Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Analiza la ordenanza 1-96, para realizar un informe haciendo

énfasis en repitencia, aprobación, aplazado.

La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de

la educación inicial, básica, media, especial y de adultos de la República
Dominicana. De dicha ordenanza se basan los fundamentos teóricos de
la evaluación en el currículo vigente, la misma establece las
concepciones en que se fundamenta el sistema de evaluación, los
propósitos y función del sistema de evaluación, los componentes del
currículo a evaluar y las instancias que intervienen en el proceso de
evaluación curricular. También brinda los criterios y procedimientos
para la evaluación de los estudiantes en cada nivel de la educación
dominicana.

Esta ordenanza lo que busca es que haya un redimiendo académico de los

estudiantes, proceso curriculares, gestión práctica docente, para todo los
niveles y modalidad, el sistema de educación puede realizar un trabajo
con eficiencia para tener una mejor relación con el entorno del trabajo el
uso de la racional de la ciencia y tecnología enriqueciendo a la educación
para que cumpla con la necesidades y expectativas de los sujetos en el
proceso educativo y de la sociedad que forma parte. La misma establece el
sistema de evaluación del currículum de la educación de básica, media,
especial y de adultos, esta ordenanza trata de evaluación que es un
componente imprescindible para la práctica educativa ya que influye a
incentivar la responsabilidad de todas y todos los actores de los proceso
educativo.
Art.48. Al finalizar el segundo periodo del calendario escolar. Será
promovido al grado inmediato superior el/la estudiante cuya calificación
de fin de año sea igual o superior a 65% en todas las áreas contempladas
en el currículo del grado y que haya acumulado un 80% o más de
asistencia a clases.

Art.49. Será aplazada la promoción del estudiante o de la estudiante cuya

calificación de fin de año sea inferior a 65 puntos en hasta tres áreas.

Art.50. Será reprobado y remitirá el grado el/la estudiante cuya

calificación de fin de año sea inferior a 65 puntos en cuatro o más áreas.

Art.51. Repetirá el grado el/la alumno /a que al finalizar el año escolar

haya acumulado más del 20% de inasistencia a clases sin causas
justificadas.

2. Analiza la ordenanza 1-2016, para realizar un informe en

función a lo que platea esta nueva ordenanza
El Ministerio de Educación (MINERD) aclaró que no se han
eliminado las Pruebas Nacionales de ningún nivel correspondientes
al pasado año escolar 2015-2016 y que será a partir del actual
período 2016-2017 cuando quedarán eliminadas las pruebas sólo
para el nivel de octavo grado de Educación Básica, según consta en
la ordenanza 1-2016 del Consejo Nacional de Educación, al tiempo
que llamó a los estudiantes a acudir a tomar sus pruebas de
reposición de manera regular.

Asimismo, la institución hizo un llamado a los estudiantes de octavo

grado de Básica y Tercer Ciclo de Educación Básica de Adultos que
no pudieron asistir a la segunda convocatoria, y a los que
 reprobaron hasta tres asignaturas, a acudir a la prueba de
reposición que se aplicará del 27 al 30 de agosto.

La directora de Evaluación de la Calidad Educativa del MINERD,

Ancell Scheker Mendoza, indicó que mediante la Resolución 17-
2016 se autorizó una Prueba Extraordinaria de Reposición de
Básica, la cual es la última oportunidad que se concederá a los
estudiantes.

3. Realiza un cuadro comparativo sobre lo que plantea el

currículo y la opinión personal acerca del currículo del Nivel
Primario sobre la evaluación por competencias.

Lo que plantea el currículo acerca del

currículo del Nivel primario sobre la Opinión personal
evaluación por competencias.

La evaluación de los aprendizajes de Para mí la evaluación de

los niños y las niñas del Nivel Inicial Competencias valora la
requiere un ambiente adecuado, interacción de disposiciones
disponer de materiales e (valores, actitudes, motivaciones,
instrumentos pertinentes al nivel, intereses, rasgos de
una actitud favorable hacia el personalidad, etc.),
proceso de parte de la educadora o el conocimientos y habilidades,
educador, el logro de una buena interiorizados en cada persona",
disposición de los niños y las niñas. que le permiten abordar y
solucionar situaciones concretas;
E1 clima afectivo en el que se lleva a "una competencia no es estática;
cabo la evaluación es fundamental e por el contrario, ésta se
influye en los resultados. construye, asimila y desarrolla
con el aprendizaje y la práctica,
E1 ambiente y/o las condiciones que llevando a una persona a que
se creen en este sentido deben ser lo logre niveles de desempeño cada
más naturales posibles, y donde se vez más altos."
establezcan relaciones de confianza,
apertura, seguridad y entusiasmo
compartido. En su perspectiva de
proceso, la evaluación se realiza en
cualquier momento, pues tiene
carácter de continuidad y es parte de
la práctica educativa cotidiana.

En el Nivel Inicial se reafirma la

importancia de la realización de la
evaluación diagnóstica para orientar
el desarrollo del niño/a y continuar
con la evaluación de procesos y
resultados a fin de sistematizar
progresivamente las experiencias de
aprendizaje que ellos van
desarrollando.