Unitatea de învãţãmânt: Şcoala gimnazială nr.

1 Dobrin
Profesor: Varga Istvan Attila
Clasa: a V-a
Data: 17 X 2017
Unitatea de învãţare: Orientul Antic
Lecţia: Mediul natural și viața cotidiană.
Tipul lecţiei: mixtã
Competenţe generale:
1 şi 2
Competenţe specifice:
1.3. şi 2.1.
Obiective operaţionale:

 Cognitive

O1: Definirea unor concepte

O2: Identificarea de termeni, relaţii, procese

 Formative:

O6: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric/geografic şi suportul cartographic

O9: Reprezentarea unor informaţii, date, noţiuni

Evaluarea : formative
Obiective ale evaluãrii

o Cognitive:

o Oe1: să operaze cu noţiunile şi conceptele: epoci istorice, distincţia între preistorie şi

antichitate, populaţie şi civilizaţie, etc.

 Formative:

Oe2: să utilizeze tehnici de lucru cu suportul grafic şi cartografic

 Atitudinale:

Oe4: să manifeste o atitudine de înţelegere a rolului istoriei ca predicţie a schimbărilor prin

raportare la contemporaneitate

Valori şi atitudini vizate:

- Gândire critică şi flexibilă

Strategii: explicativ-conversativă
Metode:

Expozitiv-euristice:

M1-expunerea;
M2- explicaţia,
M3-conversaţia euristică

Interactive: M4-învăţarea prin descoperire

M6- lucru cu harta şi textul istoric

Instrumente de evaluare: verificarea frontală, observarea sistematică a activităţii şi

comportamentului elevilor

Forme de organizare a activităţii: frontală

Resurse:
- Umane- clasa a V-a
- De timp- 50’
- Materiale:
oficiale- m1: Programa şcolarã
- Manuale:
- izvoare cartografice:

Demers didactic

Secvenţele Conţinuturi Obiective Activitatea profesorului Activita Re Re Evalua

didactice vizate operaţio tea s. s. re
nale elevului ma Pr
t oc

Moment -absenţe -rãspund

organizatoric -organizeazã materialele şi cerinţelo
clasa r
-creeazã un climat -
cooperant pregãtes
c
material
ele
solicitate
-se
aşeazã la
locurile
indicate

Reactualizarea -noţiuni şi -solicitã opinii despre -

cunoştinţelor/ev concepte importanţa conţinuturilor elaborea
aluare Preistorie, studiate zã obs.
Paleolitic, -subliniazã ideea de rãspunsu sistemat
Neolitic, progres a prin analiza ri icã
Epoca evoluţiei;
metalelor; -accentueazã algoritmul
-conţinuturi cauzã efect a dezvoltării
Preistoria; economiei de la vânat şi
culesc – la creşterea
animalelor şi agricultură;
-stimuleazã elevii sã-şi
asume roluri
-evalueazã rãspunsurile

Evocare Titlul lecţiei -noteazã pe tablã titlul

Mediul lecţiei -noteazã
natural și -precizeazã ce vor afla, de în caiete
viața ce este important sã titlul
cotidiană. cunoaştem lecţiei
-organizeazã învãţarea
-realizarea unei schiţe pe
tablă folosind unele idei
centrale;

Dobândirea de -titlul lecţiei concepte -Asigurã: -definesc exerciţi

noi cunoştinţe Mediul + ob a) cunoaşterea/receptarea/î valorific ul
natural și evaluarii nvãţarea ând
viața -defineşte achiziţii obs
cotidiană. -investigheazã anteriaor sistemat
-noţiuni -identifica, enumerã, e icã
Orientul formuleazã; -
Antic, b) înţelegerea noilor identific verificar
Mediul conţinuturi ã e
natural - -explicã; -- frontala
Climă -interpreteazã , comparã orala
Societate - demonstreazã;
ierarhie, etc. c) analiza
- -comparã, deduce
conţinuturi.... d) sinteza
....... -formuleazã

Evaluarea -Analizeazã critic, laudã, -se

ierarhizeazã, raportea
decide/noteazã zã la
aprecieri