticas y conceptos finales
respecto a un proceso investigativo.

Resumen:

Cuando hacemos algún tipo de cálculo para resolver ejercicios de ensayos de

topografía pueden haber errores ya sea por la naturaleza, por nuestro fallo o por el de
los quipos que estamos empleados y siempre hay que tener cuidado con ello.
Para realizar los ensayos propuestos por el doncente, superior, etc siempre debemos
poner atención a cada detalle y aplicar en el procedimiendo de manera adecuada y
resolviendo los cálculo de forma especialmente cuidadosa para asi que nos del
resultado adecuado y previsto.

Un error puede afectar al ensayo o una estructura a construir por eso siempre hay que
tener una considerable precausion al momento de realizarlo y dar una solución
adecuada ya sea que por causa de la naturaleza o los equipos puedan afectar a lo que
vayamos a realizar.

Existen unos parámetros máximos y mínimos que determinan los requerimientos para
la medición de magnitudes para los ensayos o construcciones y siempre tener en
cuenta cada una de sus indicaciones.

La ciencia ha avanzado bastante, hasta el punto de producir equipos que por sí solos
corrigen en buena parte los errores comunes en las mediciones, sin embargo siempre
es importante la intervención de una persona especializada para su verificación de su
correcto funcionamiento.

Concepto de error en la topografía:

 FIGUEREDO A. (2014) dice: Es la Acción del que juzga verdadero lo que es

falso y en consecuencia, concepto, doctrina, opinión no verdaderos, falsos,
Acción desacertada o equivocada, Defecto o exceso en la medida de un objeto
o sustancia respecto al valor real de la misma, Error absoluto Diferencia entre
el valor verdadero que se pretende hallar y el que se ha encontrado, Error
 relativo Cociente entre el error absoluto y el valor exacto de la magnitud
medida. El error relativo da una idea de la importancia del error.

 RODRIGUÉZ E. (2013): Se define pues el error como la diferencia entre el

valor exacto de una magnitud y el valor obtenido en su medida. “Un error es la
diferencia entre el valor medido y el valor verdadero de una cantidad, o sea:
E=X–x en donde E es el error en una medición, X es el valor medido y x es el
valor verdadero.”

 UNZUETA L. (2011) dice: Es importante hacer notar que el término “error” no

tiene la acepción común de equivocación, sino que su significado es asimilable
a imprecisión, vacilación, imperfección o indeterminación.

 MALDONADO L. (2018) dice: El error es la equivocación o fallo que puede

darse tanto personalmente, por los instrumentos de trabajo o los creados por
las condiciones del ambiente en que se realiza.

Causas de error:

Errores personales:

 Los errores de tipo personal están asociados a limitaciones de los sentidos,

especialmente de la pérdida de la agudeza visual. Aunque la mayoría de los
equipos ópticos permite realizar ciertos ajustes para garantizar una buena
visión, si el problema visual es muy acusado, se van a presentar errores por la
imposibilidad de leer adecuadamente el instrumento.
  Son los causados por la misma condición de imperfección del ser humano,
estos errores se pueden presentar por distracción de las personas que
ejecutan cualquier tipo de labor, ya que la cotidianidad y los problemas del
diario vivir influencian el comportamiento y estabilidad emocional de toda
persona. En ocasiones el entorno o el hecho de usar la mente para pensar en
varios asuntos simultáneamente genera distracciones y desenfoques en las
labores que se ejecutan lo cual causa que hagamos movimientos
descoordinados, oprimamos botones que no esperábamos usar, movamos
piezas equivocadas, leamos datos que creímos leer bien y anotamos o
dictamos de forma diferente, también hay casos en los que las personas están
desmotivadas en sus trabajos y esto los lleva a obrar de mala manera o con
falta de compromiso y ética en lo que se hace.

Errores de instrumentos:

 Son los errores que se presentan por un uso indebido, manipulación

descuidada o desgaste de los equipos, patrones o dispositivos que utilizamos
para efectuar o comprobar medidas o magnitudes ya sean angulares o
distancias lineales. Es recomendable que todo equipo de medición reciba un
mantenimiento adecuado y oportuno, ya que todo material está expuesto a
desgaste por uso o desuso y afecta el funcionamiento de los componentes de
todo dispositivo. E cuanto a equipos de topografía específicamente se deben
mantener limpios, en lo posible ser almacenados en un lugar seco, se deben
transportar adecuadamente en sus cajas o estuches originales sin que reciban
golpes o vibraciones fuertes, se deben limpiar con productos que no sean
abrasivos ni que deterioren las propiedades físicas de los materiales, los
equipos no se deberían llevar en las partes externas de un vehículo o
camioneta, no se deben tirar al piso ni utilizar sus cajas de transporte como
asiento, escalera o base para colocar cosas, cuando no se tiene en cuenta
todas estas observaciones es recomendable reducir los tiempos entre cada
mantenimiento para darle al equipo un ajuste y verificación apropiado, se debe
tener en cuenta que la durabilidad y funcionamiento correcto de cualquier
maquina depende del mantenimiento y cuidados del operario.

 Los errores en los instrumentos son los que modifican el resultado, son
acumulativos.
  Éstos pueden tener imperfecciones en sus partes, en el ensamble de éstas.
Asimismo las imperfecciones pueden ser de fabricación o debido a su uso.
Estos errores tienen la ventaja de poder corregirse o bien compensarse
mediante métodos de medición o sino calcular su influencia para corregir las
lecturas afectadas. Además todas las escalas de medición lineal y angular
tienen limitaciones que impone su menor división.

Errores naturales:

 La naturaleza actúa sobre todos los elementos que la rodean y sobre los que
están interactuando con ella, por esa razón los equipos y herramientas también
son afectados por factores como la temperatura, presión atmosférica, altitud,
electro magnetismo, cargas eléctricas adyacentes a las zonas de trabajo,
humedad, radiaciones, nubosidad y refracción solar entre otros.

 Se destacan las atmosféricas y del lugar. La atmósfera, el viento el sol, la

temperatura la humedad y presión son de suma importancia pues llegan a
impedir las tareas. Los parámetros de precisión, asimismo, se establecen para
condiciones favorables o desfavorables. Respecto del lugar en términos
generales, operar con comodidad y seguridad mejora los resultados. La
inestabilidad, la vegetación, cursos de agua, fango, relieve escarpado, etc.
dificultan las operaciones, particularmente los movimientos y la visibilidad.

Clases de errores:

Errores sistemáticos:

 Tienen que ver con la ocurrencia persistente de datos que poco apoco se van
acumulando, por ejemplo cuando se tiene una cinta métrica que está elongada
y no se ha patronado correctamente, cuando un bastón con prisma reflector
está desplomado y se toma línea sobre el o se mide distancias tomándolo
como referencia cierta. Dependiendo de la longitud de un segmento o
segmentos a medir este topo de errores se acumula y podría ser exagerado al
final del tramo haciendo que el resultado de la suma o resta de magnitudes
difiera de la realidad en campo. Para reducir estos efectos negativos
generados por errores repetitivos acumulables, es recomendable revisar,
ajustar, verificar, calibrar y patronar constantemente los equipos para estar
 seguros de que no van a fallar, se debe utilizar todos los medios disponibles
para hacer más fácil el trabajo evitando rutas difíciles a menos que sea
necesario, se recomienda seguir procedimientos técnicos probados, para lograr
buenos resultados. En cuanto a la temperatura que también afecta las
mediciones de los equipos y herramientas, se hade procurar conservar los
equipos en lugares apropiados para evitar que sean afectados por el frio o
calor excesivos, una cinta métrica se puede elongar o contraer sin que nos
demos cuenta, arrojando dimensiones incorrectas, un equipo de medición
angular puede proporcionar o grabar un dato errado si se le expone
directamente al sol o si está desajustado, un cálculo incorrecto puede transmitir
dicho error a una serie de datos que dependan del dato inicial y sumado a la
probabilidad de ocurrencia de errores adicionales en la cadena de colección de
taos, puede terminar en deformar las figuras geométricas o líneas de los
segmentos que se han de representar en un esquema o plano.

 Se deben a los instrumentos de medida ya que estos están sometidos a

influencias externas: cambios en la temperatura, la humedad, los defectos de
fabricación, la impericia del experimentador.

 Estos errores no pueden eliminarse totalmente y para que su incidencia sea la

mínima, se realizan pruebas de control que consisten en cotejar medidas de un
objeto patrón con diferentes instrumentos.

Errores aleatorios:

 Los errores aleatorios se presentan de una manera muy irregular. Su magnitud

y sentido no se puede pronosticar. Una vez que una observación ha sido
“liberada” de errores groseros y sistemáticos, este el error que sigue afectando
esta observación. Por ende, son el resultado de las imperfecciones humanas,
instrumentales y el efecto de otros elementos no modelables o predecibles
sobre las observaciones. Son usualmente pequeños y ocurren en iguales
cantidades con signo positivo o negativo, al azar, sin seguir ninguna ley física y
por lo tanto deben ser tratados de acuerdo con las leyes de la probabilidad. Es
imposible evitar los errores aleatorios en las mediciones La distribución de los
errores aleatorios, cuando se tienen grandes series de mediciones, sigue una
distribución normal y se puede describir la distribución de estos por medio de la
campana de Gauss
Error de observación:

 La diferencia entre el valor medido de una cantidad física y el valor verdadero

se llama error de observación. Por supuesto, como el valor verdadero no es
conocido, tampoco lo es el error de observación. Centrándonos en el tema
Topográfico encontramos que existen varios tipos de errores y cada uno de
ellos tiene una causa específica y una forma de contrarrestarlo, entre los
errores más comunes tenemos.

Error absoluto:

 Todas las cantidades físicas se miden, inevitablemente, con algún grado de

incertidumbre, generada por las imperfecciones de los instrumentos de medida,
por fluctuaciones estadísticas incontroladas durante el proceso de medición, o
por a las limitaciones de nuestros sentidos. Por ende, las cantidades físicas no
se pueden expresar como un número real; sino como un intervalo. Así, por
ejemplo, al medir una longitud L directamente con una regla, se encuentra que
es igual a 12.3 cm; pero, ¿podemos asegurar que ese es exactamente el valor
de la longitud? Debido a nuestras limitaciones visuales es imposible decir
precisamente donde cae el final del objeto sobre la regla; es entonces
conveniente dar un intervalo dentro del cual podemos asegurar que se
encuentra la longitud. Para determinar ese intervalo debemos preguntarnos
cuales son los valores máximo y mínimo que puede tener esa longitud.
Supongamos que en el ejemplo anterior se determinó que la longitud L está
con toda seguridad entre 12.25 cm y 12.35 cm, este resultándose expresa de la
siguiente manera:

L = (12.30 ± 0.05) cm

Lo cual muestra que al sumar o restar 0.05 cm al valor central 12.30cm,

obtenemos los valores límites o fronteras del intervalo. A la cantidad que sigue
al símbolo “±” se le llama error absoluto de la medida de la cantidad física L o
simplemente error absoluto de L. En este caso el error proviene de la lectura
del instrumento, y se le clasifica como error de lectura. Es conveniente notar
que es deseable que el error de lectura sea lo más pequeño posible, pero, no
hay reglas establecidas para determinar dicho error; debemos usar el sentido
común y la honestidad. En general, ninguna medición física puede dar un valor
absolutamente exacto de una cantidad física (un valor rigurosamente exacto
 tendría en principio, infinitas cifras decimales). Debido a estas limitaciones de
las mediciones, cuando hablemos, en adelante, del “valor verdadero” de una
cantidad física, siempre habrá que entenderlo sólo como una abstracción.
Incluso con los más perfeccionados medios que nos ofrece la técnica, siempre
se obtienen valores numéricos afectados de un margen de error, que puede ser
muy pequeño pero nunca nulo.

Errores de lectura por apreciación

 La apreciación de un instrumento es la menor medida que se puede registrar

con él (el mínimo valor de una división de la escala graduada).Por ejemplo: las
reglas graduadas tienen como apreciación 1mm (la menor división representa
1mm). Al medir con una de estas reglas, el observador puede leer con certeza
hasta 1mm. Por eso, al reportar una longitud medida, tiene que hacerlo con
una incertidumbre de fracciones de milímetro, que son las longitudes que no
logra apreciar con ese instrumento. Luego, el error en la medición debido a la
apreciación del instrumento, es el menor intervalo que el observador puede
discernir en la escala de ese instrumento, y se denomina estimación de una
lectura o error de apreciación del instrumento. Muchos textos toman como
tamaño de este intervalo, la apreciación, de esta manera la estimación o error
de apreciación, es Así, si medimos con la regla, una longitud L de 69 mm
debemos reportar una medida de: 69mm más o menos.

Errores de lectura de sistemáticos:

 Son los errores de observación producidos por imperfecciones en los

instrumentos de medida o por deficiencia en el método experimental. Pueden
ser constantes o variar en forma regular. Tienden a desviar el valor de una
medida en una sola dirección, esto es, dan valores siempre mayores o siempre
menores que el valor verdadero. Son difíciles de eliminar porque no se pueden
detectar por observaciones repetidas. Sus causas principales son las
calibraciones erróneas o los defectos internos de los aparatos de medición. Así,
si las divisiones de una regla graduada son demasiado grandes o demasiado
pequeñas, las longitudes que se midan con ella, tendrán sus valores numéricos
mayores o menores que el valor verdadero. También es causa de errores
sistemáticos los defectos regulares en el proceso de medición, por ejemplo; la
 tendencia del observador a ubicarse mal frente al instrumento (error de
paralaje), lo que ocasiona que siempre mida con exceso o con defecto. En
principio se pueden minimizar este tipo de errores, calibrando lo más
exactamente posible los instrumentos de medición y corrigiendo
adecuadamente el método empleado para medir cada cantidad física. Los
distintos valores de las mediciones se acumularán en las proximidades del
valor medio y serán cada vez más escasos a mayores distancias de éste (la
demostración formal de este comportamiento, nos la da la ley de distribución
de errores de Gauss) como se ilustra en la figura siguiente en la cual X
representa el valor promedio de las mediciones, y la frecuencia es la cantidad
de veces que se repite un valor dado en el conjunto de las mediciones. La
figura 3 muestra la curva normal de la distribución continua de Gauss, a la cual
tiende la distribución discreta de medidas, cuando su número es muy grande.

Errores casuales:

 Son los errores de observación producidos por causas no controladas o

desconocidas, siendo el propio observador la causa más determinante; ante
todo, la limitada capacidad de discriminación de su visión al leer las lecturas y,
eventualmente, la destreza de sus manos al efectuar la medida. En la medición
de la longitud de un segmento recto con una regla graduada, ponen un límite a
la exactitud, la destreza manual y la agudeza visual del operador cuando trata
de hacer coincidir la escala graduada con el borde inicial del segmento a medir.
Asimismo, es inexacta la lectura del lugar donde acaba el segmento junto a la
regla. De ahí que la repetición reiterada de la medida de la longitud del
segmento, no dé siempre el mismo valor. Unas veces, los pequeños errores
cometidos en la lectura de los extremos obrarán casualmente en el mismo
sentido sobre el resultado y darán un aumento o una disminución del mismo;
otras veces ocurrirá que, casualmente, influirán en sentidos opuestos,
contrarrestándose mutuamente en mayor o menor grado. Por consiguiente los
diversos resultados de una serie de mediciones presentarán una dispersión
entorno al valor medio. Prescindiendo de los errores sistemáticos, en principio,
sólo podremos afirmar que el valor verdadero se halla, con gran probabilidad,
dentro del dominio de dispersión, y en la región de máxima acumulación de las
distintas medidas. Si tomamos como resultado del proceso de medición, el
valor medio, evidentemente, no tendremos la certeza de que sea igual al valor
verdadero, siempre queda la incertidumbre acerca de la discrepancia entre
 dicho promedio y el valor verdadero, pero, es el mejor valor que sobre la base
de nuestras medidas podemos reportar. Además, se demuestra fácilmente, que
al aumentar la cantidad de medidas, esta discrepancia se reduce
considerablemente, pudiendo ser menor que el error sistemático.

Errores accidentales:

 Cuando un Topógrafo, Cadenero o Auxiliar no conoce a fondo los conceptos

técnicos y procedimientos puede equivocarse en una medida por afán o a
causa de una caída golpe, mala posición, también es posible que se equivoque
dando un dato descriptivo de una figura o el nombre de un elemento al
topógrafo haciendo que se colecte un dato en el orden incorrecto o con un
nombre diferente, un operador de equipos puede equivocarse en una altura
instrumental inicial, puede armar un bastón con las piezas equivocadas, puede
dar línea de ceros atrás o poner la mira en un punto BM o DELTA
confundiéndose con una estaca o vértice cercano al requerido realmente, esto
causará confusiones en los cálculos y en el peor delos casos requerirá repetir
el trabajo.

Compensación de errores:

Existen pautas para evitar en lo posible o minimizar en su caso los errores en

Topografía que son:

 Establecer un buen diseño geométrico.

 Ordenar los métodos de trabajo y ejecutarlos de forma que las equivocaciones
sean descubiertas a tiempo.
 Eliminar errores sistemáticos aplicando determinadas reglas de observación,
por ejemplo, la Regla de Bessel.
 Reiterar y comprobar in situ las observaciones pertenecientes a las medidas de
mayor orden.
  Hacer observaciones redundantes o adicionales de verificación.
 Aplicar un control de calidad para filtrar y eliminar los posibles errores no
tolerables.

Precisión:

 Se refiere a la posibilidad de encontrar el mismo dato en varias mediciones del

mismo valor, con un instrumento que debe estar calibrado y verificado respecto
a un Patrón, como ejemplo para el caso dela precisión encontramos la
precisión de fábrica con la que un teodolito o estación se identifica, algunos
tienen precisiones angulares que van desde los000°00´10” e incluso hasta
cantidades menores que el segundo 000°00´00.01 dependiendo de la
configuración y marca del dispositivo, en cuanto a medición de distancias hay
equipos que llegan a dar resultados comprobados de hasta 0.5 milímetros,
obviamente a esto se debe sumar un factor de error por efecto de distancias
largas y de los factores atmosféricos.

 Con éste término expresamos el grado de refinamiento o perfección aplicada a

una medición, asociado a la calidad de su ejecución.

Las mediciones de una serie con gran homogeneidad (poca dispersión)

implican una precisión alta. Esto no es sinónimo de exactitud, ya que por
ejemplo ante un error sistemático podemos estar en presencia de precisión y
no exactitud.

Así podemos hablar de la magnitud de los errores, que nos van a expresar el
entorno o límites. Es así habitual expresar los valores numéricos asociado a
este límite a modo de expresar una medida en forma técnicamente correcta y
completa.

Ej. “186,51m ± 0.03m”

Esta última cifra “0,03”, constituye la medida de la precisión, la medida del error
que puede afectar a la dimensión de 186,51. Dicho de otra manera está
acotando el error que puede tener la misma.

Las medidas de precisión se utilizan también para exigir una determinada

precisión en una medida topográfica, de manera que el profesional tendrá que
 elegir instrumento, métodos y condiciones necesarias para cumplir con ese
requisito.

Exactitud:

 Tiene que ver con el acercamiento de un dato medido a la magnitud real, como
ejemplo hipotético pensemos que tenemos el Patrón internacional de medida
con el que se definió la magnitud de un metro, lo medimos con un flexómetro
común y al comparar nos da un dato exactamente igual o por ejemplo si
tenemos una red de mojones monitoreados por una red GPS de alta precisión
y armamos una Estación total sobre ellos y confirmamos que la medida es igual
o que se acerca bastante en coordenadas N,E,Z al dato oficial de los mojones
previamente monitoreados. Para las magnitudes lineales o de distancia se ha
definido grados de precisión recomendables para los levantamientos
Topográficos, como ejemplo tenemos el siguiente cuadro: Para el caso de
magnitudes angulares se toma en cuenta un error permisible y se compara con
una sumatoria de ángulos especifica dependiendo de la figura geométrica o
número de vértices del polígono, si el resultado de las mediciones difiere
excesivamente del valor requerido o especificado para el trabajo este debería
ser revisado, re medido y re calculado si es necesario para cumplir con el
objetivo.

¿Cuál es el error más importante? ¿Porque?

El error más importante el error personal ya que los demás errores son producidos ya
sea por un mal atmosférico, ambiental o de la calibración del equipo, etc, y se puede
arreglar, sin embargo el error personal siempre va a fallar hasta que se tenga la
corrección adecuada de la teoría y la práctica.